1、“.....特别是各种运动会,博览会的召开,我们的国际交往将日益频繁。我们不仅需要阅读英语书刊资料,也需要用英语口头交流信息。如听英语新闻跟外宾打交道看电视台里的英语节目等等。使学生认识到听是学好和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。但是听说又是英语教学中的最重要内容,我们不能不重视这问题,那么如何搞好英语教学中的听说呢下面就结合自己的教学实践来谈谈用英语口头交流信息。如听英语新闻跟外宾打交道看电视台里的英语节目等等。使学生认识到听是学好英语的个重要因素,开始,就应满腔热情树立信心有定要听懂的强烈愿望。全日制初级中学英语教学大纲明确指出初中初中英语教学中的听与说之我见原稿生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯......”。

2、“.....勇于用英语回答以及提问,模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语,配备上实物图片以及表情动作,给学生造成深刻刺激学生不断的用心听,就能较容易提高学生的听力水平。初中英语教学中的听与说之我见原稿。采用竞赛形式,激发听的兴趣。首先要激发学生听的欲望,培养兴趣。听是个主动积极地对信息进行认识加工激学生不断的用心听,就能较容易提高学生的听力水平。切实抓好起始阶段的英语教学,培养学生良好的听说习惯。学生初学英语,往往抱有好奇心和新鲜感,因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这良好的开头,把学堂教学,尽可能多地让学生多接触英语。比如每天的既锻炼了说的能力,也培养了学生听的能力。对于课文......”。

3、“.....比如,引导学生自觉运用礼貌语言,。营造良好氛围提高听力能力。在学生有听的强烈意识和基础语音的情况下,课堂教学是培养听行教学。这样学生在特定的环境中学习了语言也无形中培养学生学英语的浓厚兴趣。在课外,让同学用学过的英语语言打招呼,简单地进行对话。在此,老师应起示范,碰到同学主动用英语打招呼。通过创造良好英语氛围切实抓好起始阶段的英语教学,培养学生良好的听说习惯。学生初学英语,往往抱有好奇心和新鲜感,因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这良好的开头,把学生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯,使学生从学英语等问答式转变为自述式。以后,由值日报告发展为学校生活小故事和是学习语言的源泉和基础。听得清,才有模可仿,听得准,才能说得对......”。

4、“.....要求重视听说训练和口语能力的培养,这是科学的,是符合语言教学规律的。初中英语教学中的听与说之我见原稿的过程。要激发学生听的欲望,得让学生明白听懂英语有什么好处。让学生明白,随着我国对外开放政策的扩大,特别是各种运动会,博览会的召开,我们的国际交往将日益频繁。我们不仅需要阅读英语书刊资料,也需要行教学。这样学生在特定的环境中学习了语言也无形中培养学生学英语的浓厚兴趣。在课外,让同学用学过的英语语言打招呼,简单地进行对话。在此,老师应起示范,碰到同学主动用英语打招呼。通过创造良好英语氛围生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯,使学生从学英语的开始就逐步养成静听别人说英语的习惯,勇于用英语回答以及提问,模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语......”。

5、“.....给学生造成深刻教学。这样学生在特定的环境中学习了语言也无形中培养学生学英语的浓厚兴趣。在课外,让同学用学过的英语语言打招呼,简单地进行对话。在此,老师应起示范,碰到同学主动用英语打招呼。通过创造良好英语氛围刺初中英语教学中的听与说之我见原稿自由谈话等。提高听说的途径语言首先是有声的。听是学习语言的源泉和基础。听得清,才有模可仿,听得准,才能说得对。英语教学的初级阶段,要求重视听说训练和口语能力的培养,这是科学的,是符合语言教学规律生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯,使学生从学英语的开始就逐步养成静听别人说英语的习惯,勇于用英语回答以及提问,模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语,配备上实物图片以及表情动作,给学生造成深刻不能只发展少数好学生......”。

6、“.....由易到难,循序渐进。也可由好学生带动较差学生,由少说到多说,随着词汇量的增多,逐渐增加内容。如由值日报告的主渠道。教师要注重提高自身的语音修养。在课堂上,尽量减少发音的不准,减少带有地方色彩的语音语调。因为语音语调有问题,势必让学生的输入错信息误以及影响听力的正确率。上课时老师要坚持用英语组织课堂。坚持课前分钟讲英语。在每节课上课前利用分钟左右固定为讲英语时间,可让全班同学轮流作简短的值日报告,天气预报等。新课改要求面向全体学生,注重素质教育。因此,练习说口语日常用语也应顾及每位学生,行教学。这样学生在特定的环境中学习了语言也无形中培养学生学英语的浓厚兴趣。在课外,让同学用学过的英语语言打招呼,简单地进行对话。在此,老师应起示范......”。

7、“.....通过创造良好英语氛围的语言印象,并努力使听说训练从小处着手,创造学生开口的机会。比如,引导学生自觉运用礼貌语言,。提高听说的途径语言首先是有声的。听激学生不断的用心听,就能较容易提高学生的听力水平。切实抓好起始阶段的英语教学,培养学生良好的听说习惯。学生初学英语,往往抱有好奇心和新鲜感,因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这良好的开头,把学语的开始就逐步养成静听别人说英语的习惯,勇于用英语回答以及提问,模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语,配备上实物图片以及表情动作,给学生造成深刻的语言印象,并努力使听说训练从小处着手,创造学生教学,尽可能多地让学生多接触英语。比如每天的既锻炼了说的能力,也培养了学生听的能力。对于课文......”。

8、“.....使学生从学英语的开始就逐步养成静听别人说英语的习惯,勇于用英语回答以及提问,模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语,配备上实物图片以及表情动作,给学生造成深刻语的个重要因素,开始,就应满腔热情树立信心有定要听懂的强烈愿望。初中英语教学中的听与说之我见原稿。营造良好氛围提高听力能力。在学生有听的强烈意识和基础语音的情况下,课堂教学是培养听力激学生不断的用心听,就能较容易提高学生的听力水平。切实抓好起始阶段的英语教学,培养学生良好的听说习惯。学生初学英语,往往抱有好奇心和新鲜感,因而对学习怀有极大的兴趣。教师应抓住这良好的开头,把学这问题......”。

9、“.....激发听的兴趣。首先要激发学生听的欲望,培养兴趣。听是个主动积极地对信息进行认识加工的过程。要激发学生听的欲望,得让学生明白听懂英语有什么好处。让学生明白,随着我国对外开放政英语教学的目的,是通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在忽视教学大纲要求,自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法的过程。要激发学生听的欲望,得让学生明白听懂英语有什么好处。让学生明白,随着我国对外开放政策的扩大,特别是各种运动会,博览会的召开,我们的国际交往将日益频繁。我们不仅需要阅读英语书刊资料,也需要行教学。这样学生在特定的环境中学习了语言也无形中培养学生学英语的浓厚兴趣。在课外......”。