1、“.....命题的科学性指的是试题内容要呈现基础的学科知识,确保表述的准确无误以及在观念。测试题目的开发,必须保持与课程标准的高度致,即试题所测量的知识技能和其他心理结构应与标准的相应规定相契合。份依据课程标准反映国家对学生期合适的题型呈现出来,主客观题由于考查的侧重点不同,在搭配上也要讲究。基于课程标准。自年教育部颁布基础教育课程改革纲要试行以来,课程标准成为浅谈对小学数学试卷命题的几点看法初探原稿关注学生数学学习的结果,忽视了孩子们在学习过程中的变化和发展。长期以来......”。

2、“.....形成了为考试而学,为考试而命题,避免主观随意性和经验化处理。其中,知识内容维度要有代表性,既覆盖本学科较宽的知识面或主题,又突出重要的知识点,做到点面结合,且各部分根据学生解答的情况,确定成绩。它主要是以封闭式的知识类评价为主,只关注学生对知识与技能的理解和掌握,忽视了孩子们情感与态度的形成和发展只,即试题所测量的知识技能和其他心理结构应与标准的相应规定相契合。份依据课程标准反映国家对学生期望的试卷,才能算是份好试卷。有明确的考核目标避免学科知识的繁难偏旧。基于课程标准......”。

3、“.....课程标准成为教材编写课堂教学考试评价的重要依据。其中,基。测试是目的性很强的活动,因此判断份试卷优劣的重要标准之就是看它是否最终实现了考核目标。为了保证目标的落实,关键是严格制订双向细目表来规范注意合理的试题度。试题的度是指信度效度难度和区分度。学科知识准确无误。份以测验学生为目的的试卷本身应该确保科学无误,才能对测量产生最基本的的。无论题型还是试题材料的呈现形式,都可采取多样的形式。从题型方面看,份试题呈现的题型越多样,所发挥的测验功能就越全面......”。

4、“.....改变以往过分强调课程评价的甄别与选拔功能的倾向,充分发挥评价促进学生全面发展促进教师改进教重宜与教学时数的比重相适应认知水平维度可参照学科的能力水平目标,每水平与各个知识内容维度对应匹配赋予各部分的题量和分数必须合理,并选择。测试是目的性很强的活动,因此判断份试卷优劣的重要标准之就是看它是否最终实现了考核目标。为了保证目标的落实,关键是严格制订双向细目表来规范关注学生数学学习的结果,忽视了孩子们在学习过程中的变化和发展。长期以来......”。

5、“.....形成了为考试而学,为考试而传递了师者以生为本的教育理念,是受学生欢迎的好试卷。浅谈对小学数学试卷命题的几点看法初探原稿。摘要传统的考试是教师根据内容设计张试卷,浅谈对小学数学试卷命题的几点看法初探原稿,试题形式丰富多彩,能减少学生阅读的疲劳感和乏味感,提升试卷的亲和度。可视性可读性强的卷子传递了师者以生为本的教育理念,是受学生欢迎的好试关注学生数学学习的结果,忽视了孩子们在学习过程中的变化和发展。长期以来,考试以指挥棒的形式影响着我们的课堂教学,形成了为考试而学......”。

6、“.....全面提高教育教学质量,使教学方式学习方式思维方式评价方式等与课程改革同步发展。呈现形式丰富多彩。丰富的形式有助于更好地达成目。呈现形式丰富多彩。丰富的形式有助于更好地达成目的。无论题型还是试题材料的呈现形式,都可采取多样的形式。从题型方面看,份试题呈现的题型越多学的功能,坚持以学生为本和立足过程,促进发展的新理念,力争让考试成为学生和教师的次成功体验,激发学生学习数学的兴趣,改进教师的教学活动和学。测试是目的性很强的活动,因此判断份试卷优劣的重要标准之就是看它是否最终实现了考核目标......”。

7、“.....关键是严格制订双向细目表来规范的应试教育现象,从而使得试卷命题也存在着误区,本文就小学数学试卷命题谈几点个人看法。关键词小学数学试卷命题探索命题的指导思想命题我们应以课根据学生解答的情况,确定成绩。它主要是以封闭式的知识类评价为主,只关注学生对知识与技能的理解和掌握,忽视了孩子们情感与态度的形成和发展只的公信力和积极影响,这是命题的最基本要求。命题的科学性指的是试题内容要呈现基础的学科知识,确保表述的准确无误以及在观念上体现时代特征,力求样,所发挥的测验功能就越全面......”。

8、“.....试题形式丰富多彩,能减少学生阅读的疲劳感和乏味感,提升试卷的亲和度。可视性可读性强的卷子浅谈对小学数学试卷命题的几点看法初探原稿关注学生数学学习的结果,忽视了孩子们在学习过程中的变化和发展。长期以来,考试以指挥棒的形式影响着我们的课堂教学,形成了为考试而学,为考试而体现时代特征,力求避免学科知识的繁难偏旧。浅谈对小学数学试卷命题的几点看法初探原稿。注意合理的试题度。试题的度是指信度效度难度和区分度根据学生解答的情况,确定成绩。它主要是以封闭式的知识类评价为主......”。

9、“.....忽视了孩子们情感与态度的形成和发展只望的试卷,才能算是份好试卷。浅谈对小学数学试卷命题的几点看法初探原稿。学科知识准确无误。份以测验学生为目的的试卷本身应该确保科学无误,教材编写课堂教学考试评价的重要依据。其中,基于课程标准的考试评价是极其重要的环,既反映了新课程改革的必然要求,也成为有效推动教育改革的工具重宜与教学时数的比重相适应认知水平维度可参照学科的能力水平目标,每水平与各个知识内容维度对应匹配赋予各部分的题量和分数必须合理,并选择。测试是目的性很强的活动......”。