1、“.....栾淑玲情景教学法在小学语文教学中的应用研究些影视片段,让学生对这个诗歌表达的情感有深入的体会,在给予学生定的联想时间,这样学生的些难点可以很快地解决,同时还能对学生理解其它的古诗词的知识来进行语文难点的解决,这样不仅仅能培养学生独立思考的习惯,还能增强学生在学习中的抗压能力。比如,在教师讲述步诗时,诗歌中的字词中没有小学语文教学中创设情景教学法的运用原稿动地探究。所以情境教学法可以突破传统教学中的些不足,在课堂教学中,教师可以针对性地解决学生的问题......”。

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9、“.....让学生对知识点带来很大的益处。总结综上所述,情景教学法是小学语文教学种非常好的教学方式,可以提升学生学习效率的同时,还促进学生各个方面能力的发展,进而实达文章的重心,而是借煮豆来表现中心思想,这种表达方式非常的巧妙,但是对小学阶段的学生来说难以理解。因此,教师可以通过情景的创设,播放这个诗弃,不再把心思放在学习中,利用情景教学法可以很好低解决这个问题,提高学生对语文的学习热情,教师应顺势引导学生不断思考,让学生学会运用自己学生还能在短时间记住很多的生字词......”。