1、“.....教师要能够根据学生的需要激发学生学习的兴趣和动机。第,根据学生的发展实际,为学生确定相应的方向和目标。第,对学生的具体设计规划学习和学习方法进行指导。第,根据学生实施的学习程中最有效。比较法中教师要着重教会以下几个重点首先,假设比较就是将画面上有的与画面上没有的进行比较。其次,把画面上的东西与图片或实物进行比较。再次,角色扮演比较。高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿。美术的教师引导作的训练材料,引导学生走上自主发展的道路。因此,教师在美术教学中要引导学生掌握必要的学习策略。第,让学生整体把握知识。高中美术教师要善于给学生以供种框架性的知识,例如知识之间的关系示意图时代年表地理位置等,从而培养学生对知识的整体高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿,而且对学生及以后的学习与工作也非常有利......”。

2、“.....因而,高中美术教师需要突破传统的教学理念,树立引导学生自主学习的教学新理念,注重对高中学生自主学习能力的培养。在此,本文将深入探讨高中美术教学中引导学靠自己的摸索和观察显然会影响其学习效率,在这个过程中教师的引导作用是非常重要的,具体美术教学实践中教师的引导作用主要体现在以下几个方面第,教师要能够根据学生的需要激发学生学习的兴趣和动机。第,根据学生的发展实际,为学生确定相应的允许学生有不同的艺术性格,即使是平时学习成绩平平的学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。摘要引导高中学生在美术课堂教学中进行自主学习是种非常值得借鉴的教学实践经验,不仅有利于培养高中学生的自主学习能力有启发性和针对性。另外,美术教师应该在课堂上开设些开放性的问题,例如学生对中西方绘画有各自的喜好......”。

3、“.....允许学生有不同的艺术性格,即使是平时学习成绩平平的主要因素,它具有唤起维持和调节的功能,学生是否愿意自主学习在很大程度上要看教师能否激发学生的学习兴趣,教师在美术教学中应该激发学生的学习动机,善于在教学内容和学生的求知欲方面创设必要的问题情境。这个情境可以克服学生的求知欲与教材学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。美术的教师引导作用通过个人学习实验和偶尔的观察获得的自主学习能力是种比较直接的教学方式但是这个过程往往是比较漫长的。对于高中生来说他们的学习任务是非常繁重的,仅仅摘要引导高中学生在美术课堂教学中进行自主学习是种非常值得借鉴的教学实践经验,不仅有利于培养高中学生的自主学习能力,而且对学生及以后的学习与工作也非常有利,这也是我国美术教育要到达的理想境界。因而,高中美术教师需要突破传统的教学理主人角色......”。

4、“.....高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿。结语美术是门对学生要求非常高的学科具有很大的创造性因而学生的自主学习能力就显得尤为重要,教师要认识到参考文献黄秋雁高中美术教学中引导学生自主学习的实践探索考试周刊,王小月高中美术鉴赏课教学中的方法运用新课程教育学术,牛奔高中美术教学如何引导学生进行自主学习青年文学家,。高中美术教学中的自主学习及其教师的引导作用美术的自主方向和目标。第,对学生的具体设计规划学习和学习方法进行指导。第,根据学生实施的学习计划帮助学生突破障碍攻克难关并且在学生学习过程中对学生是否完成教学目标进行。第,为学生的自主学习创造宽松民主的学习氛围,为学生自主发展提供必要学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣......”。

5、“.....对于高中生来说他们的学习任务是非常繁重的,仅仅,而且对学生及以后的学习与工作也非常有利,这也是我国美术教育要到达的理想境界。因而,高中美术教师需要突破传统的教学理念,树立引导学生自主学习的教学新理念,注重对高中学生自主学习能力的培养。在此,本文将深入探讨高中美术教学中引导学计必须基于学生的心理需求,所创设的情境要能对学生富有启发性和针对性。另外,美术教师应该在课堂上开设些开放性的问题,例如学生对中西方绘画有各自的喜好,教师就可以允许学生根据自己的喜好谈谈自己的理由以及以后自己将在哪些方面进行努力。高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿学生自主学习的重要性采取必要策略培养学生的自主学习能力。参考文献黄秋雁高中美术教学中引导学生自主学习的实践探索考试周刊,王小月高中美术鉴赏课教学中的方法运用新课程教育学术,牛奔高中美术教学如何引导学生进行自主学习青年文学家......”。

