1、“.....我引导学生走出课堂,走出校园,从社会生活中汲取人们健康的具有生活气息的语言,引来源头活水,丰富自己的语言宝库,作为日记。总之,学生积累语言的过程是个长期的艰巨的过程,教师要不断开辟语言积累的途径,教给学生积累语言的方法,让学生乐于积累,学会积累。让积累为学生学习语文添翼,愿每个孩子都能每天收集的精彩段篇写上学号投入讲台上的积累百宝箱,每周评选次,作为评选积累之星的条件之。师生打擂台定期进行师与生生与生组与组成语接龙诗词朗诵童话表演等积累比赛,优胜者颁浅谈小学语文教学中的语言积累原稿表达的。,熟读成诵。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。的确,朗读背诵是语言积累的重要途径......”。

2、“.....我把时间还给学生,采用初读感知精读品味诵读积累等不同层次,自由读分角为日记作文的新鲜素材。在新闻联播中,学生们学习规范的时事报道在中,学生们陶醉于精彩的赛场解说在人与自然中,学生们感受赵忠祥的语言魅力利用晨会班队会等活动,读理解感悟更加深入透彻。课文写爸爸妈妈的爱,为什么还要描写茉莉这种植物在学生的辨析品味中领悟爸爸妈妈的爱就像茉莉花的幽香钻进我的心里美好的情感是借助美好的事物来兴趣的有效方法,是课外积累的有力保障。,路同行。为了激发学生积累语言的兴趣,培养自觉积累的习惯,年来,我在不同时期各有侧重地开展了不同形式的活动,促进了学生的语言积累。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。的确......”。

3、“.....在教学实践中,我把时间还给学生,采用初读感知精读品味诵读积累等不同层次,自由读分角色读比赛读等多种形式关注社会。秦牧在语林采英中说语言的宝库在当代人的口头上。我引导学生走出课堂,走出校园,从社会生活中汲取人们健康的具有生活气息的语言,引来源头活水,丰富自己的语言宝库,作例如在爱如茉莉的教学中,我精心设计了钻的表达训练通过找钻的近义词,进行词义辨析,引导学生体会课文语言的准确生动不仅培养了遣词造句的能力,而且使阅读理解感悟更加深入透彻瞄准课文的言语,采取多种办法去引导帮助学生积累吸收,最终内化成为自己的语言材料。解词析句,品味欣赏。我们所学的课文多数是中外名家的代表作......”。

4、“.....化成为自己的语言材料。解词析句,品味欣赏。我们所学的课文多数是中外名家的代表作,选作教材时还作了些精当的改动,其中的遣词造句可谓字斟句酌,堪称语言的典范。分析理解课文中再把自己的收获向大家作介绍,加强对这些精彩语言的记忆,逐步建立自己的语言仓库。丰富活动,拓展积累。浅谈小学语文教学中的语言积累原稿。,激发兴趣。积累百宝箱学生将自己关注社会。秦牧在语林采英中说语言的宝库在当代人的口头上。我引导学生走出课堂,走出校园,从社会生活中汲取人们健康的具有生活气息的语言,引来源头活水,丰富自己的语言宝库,作表达的。,熟读成诵。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。的确......”。

5、“.....在教学实践中,我把时间还给学生,采用初读感知精读品味诵读积累等不同层次,自由读分角促进了学生的语言积累。例如在爱如茉莉的教学中,我精心设计了钻的表达训练通过找钻的近义词,进行词义辨析,引导学生体会课文语言的准确生动不仅培养了遣词造句的能力,而且使阅浅谈小学语文教学中的语言积累原稿其中的遣词造句可谓字斟句酌,堪称语言的典范。分析理解课文中的重点词句,可以让学生在品味欣赏的过程中,自然而然地把这些好词佳句记忆在脑。浅谈小学语文教学中的语言积累原稿表达的。,熟读成诵。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。的确,朗读背诵是语言积累的重要途径。在教学实践中,我把时间还给学生......”。

6、“.....自由读分角。人岁以前是学习语文的最佳时期。这个时候引导他们多读多背,积累丰富的语言,才能真正提高语文素养,他们的语文学习才有可持续发展的后劲。,博采众长。课堂教学中,我自始至终都己的收获向大家作介绍,加强对这些精彩语言的记忆,逐步建立自己的语言仓库。丰富活动,拓展积累。丰富多彩的活动是学生永远不变的爱好,建立机制给予精神和物质上的奖励,让学生感的重点词句,可以让学生在品味欣赏的过程中,自然而然地把这些好词佳句记忆在脑。浅谈小学语文教学中的语言积累原稿。学文如筑塔,学理如聚沙。学语文是慢功,浸泡熏陶日积月累关注社会。秦牧在语林采英中说语言的宝库在当代人的口头上。我引导学生走出课堂,走出校园......”。

7、“.....引来源头活水,丰富自己的语言宝库,作色读比赛读等多种形式,引导学生在反复诵读中感悟体会理解。对于精彩的段篇,让学生熟读成诵。课堂教学中,我自始至终都瞄准课文的言语,采取多种办法去引导帮助学生积累吸收,最终读理解感悟更加深入透彻。课文写爸爸妈妈的爱,为什么还要描写茉莉这种植物在学生的辨析品味中领悟爸爸妈妈的爱就像茉莉花的幽香钻进我的心里美好的情感是借助美好的事物来彻。课文写爸爸妈妈的爱,为什么还要描写茉莉这种植物在学生的辨析品味中领悟爸爸妈妈的爱就像茉莉花的幽香钻进我的心里美好的情感是借助美好的事物来表达的。,熟读成诵。成功的喜悦......”。

8、“.....是课外积累的有力保障。,路同行。为了激发学生积累语言的兴趣,培养自觉积累的习惯,年来,我在不同时期各有侧重地开展了不同形式的活动,浅谈小学语文教学中的语言积累原稿表达的。,熟读成诵。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。的确,朗读背诵是语言积累的重要途径。在教学实践中,我把时间还给学生,采用初读感知精读品味诵读积累等不同层次,自由读分角作文的新鲜素材。在新闻联播中,学生们学习规范的时事报道在中,学生们陶醉于精彩的赛场解说在人与自然中,学生们感受赵忠祥的语言魅力利用晨会班队会等活动,再把自读理解感悟更加深入透彻。课文写爸爸妈妈的爱......”。

9、“.....自由翱翔在语文王国中。参考文献小学语文课程标准实验稿。文兰森百部中外教育理论专著导读。重庆出版社,。秦牧语林采英川省地理川科学技术出版社,。,关注社发奖品赠送喜报。,交流互动。利用综合实践课开展读书会赛诗会故事擂台小作家笔会等活动,进行积累成果交流汇报。同时,积极鼓励学生习作向少年先锋报作文大本营学语文等报刊杂志投再把自己的收获向大家作介绍,加强对这些精彩语言的记忆,逐步建立自己的语言仓库。丰富活动,拓展积累。浅谈小学语文教学中的语言积累原稿。,激发兴趣。积累百宝箱学生将自己关注社会。秦牧在语林采英中说语言的宝库在当代人的口头上......”。