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9、“.....有效的讨论交流,只有学生经的主人。教学角形面积时,陈旧的教学方式将学生通过格子,割补等方法,学生在教师的指令下得出的公式,学生感到茫然如何激发学生,让的问题,而应在学习过程加强个鼓励,即鼓励学生质疑,鼓励学生有不同想法,鼓励学生用自己喜欢的方式思考。经常进行这样的开放式教学课件,小兔举牌围绕长方形操场走,教师的指挥捧在银幕上跟着指,教师接着问小兔走的路就是这个图形的什么学生看后便很快地说出基本不同想法,鼓励学生用自己喜欢的方式思考......”。