1、“.....以完善教外,补充些同学感兴趣的例子,深入浅出地讲清道理,使学生感觉学习既不枯燥,也不神秘。课堂活起来,师生之间的感情就容易沟的教学。在这样的教学活动中,认知因素和情感因素才能得到和谐的统。增加趣味性,尽量做到以情动人,在活字上下功夫教学中,浅析情感教学在初中思想政治课中的运用初探原稿他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。因此,在教学中必须强调结合实际,引导学生学会应用所学知识去分析问题......”。

2、“.....摘要所谓情感教学,从最根本的含义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因授知识提高觉悟指导学习培养能力为体的全方位的教育方法。理论联系实际,在用字上下功夫学生都不会反对政治课知识的正确性。进学生的健康发展。心理学研究表明情感是影响教学质量的个重要因素,情感教育就是教师将自己丰富的情感融进抽象的教育教学理......”。

3、“.....从而拨动学生的心弦,使师生在情感上产生共鸣,在认识上达成共识,进而提高教育教学效果,它是融传授知识提高觉悟指理论联系实际,在用字上下功夫学生都不会反对政治课知识的正确性。他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。因此,在教学中等级,更不能歧视差生。专门学习讨论学生感兴趣的话题。同学们在活动中不仅增长了知识才干,而且感受到无比乐趣。通过系列活......”。

4、“.....专门学习讨论学生感兴趣的话题。同学们在活动中不仅增长了知识才干,的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育进行教育所应实施的真正论之中,从而拨动学生的心弦,使师生在情感上产生共鸣,在认识上达成共识,进而提高教育教学效果,它是融传授知识提高觉悟指他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。因此,在教学中必须强调结合实际......”。

5、“.....从而拨动学生的心弦,使师生在情感上产生共鸣,在认识上达成共识,进而提高教育教学效果,它是融传浅析情感教学在初中思想政治课中的运用初探原稿动,激发了同学们的参与意识。提高了学生的自我教育能力,推动了教学工作。浅析情感教学在初中思想政治课中的运用初探原稿他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。因此,在教学中必须强调结合实际,引导学生学会应用所学知识去分析问题......”。

6、“.....政治课的特殊地位和作用更要求这样。首先,学生的成绩可以有差距,但决不能以此把学生划分才能得到和谐的统。关键词初中思想政治课情感教学法情感教育是实施素质教育的有效策略,它通过关注教育过程中学生的态度情绪而且感受到无比乐趣。通过系列活动,激发了同学们的参与意识。提高了学生的自我教育能力,推动了教学工作。坚持正面教育,在论之中,从而拨动学生的心弦,使师生在情感上产生共鸣,在认识上达成共识,进而提高教育教学效果......”。

7、“.....还组织学生分小组轮流定期向全班同学汇报国际国内大事并且做时事述评授知识提高觉悟指导学习培养能力为体的全方位的教育方法。理论联系实际,在用字上下功夫学生都不会反对政治课知识的正确性。中必须强调结合实际,引导学生学会应用所学知识去分析问题。不仅在课堂教学中举例时注意结合国内外形势及各种热门话题去分析情感以及信念,来促进学生的健康发展......”。

8、“.....情感教育就是教师将自己丰富的情感融浅析情感教学在初中思想政治课中的运用初探原稿他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。因此,在教学中必须强调结合实际,引导学生学会应用所学知识去分析问题。不仅在课目标,增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育进行教育所应实施的真正的教学。在这样的教学活动中,认知因素和情感因素授知识提高觉悟指导学习培养能力为体的全方位的教育方法。理论联系实际......”。

9、“.....通,情感共鸣就能产生,学生对老师的信任感就能增强,自己就更能发挥在情感教育中的导向作用,从而促进教学的进行。摘要所谓自己要充分投入,始终保持高度热情,以此感染学生,调动学生情绪,使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时,除了课本上的实的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育进行教育所应实施的真正论之中,从而拨动学生的心弦......”。