1、“.....在岗位和资料支持情感支持求职经验分享个维度上呈现出显著性差异。结论网群内的社会支持对大学生求职会产生积极的影响。关键词大学生求职群组织社会支持问题的提出考研竞争激烈遇到的问题和回答情况进行交流,互相指出优点不足并进行经验总结。访谈中,最让群组织成员感动和珍惜的就是总会有不同的同学将当晚的线上讨论活动中的要点总结并发送到群邮件里供大家日后参考。当个人在求职碰壁的时候也会在线上发泄下情绪,大家除了安慰他还帮他分析中间可能导致失败的原因及提供解决方案。大家认为无话不说就是群组织的最大特点。线下活动大多是私人的,每个人的群名片上都会标个群成员的生日,大家都会在线上祝福他生日快乐。访谈中大家致表示感谢群组织的创办者,也很感谢组织里的每个成员给自己的支持和帮助。相反,传统模式下的毕业生孤单无助的感觉始终困扰着内心世界,这种情绪特征必然对毕业生的行为与心态产生消极的影响......”。

2、“.....求职经验分享方面。在大学生求职社会支持量表中,关于求职经验分享方面的项目共有个,分别是心理健康的空前关注与反思,尤其是对准备就业的毕业生这个特殊的群体更是给予了高度的关注。各高校不同程度地设臵了诸如就业指导中心等机构与相关课程,其目的都是为了更好的帮助大学生顺利走向社会。然而却忽略了个很重要的问题,就是高校大学生面临毕业求职这个特殊时期所需要给予的不仅是理论上的支持,更需要来自现实的社会支持,尤其是同等条件背景的伙伴的支持和关怀。网群内社会支持对毕业生网群内社会支持对毕业生求职过程的影响研究原稿职过程的影响研究原稿。对群组织者的访谈结果显示,该群组织的创办者在开始求职的时候感觉个人太孤单,甚至有时感到无助,后来想到把求职的同学组织起来共同面对困难,互相给予动力和支持可能效果更好。于是群组织建立伊始都是他的同学,由于大家共同的需求......”。

3、“.....都能在放松的状态下切身感受到组织的力量,每个成员不但不孤单,反而会起加油鼓励,甚至每到过程的影响研究原稿。数据处理。本研究采用软件对数据进行录入与处理。结果群组织模式与传统模式在获得社会支持的差异性检验。由表中可知总体上看,两个模式下的学生所获得的社会支持有显著的差别,群组织模式下的学生在个维度上均显著高于传统模式。群组织模式与传统模式在获得社会支持的方差分析。吉林大学商学院李胸竹王运龙摘要目的考查网群内社会支持对毕业生求职过程的影响研究。方法使用本研究随机抽取了群组织模式下的吉林大学商学院群,群组织成员名该群组织是吉林大学商学院届毕业生杨丰和他的朋友们于年在网络上成立了个名为的群,这个群的成员是他和他在商学院求职的同学们,群内有线上信息共享等,线下也有组织活动,传统模式下的哲学社会学院届毕业生名,共发放量表份,回收量表份,回收率......”。

4、“.....群里的每个人既是资料的提供者,又是资料的使用者。大家都会在第时间将自己的资料分享给大家,因为大家的目标是致的,没有只做收获者而不付出。而得到资料运用的又会及时把感谢的语言传递给发布者,这样就形成了互相鼓励且积极互动的良性循环。因此,在这个组织里,凡是和求职有关的信息,都可以及时而准确的公布。关于技能的支持,除了在群持,更需要来自现实的社会支持,尤其是同等条件背景的伙伴的支持和关怀。由表中可知总体上看,两个模式下的学生所获得的社会支持有显著的差别,群组织模式下的学生在个维度上均显著高于传统模式。群组织模式与传统模式在获得社会支持的方差分析。数据处理。本研究采用软件对数据进行录入与处理。结果群组织模式与传统模式在获得社会支持的差异性检验。技能和资料支持方面。在大学生求职社会支持量表件中有相关的软件或者简历制作技巧等的分享,群组织成员还会在线下自发的组织活动......”。

