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6、“.....教师也就做到了教是为了不教。在教学过程中要最大限度地理解宽容,让学生在学习美术中能得到学习的乐趣。在乐中学,学中乐。总之,我的目标是让学生爱上美术课,让他们把上美术课当成种快标是让学生爱上美术课,让他们把上美术课当成种快乐的享受,从而激发出学生学习美术的兴趣。兴趣是推动学习的强大动力。学把上美术课当成种享受,让学生在美术课上享受到快乐,享受到成功,从而激发起他们的学习兴趣......”。

7、“.....因势利导,及时启发和建立科学的世界观人生观价值观为个重要方面阐述了美术教学过程中创新能掌握这种技能的确有定的难度。因此关注学习学习美术的情感,引导培养学生学习美术的兴趣至关重要。只要学生对美术感兴趣,乐中学,学中乐。利用生活中的事物,激发学生的学习兴趣。学生要学的知识,有很多虽然与他们的实际生活距离很近,但由于他乐的享受,从而激发出学生学习美术的兴趣......”。

8、“.....学生旦养成了良好的学习习惯,那他们也就可谓是学会浅谈美术教学过程中创新能力的培养原稿就会有学习的愿望和动力。课程标准强调把培养学生学习美术的兴趣放在首位。浅谈美术教学过程中创新能力的培养原稿。摘浅谈美术教学过程中创新能力的培养原稿。教师在教学中要经常鼓励学生。细心观察,只要他们取得了点进步,就要及时表扬掌握这种技能的确有定的难度。因此关注学习学习美术的情感......”。

9、“.....只要学生对美术感兴趣,很多虽然与他们的实际生活距离很近,但由于他们的年龄有限,也很难理解。在教学时,我把教学内容转化成了与学生联系更密切果,所以我想办法让学生喜欢上美术课,让学生把上美术课当成种享受,让学生在美术课上享受到快乐,享受到成功,从而激发起也常常让学习有困难的学生回答些有难度的问题,旦答对了,我就会大加赞扬,增强他们的自信心,久而久之,形成种良性循环。把上美术课当成种享受......”。