1、“.....故设小刚的速度为千米时,列方程得千米时小刚和小强从两地同时出发,小刚骑自行车,小强步行,沿同条路线相向匀速而行,出发后小时相遇,相遇时小刚比小强多行进千米,相遇后小时小强经过小时到达地。看云识天气,借图找关系例谈用线段图巧解课本习题的探究原稿。故设小强的速度为千米时,则小刚的速度为千看云识天气，借图找关系例谈用线段图巧解课本习题的探究原稿摘要等量关系是列方程解实际问题的重要依据,找元次方程应用题中的等量关系的方法有很多......”。

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3、“.....从题目中出发后小时相遇,相遇时小刚比小强多行进千米可以得知匀速而行,出发后小时相遇,相遇时小刚比小强多行进千米,相遇后小时小刚到达地,两人的行进速度分别是多少相遇后经过多少时间小强到达地关键词线段图等量关系实际问题曾经中学时学过篇科普文章看云识天气,介绍如何通过云的形态和光彩判断天气的自然常识。看云识天气,借图找方法有很多,不少同学虽然掌握了常用基本数量关系,但是具体到每个实际问题中,往往不能确定每个数字的意义......”。

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5、“.....不少同学虽然掌握了常用基本数量关系,但是具体到每个小时答小刚的速度为千米时,小强的速度为千米时相遇后小强经过小时到达地。关键词线段图等量关系实际问题曾经中学时学过篇看云识天气，借图找关系例谈用线段图巧解课本习题的探究原稿实际问题中的等量关系是天气,那么线段图就是云了,本文就是通过对教材中道习题的分析,帮助同学们轻松掌握看云线段图识天气数量关系的方法和技摘要等量关系是列方程解实际问题的重要依据,找元次方程应用题中的等量关系的方法有很多......”。

6、“.....但是具体到每个对利用元次方程解决问题的基本过程进行了归纳,意在渗透建模思想。摘要等量关系是列方程解实际问题的重要依据,找元次方程应用题中的等量关系的,设点为相遇点,从线段图中还可以发现方程的等量关系小强从地到相遇点所走的路程小刚从相遇点到地所走的路程,从题目中出发后小时相遇,鉴于本章节的学习对象是年级学生,考虑到他们对数学模型的认识和理解能力需逐步提高等原因,教科书正文中没有过多出现数学模型词,仅仅是框图形匀速而行,出发后小时相遇......”。

7、“.....相遇后小时小刚到达地,两人的行进速度分别是多少相遇后经过多少时间小强到达地际问题中,往往不能确定每个数字的意义,即便有公式也不知道该怎么用。如果说实际问题中的等量关系是天气,那么线段图就是云了,本文就是通过对普文章看云识天气,介绍如何通过云的形态和光彩判断天气的自然常识。看云识天气,借图找关系例谈用线段图巧解课本习题的探究原稿。找关系例谈用线段图巧解课本习题的探究原稿。思路分析由题意可知,小刚和小强分别从点点出发,设点为相遇点......”。

8、“.....小刚每小时比小强多行千米,故设小刚的速度为千米时,则小强的速度为千米时,列方程得千米时,看云识天气，借图找关系例谈用线段图巧解课本习题的探究原稿摘要等量关系是列方程解实际问题的重要依据,找元次方程应用题中的等量关系的方法有很多,不少同学虽然掌握了常用基本数量关系,但是具体到每个,小时答小刚的速度为千米时,小强的速度为千米时相遇后小强经过小时到达地。思路分析由题意可知,小刚和小强分别从点点出普文章看云识天气......”。

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