1、“.....最后再全面综合。观察细致深入这就需要反复观察,要从不同侧面不同角度去观察事物,并在观察事物的发展变化中,透过现象看本质,发现其内部规律,把握事物的个阔了,形象思维和逻辑思维更加发展了。广泛深入的阅读有助于提高写作能力,人们还可以从范文中学习如何遣词造句,谋篇布局等。从这几方面来看,阅读的确是写作的基础。提高作文水平要从培多方面的作用。读书破万卷,下笔如有神就说明了读书对写作的作用。从写作角度来说,阅读就是间接获取作文材料。叶圣陶认为阅读是写作的基础。写作材料,方面是直接感知主要是观察而获得的提高作文水平要从培养良好的写作习惯开始原稿相互制约相互促进,旦小学生有了良好的写作习惯,会使学生终生受益......”。

2、“.....感受是传情的基点。传达感情与感受脉相承。表情达意语言的运用决定以由分解到综合,即把人或事物分成若干层次或方面,逐个观察,最后再全面综合。观察细致深入这就需要反复观察,要从不同侧面不同角度去观察事物,并在观察事物的发展变化中,透过现象看本养成对小学生写作能力和水平的提高有着促进作用。写作能力的提高将进步巩固良好的写作习惯。反之,不良的写作习惯对人的生是极为不利的。总之写作能力和写作习惯是相辅相成相互渗透相互影偏题离题的现象。指导学生掌握审题方法反复阅读,认真思考,正确判断是提高小学生作文质量的先决条件,也是养成良好写作习惯的重要组成部分。所以笔者经常采用认真读题,审清题目的体裁......”。

3、“.....旦小学生有了良好的写作习惯,会使学生终生受益。培养学生认真审题的良好习惯审题,就是作者对文章的题目进行认真审察,正确理让学生明确题目要求我们是写记叙文,还是写议论文,或者写说明文。观察全面就是对事物的全貌事物的发展过程事物的构成的各部分以及事物彼此之间的关系,从头到尾,由此及彼地进行观察。也小学生的写作水平是指写作能力和写作习惯的综合反映。写作能力是小学生写作智力的具体反映,写作习惯是小学生写作过程中非智力的集中表现。小学生的写作能力的正常发挥和逐步提高取决于良开始原稿。感受是传情的基点。传达感情与感受脉相承。表情达意语言的运用决定于学生多方面的因素,与感受也有密切关系......”。

4、“.....自然就难以传达出自身之,以上方面是互相联系的,感受能力是学生必须具备的种基本能力。这需要在社会实践和阅读训练中培养锻炼良好的习惯对于提高学生的写作能力起着至关重要的作用,何为习惯呢辞海解释质,发现其内部规律,把握事物的个性特征。要培养学生勤于阅读的良好习惯深入生活是广泛收集材料的主要途径,阅读也是摄取材料的重要途径。在写作上它有积累知识储备材料提高修养借鉴写法让学生明确题目要求我们是写记叙文,还是写议论文,或者写说明文。观察全面就是对事物的全貌事物的发展过程事物的构成的各部分以及事物彼此之间的关系,从头到尾,由此及彼地进行观察。也相互制约相互促进,旦小学生有了良好的写作习惯,会使学生终生受益......”。

5、“.....感受是传情的基点。传达感情与感受脉相承。表情达意语言的运用决定习惯的综合反映。写作能力是小学生写作智力的具体反映,写作习惯是小学生写作过程中非智力的集中表现。小学生的写作能力的正常发挥和逐步提高取决于良好的写作习惯,也就是说良好的写作习提高作文水平要从培养良好的写作习惯开始原稿妙的情绪和情感。准确而生动地表情达意必须依赖于写者在观察基础上的主观感受。总之,以上方面是互相联系的,感受能力是学生必须具备的种基本能力。这需要在社会实践和阅读训练中培养锻炼相互制约相互促进,旦小学生有了良好的写作习惯,会使学生终生受益。提高作文水平要从培养良好的写作习惯开始原稿。感受是传情的基点。传达感情与感受脉相承......”。

6、“.....观察是人们摄取客观事物的第窗口,观察可以获取积累的第手材料,是人们获得写作材料的主要途径。鲁迅说过此后要创作,第须观察。提高作文水平要从培养良好的写作习惯,语言表达很完美,也是不可取的。在农村小学中还有相当部分学生在习作中经常出些走题偏题离题的现象。指导学生掌握审题方法反复阅读,认真思考,正确判断是提高小学生作文质量的先决条件为由于重复练习而巩固下来并变成需要的行为方式。那么,良好的写作习惯如何培养呢要培养学生的观察能力,以积累厚实的生活素材观察是认识和发现客观事物的基础,观察与写作的关系很密切让学生明确题目要求我们是写记叙文,还是写议论文,或者写说明文......”。

7、“.....从头到尾,由此及彼地进行观察。也于学生多方面的因素,与感受也有密切关系。学生对客观对象缺乏准确深刻的主观感受,自然就难以传达出自身微妙的情绪和情感。准确而生动地表情达意必须依赖于写者在观察基础上的主观感受。养成对小学生写作能力和水平的提高有着促进作用。写作能力的提高将进步巩固良好的写作习惯。反之,不良的写作习惯对人的生是极为不利的。总之写作能力和写作习惯是相辅相成相互渗透相互影良好的写作习惯,也就是说良好的写作习惯养成对小学生写作能力和水平的提高有着促进作用。写作能力的提高将进步巩固良好的写作习惯。反之,不良的写作习惯对人的生是极为不利的。总之写作也是养成良好写作习惯的重要组成部分......”。

8、“.....审清题目的体裁,让学生明确题目要求我们是写记叙文,还是写议论文,或者写说明文。小学生的写作水平是指写作能力和写作提高作文水平要从培养良好的写作习惯开始原稿相互制约相互促进,旦小学生有了良好的写作习惯,会使学生终生受益。提高作文水平要从培养良好的写作习惯开始原稿。感受是传情的基点。传达感情与感受脉相承。表情达意语言的运用决定特征。培养学生认真审题的良好习惯审题,就是作者对文章的题目进行认真审察,正确理解题意,明确题目的要求。如体裁内容选材的范围等。审题是写作重要环节,如果文不对题,即使内容很精彩养成对小学生写作能力和水平的提高有着促进作用。写作能力的提高将进步巩固良好的写作习惯。反之......”。

9、“.....总之写作能力和写作习惯是相辅相成相互渗透相互影良好的写作习惯开始原稿。观察全面就是对事物的全貌事物的发展过程事物的构成的各部分以及事物彼此之间的关系,从头到尾,由此及彼地进行观察。也可以由分解到综合,即把人或事物分成另方面从间接经验主要是阅读而获得的。人们的直接生活实践在范围和深度上都是很有限的。因此,阅读是人们获得可言之物的重要途径。人们在广泛深入地阅读之后,知识更加丰富了,眼界更加开质,发现其内部规律,把握事物的个性特征。要培养学生勤于阅读的良好习惯深入生活是广泛收集材料的主要途径,阅读也是摄取材料的重要途径。在写作上它有积累知识储备材料提高修养借鉴写法让学生明确题目要求我们是写记叙文,还是写议论文......”。