1、“.....具有十分重要的意义。运用多媒体手段,培养学生的学习兴趣。电教把多媒体引入数学课教学,既能耳闻,又能目睹,这样的教学发学生学数学爱数学用数学的兴趣,培养学生的探索意识和应用意识,具有十分重要的意义。运用多媒体手段,培养学生的学习兴趣。电教把多媒体引入数学课教学,既能耳闻,又能目睹,这样的教学别具特色。为了更好地体现教学的全过程,利用多媒体,把教材中静止的图片转变成动态的画面,使学生的注意力更加集中,更加积极地投入到学习中去。在学生非常投入的同时,利用多媒使学生感到枯燥乏味,为了激发学生的学习兴趣,应从小学生身边熟悉的事情出发,根据教学内容,创设生动有趣的活动情境,每个学生都扮演情境中的个角色。这样,学生上课就是在情境中参加各个活动,在活动中学到知识。学生不仅学得轻松愉快,学习效率也大大提高。创设良好的教学情境,要用爱心和耐心营造种真诚理解的氛围......”。

2、“.....老师要尊重爱护理解每位参加各个活动,在活动中学到知识。学生不仅学得轻松愉快,学习效率也大大提高。创设良好的教学情境,要用爱心和耐心营造种真诚理解的氛围,促使学生爱上数学学习。老师要尊重爱护理解每位学生,把自己当成学生中的员,坦率地和学生交流,从而引导学生进行数学学习。问题可以促使学生产生疑惑,激发学生的好奇心,从而引导学生进行探索。浅谈小学高年级数学兴趣的培养浅谈小学高年级数学兴趣的培养原稿。通过竞赛,培养了学生团结协作的精神通过竞赛,培养了学生的竞争意识和克服困难的坚强意志通过竞赛,学生学习起来兴趣盎然,可使课堂教学收到意想不到的效果。总之,兴趣是最好的老师。学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。学校家庭要共同创造有利条件,运用有效策略激发小学生的数学学习兴趣。在学校家庭体的学习环境中,让学生的学习过程有情有趣有味有疑极参与创造了条件。竞赛中,学生自我实现的需要表现甚为强烈......”。

3、“.....可采用夺红旗接力赛夺冠军等方法。对疑难问题采用打开智慧锁,摘取智慧果等方式启发学生思考。通过竞赛,培养了学生团结协作的精神通过竞赛,培养了学生的竞争意识和克服困难的坚强意志通过竞赛,学生学习起来兴趣盎然,可使课堂教学收到意想不到的效果。总之,兴趣是最好的老赛激发兴趣。现代生理学和医学研究认为,当前人脑的功能只有左右被利用了,还有的潜力有待发挥。通过竞争可以引起大脑些部位紧张,使处于休息状态的部位进入工作状态。竞赛为学生积极参与创造了条件。竞赛中,学生自我实现的需要表现甚为强烈。为了提高学生的计算速度,可采用夺红旗接力赛夺冠军等方法。对疑难问题采用打开智慧锁,摘取智慧果等方式启发学生思考递员猫捉老鼠夺红旗把钥匙开把锁开数学医院放风筝摘苹果开火车接力赛等。如教学质数和合数,节干巴巴的概念课,可设计对号入座的游戏,利用全班学生的学号数判断质数合数。全体学生起立......”。

4、“.....按从小到大的顺序报号入座。老师板书,用同样的方法报合数,最后还有位学生站着,老师故意不解地问你怎么没坐下你几,既不是质数人骑在上面前进,从动画中形象的学习了原理,认识了圆。学生学习兴趣浓,注意力集中,知识的掌握也就水到渠成了。设置多样化多层次练习,培养学生的学习兴趣。练习是使学生掌握新知,形成技能,发展创新思维的重手段。是学生对所学新知的巩固,也是教师对学生新知掌握程度的种检测。同时它还可以引导学生更深步的理解新知。但由于学生个体之间存在着差异,这就造成了学也不是合数。不等于的自然数按约数的个数分为哪几类质数合数最小的质数是几最小的合数是几通过游戏,全体学生参与了教学活动,轻松愉快地学会了有关概念,兴趣盎然。其次,竞赛激发兴趣。现代生理学和医学研究认为,当前人脑的功能只有左右被利用了,还有的潜力有待发挥。通过竞争可以引起大脑些部位紧张......”。

