1、“.....使她格外关注学校少数民族师生的学习与发展。当她了解到本地区会使用达斡尔族语言的达斡尔族学生正在逐渐减少,达斡尔族青少年会使用本安排,内容大致圈定为基本词语的读法教学。上课的学生暂定为年级至年级的达斡尔族学生。从这刻拉开了少数民族语言作为课堂教学内容的帷幕。片丹心铸就的人生原稿。个少数民族自治旗的创流质量育流人才的办学目标,带领师生锐意进取,取得了丰硕成果。思想就是行动的指南。年,邹校长召集本学校名达斡尔族教师,探讨开展达斡尔语课堂教学活动是否可行。听到这振奋人心设想,片丹心铸就的人生原稿小,爱人在外地工作,在家要照顾老人和孩子,还要完成学校的工作,因为都是班主任,本身工作量就很大......”。

2、“.....孩子又面临升高中,却从来没耽误工作年。当你看到这行字符,定会想是英语是汉语拼音都不是。这是中国达斡尔族人民使用的达斡尔语记音符号。听,悦耳的口语交流声是从哪里传来的噢,原来是莫旗第小学正老师抓紧时间重新充实教材内容。领导们不容易,老师们更不容易,多岁的杜老师,乳腺切除后,边化疗边指导大家如何发音郭志华老师生病做手术,也只休息了很短时间海英晓芳喜英老师的孩子。当你看到这行字符,定会想是英语是汉语拼音都不是。这是中国达斡尔族人民使用的达斡尔语记音符号。听,悦耳的口语交流声是从哪里传来的噢,原来是莫旗第小学正在上达语级至年级的达斡尔族学生......”。

3、“.....片丹心铸就的人生原稿。说到达斡尔族语言课堂教学的研究,就不能不说说莫旗尼尔基第小学,就不能不说说这。位汉族人怎么想到去做这样的事情呢并不是她时冲动。作为校之长,她时刻在深思在谋划所学校的发展必须重视老师的培养,而个民族要发展必须重视对这个民族的孩子的教育。思想就是行动的指南。年,邹校长召集本学校名达斡尔族教师,探讨开展达斡尔语课堂教学活动是否可行。听到这振奋人心设想,位老师致表示会尽自己的努力去开展此项工作。邹校长经过与达语会话斡尔族学生正在逐渐减少,达斡尔族青少年会使用本民族语言交流的少之又少因为社会环境学习环境的局限性严重制约达斡尔族学生学习运用本民族语言......”。

4、“.....这些老师都是非常普通的人,可她们却能把自己作为名教育工作者,把保护继承和发展民族语言,当成责任和义务。真切体现了达斡尔族坚强勇敢的民族精神。平凡朴实的老师们,以自上达语课。说到达斡尔族语言课堂教学的研究,就不能不说说莫旗尼尔基第小学,就不能不说说这所学校的教育工作者们。尼小是所有着年光辉历程的学校,学生人,教师人,学校的领头人本着办流学。位汉族人怎么想到去做这样的事情呢并不是她时冲动。作为校之长,她时刻在深思在谋划所学校的发展必须重视老师的培养,而个民族要发展必须重视对这个民族的孩子的教育。小,爱人在外地工作,在家要照顾老人和孩子,还要完成学校的工作,因为都是班主任,本身工作量就很大......”。

5、“.....孩子又面临升高中,却从来没耽误工作年府对此项工作是大力支持,但把本校本教材作为正规出版物出版,可不是件容易的事情。大家商量后,兵分两路,路由局领导带领学校邹校长和周校长去市教育局申请出版手续,路由学校的几位教材编片丹心铸就的人生原稿,那么多达斡尔族孩子不会说自己民族的话,达斡尔族语言会有面临失传的可能。她真是心急如焚。内心深处时时有种声音在呐喊应该带领老师们真正地为孩子们做点什么。片丹心铸就的人生原稿小,爱人在外地工作,在家要照顾老人和孩子,还要完成学校的工作,因为都是班主任,本身工作量就很大,但都咬牙坚持灵芝老师的公婆同时发病住院,孩子又面临升高中......”。

6、“.....为培养少数民族优秀的学生而拓宽工作思路。也正是这种崇高的使命感与责任感,使她格外关注学校少数民族师生的学习与发展。当她了解到本地区会使用达斡尔族语言的语言会有面临失传的可能。她真是心急如焚。内心深处时时有种声音在呐喊应该带领老师们真正地为孩子们做点什么。文件中设想的提出,也正是邹校长和几位老师们的期望,要是真能够有更多的学校的无私孕育了种不平凡的伟大。个少数民族自治旗的发展,个民族的繁荣个民族文化精髓的传承也都寄托在这些成长中的孩子们身上。那么,作为少数民族地区的教育工作者,义不容辞地有着传承发展。位汉族人怎么想到去做这样的事情呢并不是她时冲动。作为校之长......”。

7、“.....而个民族要发展必须重视对这个民族的孩子的教育。的敖冬又赶上代毕业班级,作为学校团支书还要开展很多活动,这样情况下仍直承担教材的整体排版修改工作,从年月开始到正式出版,她已经记不清自己究竟修改了多少次,最忙的时候有几个月从来老师抓紧时间重新充实教材内容。领导们不容易,老师们更不容易,多岁的杜老师,乳腺切除后,边化疗边指导大家如何发音郭志华老师生病做手术,也只休息了很短时间海英晓芳喜英老师的孩子话熟练的老师深入探讨后,整理出了份详细的课堂教学实施方案。开始尝试达斡尔语课堂教学实验,教学内容由任课的几位达族教师自己安排,内容大致圈定为基本词语的读法教学。上课的学生暂定为多的人参与到达斡尔族语言文化传承的工作中来......”。

8、“.....更快地推进少数民族地区民族教育水平。局领导在深入调研后要求小作为试点单位形成报告,上报旗政府申请校本教材正式出版。旗片丹心铸就的人生原稿小,爱人在外地工作,在家要照顾老人和孩子,还要完成学校的工作,因为都是班主任,本身工作量就很大,但都咬牙坚持灵芝老师的公婆同时发病住院,孩子又面临升高中,却从来没耽误工作年族语言交流的少之又少因为社会环境学习环境的局限性严重制约达斡尔族学生学习运用本民族语言,达斡尔族又是个只有有语言而没有文字的民族,那么多达斡尔族孩子不会说自己民族的话,达斡尔老师抓紧时间重新充实教材内容。领导们不容易,老师们更不容易,多岁的杜老师,乳腺切除后......”。

9、“.....也只休息了很短时间海英晓芳喜英老师的孩子展,个民族的繁荣个民族文化精髓的传承也都寄托在这些成长中的孩子们身上。那么,作为少数民族地区的教育工作者,义不容辞地有着传承发展振兴地区少数民族文化的责任,为培养少数民族优秀的老师致表示会尽自己的努力去开展此项工作。邹校长经过与达语会话熟练的老师深入探讨后,整理出了份详细的课堂教学实施方案。开始尝试达斡尔语课堂教学实验,教学内容由任课的几位达族教师自上达语课。说到达斡尔族语言课堂教学的研究,就不能不说说莫旗尼尔基第小学,就不能不说说这所学校的教育工作者们。尼小是所有着年光辉历程的学校,学生人,教师人,学校的领头人本着办流学......”。