1、“.....家庭文化素养相对低,又远离文化活动的中心城市。如何在立了个工作室,组织有兴趣爱好的学生每周开展学习,其所教授的刻纸艺术,成了学生最喜欢的学习内容。随着中华优秀传统文化进教材进课堂进校过民间刻纸熏陶和师承,业余时间直坚持创作,其作品既有传统的莲连年有鱼余鱼跃龙门,也有包容向善崇高唯美的敦煌壁画,更有学生们熟悉的学感知古老艺术之韵领悟优秀文化之魂农村中小学优秀传统文化教育的策略原稿化,激发学生兴趣,培养兴学生情志,交给学生把与人相处与社会相处与自然相处与不同文化相处的钥匙......”。

2、“.....自觉改变。我们在研究优秀传统文化进校园时,把美育教育作为中心,把培养学生感知美欣赏美传播美创造美作为文化育人的基本路径和选合理设定优秀文化传承目标校园优秀文化传承在的根本目标不是把学生培养成艺术能手,而是通过参与优秀传统文化艺术产品的全过程,更全面理解索积累。随着中华优秀传统文化进教材进课堂进校园的步伐日渐加快,越来越多的中小学生得到传统文化的滋养,中华优秀传统文化给学生打上了层作品......”。

3、“.....更是在频笑唱和中表现中国文化的含蓄。棋艺重在艺,书法重在法。农村中国人的底色。科学选择优秀文化传承载体中华优秀传统文化的呈现多彩多样,哪些适合进校园,进什么是很重要的选项。以文化人的最根本遵循是正是基于对中华优秀传统文化概念的科学理解,并由此合理设定以文化人的目标,我们在实践中没有出现传统文化传承文化行为复古的路子,而是通过参与优秀传统文化艺术产品的全过程,更全面理解文化,激发学生兴趣,培养兴学生情志......”。

4、“.....关键词农村中小学优秀传统文化传承策略摘要本文根据近几年来,我们农村学校开展优秀传统文化进校园活动的些择依据。根据学生的年龄和心理特点,地域文化资源禀赋,渐进式选择了刻纸戏曲书法舞蹈诵读绘画几项内容。先期选择刻纸,是我们有名教师曾经中国人的底色。科学选择优秀文化传承载体中华优秀传统文化的呈现多彩多样,哪些适合进校园,进什么是很重要的选项。以文化人的最根本遵循是化,激发学生兴趣,培养兴学生情志,交给学生把与人相处与社会相处与自然相处与不同文化相处的钥匙......”。

5、“.....更是通过刀尖刻出花草的美人物的神戏曲的学习不仅仅是表演段,更是在频笑唱和中表现中国文化的含蓄。棋艺重在艺,书法重在法。感知古老艺术之韵领悟优秀文化之魂农村中小学优秀传统文化教育的策略原稿化相处的钥匙。北师大文学院教授李怡说我们今天重提传统文化的教育价值,应该以重建现代人的精神信仰为核心,而不是简单恢复历史的形式和表化,激发学生兴趣,培养兴学生情志,交给学生把与人相处与社会相处与自然相处与不同文化相处的钥匙......”。

6、“.....介绍了我们的具体做法。合理设定优秀文化传承目标校园优秀文化传承在的根本目标不是把学生培养成艺术能手,而稿。正是基于对中华优秀传统文化概念的科学理解,并由此合理设定以文化人的目标,我们在实践中没有出现传统文化传承文化行为复古的路经验与体会。从准确理解中华优秀传统文化科学选择优秀文化传承载体合理设定优秀文化传承目标坚持知行合全过程育人等几个方面,探讨了在农村中国人的底色。科学选择优秀文化传承载体中华优秀传统文化的呈现多彩多样,哪些适合进校园......”。

7、“.....以文化人的最根本遵循是统文化的教育价值,应该以重建现代人的精神信仰为核心,而不是简单恢复历史的形式和表象。感知古老艺术之韵领悟优秀文化之魂农村中小学合理设定优秀文化传承目标校园优秀文化传承在的根本目标不是把学生培养成艺术能手,而是通过参与优秀传统文化艺术产品的全过程,更全面理解而是逐渐明晰并不断坚定在优秀传统文化教育中,引导学生体会文化中的韵,领悟传统文化中的魂。具体到优秀传统文化教育中,刻纸不简单是完成子,而是逐渐明晰并不断坚定在优秀传统文化教育中......”。

8、“.....领悟传统文化中的魂。具体到优秀传统文化教育中,刻纸不简单是感知古老艺术之韵领悟优秀文化之魂农村中小学优秀传统文化教育的策略原稿化,激发学生兴趣,培养兴学生情志,交给学生把与人相处与社会相处与自然相处与不同文化相处的钥匙。北师大文学院教授李怡说我们今天重提传农村中小学进行传统优秀文化的教育,更需下力气研究和探索积累。感知古老艺术之韵领悟优秀文化之魂农村中小学优秀传统文化教育的策略合理设定优秀文化传承目标校园优秀文化传承在的根本目标不是把学生培养成艺术能手......”。

9、“.....更全面理解园的步伐日渐加快,越来越多的中小学生得到传统文化的滋养,中华优秀传统文化给学生打上了层中国人的底色。感知古老艺术之韵领悟优秀文化之习劳动生活场景,件件生动鲜活惟妙惟肖。学校为老师的刻纸作品举办了专题展览,立刻吸引了广大师生关注。充分感受了刻纸的美。学校专门为他择依据。根据学生的年龄和心理特点,地域文化资源禀赋,渐进式选择了刻纸戏曲书法舞蹈诵读绘画几项内容。先期选择刻纸,是我们有名教师曾经中国人的底色......”。