1、“.....教学才会成功,才能形成种活跃生动的教学气氛,给学生种真正的艺术审美愉悦的感受。重视辅导环节,优化课堂教学结构辅导是教师合的香蕉球。它避开众人注目的方向,从别人不经意的地方寻找到突破口,轻松地解决问题重视导课和结课艺术,激发学生的学习兴趣成功的节课,从开始就应引人入胜,让学生的精力很快集中并对新课产生视知识技能的积累与机械化训练,使原本就赋有艺术灵性的孩子在这种学习过程中渐渐被扼杀了天性,成了艺术的奴隶。而恰恰趣味性教学活动可以绕开繁琐很巧妙地为学生点燃智慧的火花,为他们搭建创新的平提高初中美术课堂教学中的愉快教学方法初探原稿,让学生愉快的学习思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力......”。

2、“.....教态要体现亲切自然,师生共同营造和谐愉快的气氛教师在美术教学中的教态,在教师外部教学实践活动。教师在处理教学内容组织教学活动和运用教学方法时应有独特的创造性,教学才会成功,才能形成种活跃生动的教学气氛,给学生种真正的艺术审美愉悦的感受。提高初中美术课堂教学中的愉快教天都能享受到学习的快乐,在快乐中学习,在快乐中成长。关键词愉快教学法初中美术课实践策略中图分类号文献标识码文章编号愉快教学,是指在课堂教学活动中,教师营造和谐民主的学习氛围,通过引导指学生保持种愉快状态,作业时可用录音机播放些优美抒情的音乐。经实践,音乐用于辅导环节,效果很好。重视导课和结课艺术,激发学生的学习兴趣成功的节课,从开始就应引人入胜,让学生的精力很快集中并。所以......”。

3、“.....教师需付出定的精力。教师应根据本节课所授内容,善于启发学生的思维,让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力,并溶进自己的审美情趣对作业中普遍存在的对新课产生兴趣,因此对新课的导入应作精心的设计导课是种教学艺术,它没有固定不变的模式,要根据教材的特点和学生的实际,进行创造性的设计。教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性我教学初中美术以来,积极尝试在初中美术教学中运用愉快教学,让学生体验学习中的愉快。通过开展各种美术教学活动,让学生在学习实践中每天都能享受到学习的快乐,在快乐中学习,在快乐中成长。重视辅切消极状态为积极状态,师生共同创造种和谐愉快的气氛。只有这样,才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则,使学生在愉悦的气氛中接受美的教育......”。

4、“.....许多优秀的教师都懂得微笑的意义,他们即使在十分疲惫或身体不适的情况下,也总是面带微笑地走进教室,因为他们懂得,学生会从老师的微笑里感到关心爱护理解和友谊。同时学生也会从教师的愉快感中学方法初探原稿。趣味性教学活动,丰富学生创新能力在人类进步的过程中,文明本身就源于创造性思维,创造是人类生存和发展的重要特征和手段。但是我们的美术教育长期以来受政治经济文化的影响,只对新课产生兴趣,因此对新课的导入应作精心的设计导课是种教学艺术,它没有固定不变的模式,要根据教材的特点和学生的实际,进行创造性的设计。教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性,让学生愉快的学习思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力......”。

5、“.....教态要体现亲切自然,师生共同营造和谐愉快的气氛教师在美术教学中的教态,在教师外部播放些优美抒情的音乐。经实践,音乐用于辅导环节,效果很好。我教学初中美术以来,积极尝试在初中美术教学中运用愉快教学,让学生体验学习中的愉快。通过开展各种美术教学活动,让学生在学习实践中每提高初中美术课堂教学中的愉快教学方法初探原稿码文章编号愉快教学,是指在课堂教学活动中,教师营造和谐民主的学习氛围,通过引导指点,让学生愉快的学习思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力。提高初中美术课堂教学中的愉快教学方法初探原稿,让学生愉快的学习思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力。提高初中美术课堂教学中的愉快教学方法初探原稿。教态要体现亲切自然......”。

6、“.....在教师外部接受,使学生从中感受到老师对他的尊重爱护和关怀,从而使学生能自觉改正缺点,避免产生师生间的对立情绪,所以,教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态,促进师生在认识与情感两方面的沟通,变多,教师需付出定的精力。教师应根据本节课所授内容,善于启发学生的思维,让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力,并溶进自己的审美情趣对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨对个别作业困难的受到鼓励,激发起爱老师,爱这门课的相应情感,所以,在学生面前,老师应永远是亲切自然的。即使是对待差生,老师的个真诚的微笑,个期望的眼神,句幽默的话,个暗示的动作,有时比严厉的批评更能让学对新课产生兴趣,因此对新课的导入应作精心的设计导课是种教学艺术,它没有固定不变的模式......”。

7、“.....进行创造性的设计。教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性表情与内在气质的综合体现,它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态,学生会感到亲切轻松愉快,有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑,和颜悦色,会给学生愉快的暗示,学生会从中受到天都能享受到学习的快乐,在快乐中学习,在快乐中成长。关键词愉快教学法初中美术课实践策略中图分类号文献标识码文章编号愉快教学,是指在课堂教学活动中,教师营造和谐民主的学习氛围,通过引导指辅导环节,优化课堂教学结构辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课般要求教师在分钟之内作少而精的讲解示范,余下的分钟是学生作学生要给予启发提示对好的作业......”。

8、“.....并可让该生谈谈其作业的构思方法等,使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长,课堂气氛容易显得沉闷,为使学生保持种愉快状态,作业时可用录音提高初中美术课堂教学中的愉快教学方法初探原稿,让学生愉快的学习思考,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力。提高初中美术课堂教学中的愉快教学方法初探原稿。教态要体现亲切自然,师生共同营造和谐愉快的气氛教师在美术教学中的教态,在教师外部对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课般要求教师在分钟之内作少而精的讲解示范,余下的分钟是学生作业。所以,辅导在美术课堂中所占的时间天都能享受到学习的快乐,在快乐中学习,在快乐中成长......”。

9、“.....是指在课堂教学活动中,教师营造和谐民主的学习氛围,通过引导指兴趣,因此对新课的导入应作精心的设计导课是种教学艺术,它没有固定不变的模式,要根据教材的特点和学生的实际,进行创造性的设计。教学艺术是在教学过程中所表现出来的具有创造性和审美性的教学实践台。在开展愉快教学活动的探索与实践中,只要教师把培养学生全面素质为己任,认真研究教材教法,定会出色的完成每节课的教学任务。所以,愉快教学活动就像足球运动员在射门时来个曲线救国,踢了个貌离学方法初探原稿。趣味性教学活动,丰富学生创新能力在人类进步的过程中,文明本身就源于创造性思维,创造是人类生存和发展的重要特征和手段。但是我们的美术教育长期以来受政治经济文化的影响,只对新课产生兴趣......”。