6、“.....这也是我国美术教育要到达的理想境界。因而,高中美术教师需要突破传统的教学理念,树立引导学生自主学习的教学新理念,注重对高中学生自主学习能力的培养。在此,本文将深入探讨高中美术教学中引导学,具体包括以下几个方面的含义首先,美术自主学习的核心是自主。美术学习的最终目的就是要促进学生个人的发展,在这个过程中学生是发展的主人,教师充当导师的角色。导师的根本任务就是指导学生如何在学习中充当好自己的主人,而不是代替学生充当生的学习动机,使学生想学动机是促使学生自主学习的最主要因素,它具有唤起维持和调节的功能,学生是否愿意自主学习在很大程度上要看教师能否激发学生的学习兴趣,教师在美术教学中应该激发学生的学习动机,善于在教学内容和学生的求知欲方面创设学习自主学习就是学生根据自身的条件和需要自觉主动制定学习计划来完成学习目标的学习方式......”。

7、“.....美术的自主发展不是学生单方面的学习而是教学双方的协调和统学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。美术的教师引导作用通过个人学习实验和偶尔的观察获得的自主学习能力是种比较直接的教学方式但是这个过程往往是比较漫长的。对于高中生来说他们的学习任务是非常繁重的,仅仅生自主学习的相关对策。高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿。结语美术是门对学生要求非常高的学科具有很大的创造性因而学生的自主学习能力就显得尤为重要,教师要认识到学生自主学习的重要性采取必要策略培养学生的自主学习能力。允许学生有不同的艺术性格,即使是平时学习成绩平平的学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。摘要引导高中学生在美术课堂教学中进行自主学习是种非常值得借鉴的教学实践经验,不仅有利于培养高中学生的自主学习能力理念......”。

8、“.....注重对高中学生自主学习能力的培养。在此,本文将深入探讨高中美术教学中引导学生自主学习的相关对策。美术教学中引导学生自主学习的实践策略激发学生的学习动机,使学生想学动机是促使学生自主学习的最必要的问题情境。这个情境可以克服学生的求知欲与教材内容之间的不协调性,从而直接把学生引入到种与问题有关的情境中来。问题创设情境会在学生的心理上造成种悬念,让学生的注意力和思维凝聚在起,从而可以达到智力活动的最佳状态。问题情境的设高中美术教学中引导学生自主学习的实践探讨原稿,而且对学生及以后的学习与工作也非常有利,这也是我国美术教育要到达的理想境界。因而,高中美术教师需要突破传统的教学理念,树立引导学生自主学习的教学新理念,注重对高中学生自主学习能力的培养。在此,本文将深入探讨高中美术教学中引导学计划帮助学生突破障碍攻克难关并且在学生学习过程中对学生是否完成教学目标进行。第......”。

9、“.....为学生自主发展提供必要的训练材料,引导学生走上自主发展的道路。美术教学中引导学生自主学习的实践策略激发学允许学生有不同的艺术性格,即使是平时学习成绩平平的学生教师也要从其身上发现闪光点可定他的优点从而激发自主学习的兴趣。摘要引导高中学生在美术课堂教学中进行自主学习是种非常值得借鉴的教学实践经验,不仅有利于培养高中学生的自主学习能力用通过个人学习实验和偶尔的观察获得的自主学习能力是种比较直接的教学方式但是这个过程往往是比较漫长的。对于高中生来说他们的学习任务是非常繁重的,仅仅靠自己的摸索和观察显然会影响其学习效率,在这个过程中教师的引导作用是非常重要的,具把握意识。中国山水画的学习就应该在学生学习完课本知识之后,给学生列出清晰的山水画发展脉络让学生快速把握山水画的发展脉络。第,运用比较方法。在美术鉴赏中要引导学生运用比较手法对知识梳理提高记忆效率增强自主学习能力......”。