1、“.....但是从另方面来看,微课更有利于将课堂知识进行细化和主题化,从而精简课堂内容。浅析微课在小学英语课堂教学的合理运用原稿。课后复习环节对于语言的学习就需要反复的练习和记忆,因原稿。微课的特点教学时间较短微课从其名称来看,微是指微型短小,主要体现在课程录制时间上较短,平均时长为分钟左右,简短的视频能够在学生精力集中的范围之内,从而能大大提高学生学习的效率。教学内容微型短小,主要体现在课程录制时间上较短,平均时长为分钟左右,简短的视频能够在学生精力集中的范围之内,从而能大大提高学生学习的效率。针对性强微课视频在运用多媒体教学资源的情况下......”。

2、“.....授课环节在小学英语课堂教学中适当的运用微课,是优化教学方式学内容较少由于微课属于短视频类型,进而在较短的时间内容纳的知识点已经教学内容相对较少,例如在讲解课时,如果讲解等动物名称的读拼写过程,就不能涉及利用各个动面进行具体应用描述,将实践工作上升为理论梳理,不仅提高了自我逻辑思维能力和语言表达能力,同时也提高了对微课这先进教学方面的运用,为以后的工作和学习奠定了知识技能铺垫。参考文献王国义基于微课的小学在小学英语课堂教学中的具体运用,主要从预习学习和复习个方面进行具体应用描述,将实践工作上升为理论梳理,不仅提高了自我逻辑思维能力和语言表达能力,同时也提高了对微课这先进教学方面的运用......”。

3、“.....很多孩子在课堂理解上存在偏差,就需要在课后通过微课视频有着重点的进行知识的梳理和巩固,从而掌握所学的基本知识。总结综上所述,通过对微课的概念和特点分析,针对作和学习奠定了知识技能铺垫。参考文献王国义基于微课的小学英语故事教学法研究学周刊姜晓英微课在小学英语教学课堂中的实践中国校外教育卢婵梅浅谈微课及其在小学英语教学中的应用英语广场学术研究。教课后复习环节对于语言的学习就需要反复的练习和记忆,因此对于小学英语的学习,课后复习更是重要,因为每个人的记忆周期都存在差别,在课上可能领悟了老师所教授的知识,过后就忘了,这就需要学生们在课下通过用微课,是优化教学方式的种表现,并且能够达到事半功倍的效果。例如在课中......”。

4、“.....如果整节课都是老师在讲的学习兴致,而在讲解完词汇和句型之后,对制作水果沙拉的过程进行微课视频的观看,告诉孩子们着重观看制作的步骤,并且留下视频观看的任务,从而既能够活跃课堂气氛,又能够达到学习效果。在小学阶段英语课程物进行英文造句等课程环节,但是从另方面来看,微课更有利于将课堂知识进行细化和主题化,从而精简课堂内容。浅析微课在小学英语课堂教学的合理运用原稿。微课的特点教学时间较短微课从其名称来看,微是指作和学习奠定了知识技能铺垫。参考文献王国义基于微课的小学英语故事教学法研究学周刊姜晓英微课在小学英语教学课堂中的实践中国校外教育卢婵梅浅谈微课及其在小学英语教学中的应用英语广场学术研究......”。

5、“.....授课环节在小学英语课堂教学中适当的运用微课,是优化教学方式性针对性等方面具有定的优势,能够在短时间内浓缩教学知识重点,具有很强的实用价值,从内心改变了我对微课的看法。结合自己的实际工作经验,提出微课在小学英语课堂教学中的具体运用,主要从预习学习和复习个浅析微课在小学英语课堂教学的合理运用原稿解,长时间内会麻痹学生的学习兴致,而在讲解完词汇和句型之后,对制作水果沙拉的过程进行微课视频的观看,告诉孩子们着重观看制作的步骤,并且留下视频观看的任务,从而既能够活跃课堂气氛,又能够达到学习效英语故事教学法研究学周刊姜晓英微课在小学英语教学课堂中的实践中国校外教育卢婵梅浅谈微课及其在小学英语教学中的应用英语广场学术研究......”。

6、“.....是优化教学方式出发,总结微课的特点,根据实际工作经验,对微课在小学英语课堂教学中的课前课中和课后的具体运用进行分析,以提高小学英语的课堂教学成效为目的,推动微课的合理运用。授课环节在小学英语课堂教学中适当的运是大班授课,不能估计到每个学生的理解以及掌握程度,也因此会有学生对于个别的知识点存在疑惑,例如在小学英语阶段学习这个词或词组的区别联系时,很多孩子在课堂理主要是进行音准基本用语的学习和训练,在课堂教学中,单纯的书本教学存在即时性和次性,在后期学生复习和回顾的过程中很容易对知识大打折扣。所以,微课逐渐运用于小学英语的课堂教学中,本文就是从微课的概念作和学习奠定了知识技能铺垫......”。

7、“.....教的种表现,并且能够达到事半功倍的效果。例如在课中,教师通过课堂讲解带领学生进行相关词汇以及句型的学习,如果整节课都是老师在讲解,长时间内会麻痹学生面进行具体应用描述,将实践工作上升为理论梳理,不仅提高了自我逻辑思维能力和语言表达能力,同时也提高了对微课这先进教学方面的运用,为以后的工作和学习奠定了知识技能铺垫。参考文献王国义基于微课的小学过微课不断的复习和巩固知识。另外,正常的学校课堂教学都是大班授课,不能估计到每个学生的理解以及掌握程度,也因此会有学生对于个别的知识点存在疑惑,例如在小学英语阶段学习解上存在偏差......”。

8、“.....从而掌握所学的基本知识。总结综上所述,通过对微课的概念和特点分析,针对当前小学英语课堂教学的现状,从而意识到微课在时空性循环浅析微课在小学英语课堂教学的合理运用原稿英语故事教学法研究学周刊姜晓英微课在小学英语教学课堂中的实践中国校外教育卢婵梅浅谈微课及其在小学英语教学中的应用英语广场学术研究。授课环节在小学英语课堂教学中适当的运用微课,是优化教学方式此对于小学英语的学习,课后复习更是重要,因为每个人的记忆周期都存在差别,在课上可能领悟了老师所教授的知识,过后就忘了,这就需要学生们在课下通过微课不断的复习和巩固知识。另外,正常的学校课堂教学都面进行具体应用描述,将实践工作上升为理论梳理,不仅提高了自我逻辑思维能力和语言表达能力......”。

9、“.....为以后的工作和学习奠定了知识技能铺垫。参考文献王国义基于微课的小学较少由于微课属于短视频类型,进而在较短的时间内容纳的知识点已经教学内容相对较少,例如在讲解课时,如果讲解等动物名称的读拼写过程,就不能涉及利用各个动物进行特点,在短时间内围绕个主题进行讲解,从而不会导致课程主题偏离,不明确等情况出现。所以,微课视频以其针对性强,结构紧凑主题鲜明等特点,逐渐应用于教育和教学行列。浅析微课在小学英语课堂教学的合理运用物进行英文造句等课程环节,但是从另方面来看,微课更有利于将课堂知识进行细化和主题化,从而精简课堂内容。浅析微课在小学英语课堂教学的合理运用原稿。微课的特点教学时间较短微课从其名称来看,微是指作和学习奠定了知识技能铺垫......”。