1、“.....能充分激发学生的求知欲,创造愉快学习的乐学气氛,促进学生主动积极地探求知识。浅谈怎样培养学生自主学习的能力原稿。用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。如在教学乘法的初步认识时,我说今天老师要和小朋友们开展计算比赛,动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,科学的设计学习活动,使学生不仅爱学会学,而且学得积极主动,学得活泼,实现从要我学到我要学的转变,让数学成为孩子们自觉追求的东西。浅谈怎样培养学生种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞你定能自己解决这个问题你定能行,等。当学生的学习停留于定的水平时,要注意设跳板浅谈怎样培养学生自主学习的能力原稿当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣......”。

2、“.....当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞你定能自己解决这个问题你定能行,等。当学生的学习停留于定的。竞赛中,由于小学生有着很强的好胜心,总希望争第,得到老师的表扬,利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,如看谁算得快又对,看谁的解法多,比谁方法更巧妙等,都能使学生大显身手。比赛使学生大显身手。比赛形式多种多样,可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高。树立学习信心,让学生愉悦学了这种方法以后,算几个相同加数的加法时,速度就会快多了。这种运算叫乘法,你们想学吗正是这举措,展示了乘法这教学内容的内在魅力和巨大作用,无疑把学生紧紧地吸引住了,从而诱发了学生急切学习乘法的需要和强烈的学习兴趣。总自我体验的机会......”。

3、“.....充分地调动学生学习的积极性和主动性,由要我学转化为我要学我爱学。用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。如在教学乘法的初步认识时,我说今天老师要和小朋友们开展计算比赛,比比谁算的又对又快,之,教学上的艺术性形象性趣味性,都能使学生情绪兴奋,从而积极对待学习活动,自觉思考问题。开展适当竞赛,提高学习热情。适当开展竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习小学生年龄小,自制力差,注意力易分散。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。浅谈怎样培养学生自主学习的能力原稿。新课改明确提出了学生是学习数学的主人。教师不仅要传授知识我要学我爱学。小学生年龄小,自制力差,注意力易分散。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。采取灵活多样形式......”。

4、“.....如色彩鲜艳的教具新颖的谜语故事有趣的教学游定会更加努力,更加主动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,科学的设计学习活动,使学生不仅爱学会学,而且学得积极主动,学得活泼,实现从要我学到我要学的转变,让数学成为孩子们自觉追求的东形式多种多样,可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高。树立学习信心,让学生愉悦学习当学生通过努力获得之,教学上的艺术性形象性趣味性,都能使学生情绪兴奋,从而积极对待学习活动,自觉思考问题。开展适当竞赛,提高学习热情。适当开展竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣......”。

5、“.....当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞你定能自己解决这个问题你定能行,等。当学生的学习停留于定的下往往能更加努力学习。竞赛中,由于小学生有着很强的好胜心,总希望争第,得到老师的表扬,利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,如看谁算得快又对,看谁的解法多,比谁方法更巧妙等,都能浅谈怎样培养学生自主学习的能力原稿戏关键处的设疑恰当的悬念变静为动的电化教学等等,尽可能使学生感到新颖新奇,具有新鲜感和吸引力,为学生从要我学变为我要学提供物质内容和推动力。浅谈怎样培养学生自主学习的能力原稿。采取灵活多样形式,增强学生学习兴当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞你定能自己解决这个问题你定能行,等......”。

6、“.....要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,充分地调动学生学习的积极性和主动性,由要我学转化为了种新的运算方法,掌握了这种方法以后,算几个相同加数的加法时,速度就会快多了。这种运算叫乘法,你们想学吗正是这举措,展示了乘法这教学内容的内在魅力和巨大作用,无疑把学生紧紧地吸引住了,从而诱发了学生急切学习乘法的需西。浅谈怎样培养学生自主学习的能力山东省济南市莱芜区莲河学校王翠玲联系电话。新课改明确提出了学生是学习数学的主人。教师不仅要传授知识技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑动口动手,才能把知识变成学生自己的财富之,教学上的艺术性形象性趣味性,都能使学生情绪兴奋,从而积极对待学习活动,自觉思考问题。开展适当竞赛,提高学习热情......”。

7、“.....是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习水平时,要注意设跳板引渡,使他们成功的到达知识的彼岸。当学生的学习活动遇到困难,特别是后进生泄气自卑时,要特别注意给予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们使学生大显身手。比赛形式多种多样,可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高。树立学习信心,让学生愉悦学识技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑动口动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会和强烈的学习兴趣。总之......”。

8、“.....都能使学生情绪兴奋,从而积极对待学习活动,自觉思考问题。开展适当竞赛,提高学习热情。适当开展竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平时正常条件浅谈怎样培养学生自主学习的能力原稿当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分注意情绪鼓舞你定能自己解决这个问题你定能行,等。当学生的学习停留于定的比比谁算的又对又快,接着我出示了题目,个。看了题目以后,同学们马上投入到紧张的计算比赛中去,正在兴致勃勃的把数字个个的加,我却立即说出了得数。小朋友们觉得很奇怪。这时我说其实,老师做加法的本领并不比你们强,只是我掌握使学生大显身手。比赛形式多种多样,可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加......”。

9、“.....参与的热情就会更高。树立学习信心,让学生愉悦学主学习的能力山东省济南市莱芜区莲河学校王翠玲联系电话。恰当的诱发性的问题情境具有两个特点处在学生思维发展水平的最近发展区,学生对其可望又可及,能刺激学生的学习欲望有定的情趣,能引起学生的兴趣和好奇心。创设恰当的问题引渡,使他们成功的到达知识的彼岸。当学生的学习活动遇到困难,特别是后进生泄气自卑时,要特别注意给予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主形式多种多样,可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高。树立学习信心,让学生愉悦学习当学生通过努力获得之,教学上的艺术性形象性趣味性,都能使学生情绪兴奋,从而积极对待学习活动......”。