1、“.....语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。正确运用电子白板,和乡村小学生在对话学习中起总结归。浅谈电子白板环境下乡村小学英语对话教学中的语音教学策略原稿。在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。学习英语发音,最基本最有效的方法是模仿。特别是处于起始阶段学习英下总是在认真地听努力地记,最终模仿出了口纯正的语音语调。关键词电子白板英语对话教学语音教学策略英语课程标准指出学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音词汇语法功能和话题浅谈电子白板环境下乡村小学英语对话教学中的语音教学策略原稿同的口音,为他们发展交际能力打下基础。因此我在教学过程中......”。

2、“.....这就要求教师在语音教学中要根据学生的心理特点和语言学习规律,寻找符确地感知和复现外语语音。例如,有位学生在刚开始学英语时用汉字注单词的音,我发现这情况后没有立即在课堂上当着全班学生的面批评他怕产生负面影响,引起其他同学的效仿,而是在课后利程标准指出语音教学应注重语义与语境语调与语流相结合,不要味追求单音的准确性。还指出英语有不同的口音,如英国口音美国口音等。教学中,应让学生在基本掌握种口音的基础上,适当接触件。利用电子白板可以增强学生的视觉和听觉等方面能力的发展,小学生在学习英语时,已经掌握了汉语的语音,形成了汉语语音的习惯......”。

3、“.....语言有大要素语音词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之音。电子白板可以让学生从眼耳口等方面综合培养学生的语音学习意识,这时,教师在教学过程中就要有意识地分析比较,培养他们英语语音的意识,使他们将自己的发音纳入英语语音系统,从而学习英语发音,最基本最有效的方法是模仿。特别是处于起始阶段学习英语的小学生,他们年龄小,模仿能力强,你怎么教,他就怎么学,不需要作任何讲解。利用电子白板等设备可以充分调动学承马承与英语位体教学法北京国际文化出版公司,钱晶晶小学英语语音教学方法与原则初探小学课程辅导,......”。

4、“.....充分调动学生学习语音的积极性,使他们养成乐于模仿和善于模仿善于运用的良好习惯和学习策略。总之,语音是语言学习的基础。小学阶段是小电子白板展示图片,同时用语音对学生进行训练,用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了遍,他听了以后自己先笑了起来因为听起来很怪,立刻用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上音。电子白板可以让学生从眼耳口等方面综合培养学生的语音学习意识,这时,教师在教学过程中就要有意识地分析比较,培养他们英语语音的意识,使他们将自己的发音纳入英语语音系统,从而同的口音,为他们发展交际能力打下基础。因此我在教学过程中......”。

5、“.....这就要求教师在语音教学中要根据学生的心理特点和语言学习规律,寻找符,学生非常感兴趣,听的非常认真,结果他们不仅能说出所含音,还能根据读音规律说出,超出了预期的效果。高效利用电子白板,整合乡村小学生对话教学中的语音学习资源策略。新浅谈电子白板环境下乡村小学英语对话教学中的语音教学策略原稿英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。浅谈电子白板环境下乡村小学英语对话教学中的语音教学策略原稿同的口音,为他们发展交际能力打下基础。因此我在教学过程中,利用电子白板和音响等各种设备对学生进行语音训练......”。

6、“.....寻找符现教学目标,而且还有助于学生形成自主学习的能力,为他们的终身学习奠定基础。参考文献义务教育英语课程标准版北京北京师范大学出版社,刘岩小学是学习语音的最佳时期课程教材教法以提高学习效率。在教学中,我总是通过开展各种活动去帮助学生掌握字母组合与音素发音的规律,培养学生遇到生词就能根据其拼写正确发音的能力,从而帮助学生形成有效的语音学习策略。生对语音最敏感的时期,抓住这关键期让小学生学习语音正合事宜。教师在充分利用现有教学条件的同时加强自身语音基本功,采取学生喜闻乐见和行之有效的教学方法,才能顺利完成教学任务,音。电子白板可以让学生从眼耳口等方面综合培养学生的语音学习意识,这时......”。

7、“.....培养他们英语语音的意识,使他们将自己的发音纳入英语语音系统,从而小学生年龄特点的语音材料。在教学中,我通过说歌曲和绕口令,帮助学生练习单音音素的发音及双音等通过学说歌谣和顺口溜教唱英文歌曲,练习连读节奏和韵律。这样就能将枯燥程标准指出语音教学应注重语义与语境语调与语流相结合,不要味追求单音的准确性。还指出英语有不同的口音,如英国口音美国口音等。教学中,应让学生在基本掌握种口音的基础上,适当接触学生的各种感官参与语音的学习过程,总的来说,模仿练习般分个步骤。在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。关键词电子白板英语对话教学语音教学策略英语课程标准指出学生在英语基如在人教版年级下教材教学中......”。

8、“.....我设计了几首,利用电子白板让学生欣赏,判断中含有哪个音并说浅谈电子白板环境下乡村小学英语对话教学中的语音教学策略原稿同的口音,为他们发展交际能力打下基础。因此我在教学过程中,利用电子白板和音响等各种设备对学生进行语音训练,这就要求教师在语音教学中要根据学生的心理特点和语言学习规律,寻找符纳语音学习方法。记忆包括识记保持再认和回忆个过程。小学生的记忆特点是学得快,忘得快,这就要求教师要善于启发和引导学生在听和模仿的过程中注意发现和总结归纳语音规律,帮助学生记程标准指出语音教学应注重语义与语境语调与语流相结合,不要味追求单音的准确性。还指出英语有不同的口音,如英国口音美国口音等......”。

9、“.....应让学生在基本掌握种口音的基础上,适当接触的小学生,他们年龄小,模仿能力强,你怎么教,他就怎么学,不需要作任何讲解。利用电子白板等设备可以充分调动学生的各种感官参与语音的学习过程,总的来说,模仿练习般分个步骤。新课个方面的基础知识。语言有大要素语音词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之。自然规范的语音语调将为有效的口语交际打下良好的基电子白板展示图片,同时用语音对学生进行训练,用正确的语音语调和他用汉字注的音分别把单词读了遍,他听了以后自己先笑了起来因为听起来很怪,立刻用橡皮把汉字擦去了。从那以后他课上音......”。