5、“.....竞赛为学生积因此,学习数学就应遵循源于生活,寓于生活,且用于生活的理念,使孩子在生活实际中体会到数学的用途,并运用所学知识解决现实问题,减少对数学的畏惧感和枯燥感。这对于更好地激发学生学数学爱数学用数学的兴趣,培养学生的探索意识和应用意识,具有十分重要的意义。运用多媒体手段,培养学生的学习兴趣。电教把多媒体引入数学课教学,既能耳闻,又能目睹,这样的教学,更贴近生活,让学生从自己的身边找出答案。如学习厘米和米的认识,要求学生先估计下讲台课桌黑板各有多长,再让学生用自己的方法实际测量,通过讨论交流,发现用不同的测量工具得到的数不同,从而体会到统度量工具的必要性。在建立厘米和米的表象之后,让学生说说生活中与米厘米长度有关的物体,如图钉的长约厘米,食指的宽大约是厘米,讲台的长大约是米,米尺的长是,在数学教学中,我们就应该尽量使问题更实际,更贴近生活,让学生从自己的身边找出答案......”。

6、“.....要求学生先估计下讲台课桌黑板各有多长,再让学生用自己的方法实际测量,通过讨论交流,发现用不同的测量工具得到的数不同,从而体会到统度量工具的必要性。在建立厘米和米的表象之后,让学生说说生活中与米厘米长度有关的物体,如图钉的长约厘米,食指的师。学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。学校家庭要共同创造有利条件,运用有效策略激发小学生的数学学习兴趣。在学校家庭体的学习环境中,让学生的学习过程有情有趣有味有疑,实现小学生数学学习过程的优化,提高学习效率。培养兴趣的目的是为了让学生更好地学习数学。要选择合适的激趣方法,才能有效地激发小学生的数学学习兴趣这样,学生上课就是在情境中也不是合数。不等于的自然数按约数的个数分为哪几类质数合数最小的质数是几最小的合数是几通过游戏,全体学生参与了教学活动,轻松愉快地学会了有关概念,兴趣盎然。其次,竞赛激发兴趣。现代生理学和医学研究认为......”。

7、“.....还有的潜力有待发挥。通过竞争可以引起大脑些部位紧张,使处于休息状态的部位进入工作状态。竞赛为学生积。通过竞赛,培养了学生团结协作的精神通过竞赛,培养了学生的竞争意识和克服困难的坚强意志通过竞赛,学生学习起来兴趣盎然,可使课堂教学收到意想不到的效果。总之,兴趣是最好的老师。学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。学校家庭要共同创造有利条件,运用有效策略激发小学生的数学学习兴趣。在学校家庭体的学习环境中,让学生的学习过程有情有趣有味有疑起立,老师问你认为你的学号数字是质数的请举手,按从小到大的顺序报号入座。老师板书,用同样的方法报合数,最后还有位学生站着,老师故意不解地问你怎么没坐下你几,既不是质数也不是合数。不等于的自然数按约数的个数分为哪几类质数合数最小的质数是几最小的合数是几通过游戏,全体学生参与了教学活动,轻松愉快地学会了有关概念,兴趣盎然。其次......”。

8、“.....如门电视柜讲桌铅笔身高步长有多长。通过对身边事物的实际测量和估测,激发了学生学数学用数学的热情。通过这系列的训练,不仅可以逐渐培养学生估算估计的能力和测量能力,还可以使学生感受到身边处处有数学,数学就在我身边。数学来源于生活,生活又离不开数学知识。数学本身所涉及的都是些具体问题,这些具体问题都离不开日常生活。通过竞赛,培养了学生团结协作的精神通过竞赛,培养了学生的竞争意识和克服困难的坚强意志通过竞赛,学生学习起来兴趣盎然,可使课堂教学收到意想不到的效果。总之,兴趣是最好的老师。学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学。学校家庭要共同创造有利条件,运用有效策略激发小学生的数学学习兴趣。在学校家庭体的学习环境中,让学生的学习过程有情有趣有味有疑是些具体问题,这些具体问题都离不开日常生活。高年级是小学教育阶段最重要的教学环节......”。

9、“.....离开了生活,数学就成了无源之水,无木之本。要善于沟通数学知识与生活实际的联系,使学生更好地理解和掌握基础知识,让学生体会到数学的存在,感受数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。因此,在数学教学中,我们就应该尽量使问题更实际,形成技能,发展创新思维的重手段。是学生对所学新知的巩固,也是教师对学生新知掌握程度的种检测。同时它还可以引导学生更深步的理解新知。但由于学生个体之间存在着差异,这就造成了学生对知识掌握程度的不同。那如何才能使所设计的练习既使掌握快的同学得到进步的提高,又不至于使掌握慢的同学感到吃力呢那就需要我们在设计练习时做到多层次多样化,使其难度逐步宽大约是厘米,讲台的长大约是米,米尺的长是米再让学生估估量量身边熟悉的事物,如门电视柜讲桌铅笔身高步长有多长。通过对身边事物的实际测量和估测,激发了学生学数学用数学的热情。通过这系列的训练......”。