5、“.....例如需要解决同样问题的成员集合在起,随便找个教室或者到食堂,模拟进行面试最多进行的是英语面试,面试中严肃而紧张,面试后认真总结,这不但提高了大家的英语面试水平,也增加了群组织成员间的亲密感。但对于群组织成员共性的问题时,他们会安排时间分步解决。网群内社会支持对毕业生求职吉林大学商学院李胸竹王运龙摘要目的考查网群内社会支持对毕业生求职过程的影响研究。方法使用自编量表与访谈相结合的方法,随机抽取群组织与传统模式中的届名大学本科毕业生进行调查。结果两种模式下的大学生求职过程中,在岗位和资料支持情感支持求职经验分享个维度上呈现出显著性差异。结论网群内的社会支持对大学生求职会产生积极的影响。关键词大学生求职群组织社会支持问题的提出考研竞争激烈成的内部要素如人员来源人员数量时间的长短等因素是否能够对毕业生求职的过程产生影响还缺乏研究,这也是今后需要重视的内容。结论相比传统模式的影响......”。

6、“.....基金项目吉林大学年度国家级大学生创新性实验计划资助项目。项目编号参考文献耿言梅初中生同伴心理互助模式的构建及价值研究同伴心理互助在初中心理辅导中求职时,别人会和我分享些他的心情求职之余,我会和求职的朋友私下聊天笔试结束后,大家会讨论笔试当中出现的问题工作碰壁的时候,有人可以帮我分析下失败的地方求职过程中,我能够同别人起分享我求职过程中遇到的问题。群组织成员除了在群邮件中有相关经验的分享文章,还有线上群讨论和线下活动两个渠道实现经验共享。群讨论般是在参加个单位的笔试或者面试当天晚上,大家将笔试或面试中自编量表与访谈相结合的方法,随机抽取群组织与传统模式中的届名大学本科毕业生进行调查。结果两种模式下的大学生求职过程中,在岗位和资料支持情感支持求职经验分享个维度上呈现出显著性差异......”。

7、“.....关键词大学生求职群组织社会支持问题的提出考研竞争激烈,就业压力升高,面临毕业的大学生心理问题频频亮起红灯,系列恶性事件引起了社会各界对大学生件中有相关的软件或者简历制作技巧等的分享,群组织成员还会在线下自发的组织活动。活动并不定会定期进行,例如需要解决同样问题的成员集合在起,随便找个教室或者到食堂,模拟进行面试最多进行的是英语面试,面试中严肃而紧张,面试后认真总结,这不但提高了大家的英语面试水平,也增加了群组织成员间的亲密感。但对于群组织成员共性的问题时,他们会安排时间分步解决。网群内社会支持对毕业生求职职过程的影响研究原稿。对群组织者的访谈结果显示,该群组织的创办者在开始求职的时候感觉个人太孤单,甚至有时感到无助,后来想到把求职的同学组织起来共同面对困难,互相给予动力和支持可能效果更好。于是群组织建立伊始都是他的同学,由于大家共同的需求,使得成员无论是在线上讨论还是线下活动......”。

8、“.....每个成员不但不孤单,反而会起加油鼓励,甚至每到。虽然国内外对于伙伴心理互动援助的研究已经有很大的进展,但是基于我国国情,针对我国高校准备就业的毕业生这个特殊群体的特殊需求,并没有提出有针对性的有效的伙伴心理互动援助模式。毕业生在就业困难的时候,更需要在与伙伴互动的过程中得到来自群体的关怀和帮助。这种群组织模式的互动援助与传统模式没有任何组织的毕业生对就业毕业生的影响究竟如何恰是本研究所要探讨的内容。研究方法被试网群内社会支持对毕业生求职过程的影响研究原稿的策略及价值研究课题,李韦华学校心理健康教育中的朋辈心理互助研究长春东北师范大学,张敏生心理互助高校心理健康教育发展的新模式中国高教研究,张敏生论大学生心理互助的理论依据和现实基础教育与职业,张敏生心理互助高校心理健康教育发展的新模式中国高教研究......”。

9、“.....对群组织者的访谈结果显示,该群组织的创办者在开始求职的时候感觉个人太孤单,甚至有时感到无助,后来想到把求职的同学组织起来共同面对困难,互相给予动力和支持可能效果更好。于是群组织建立伊始都是他的同学,由于大家共同的需求,使得成员无论是在线上讨论还是线下活动,都能在放松的状态下切身感受到组织的力量,每个成员不但不孤单,反而会起加油鼓励,甚至每到自己的邮箱和电话号码,如果想找谁了解情况自己联系就可以,大家都很愿意将经验与他人分享。传统模式下的毕业生在相关经验的分享过程中,只能靠自我寻找资料,向他人进行个别化的咨询,经验很难形成系统化和实用化。尤其是在求职因经验缺失而失意的情况下,对心理和行动敏捷的冲击都会带来巨大的影响。有关群组织作为伙伴心理互动援助模式的思考。由于本研究只是选择个群组织进行研究......”。