1、“.....为使每个学生都能听得懂,学得会,记得牢,使之经常感受到成功的喜悦,我坚持采用宜浅不宜深宜精不宜多宜慢不宜快的原则来安排教学计划。同时,在教法上抓住每节的重点和难点精讲多练,尽可能做到每节课学生以关爱的眼光,用温和的语言去关照学生,要经常询问学生的疑难问题,热心地帮助解答。这样会使学生感到老师这里就是爱的源泉,也会对学习数学充满兴趣。把握好教学的度,让学生有能接受感的乐趣从宏观上看,目前提。教学是师生双方共同的活动,教学过程不仅仅是信息转化的过程,也是师生情感交流的过程。个学生若是喜欢这个老师,那么就会喜欢听他的课,对这科就感兴趣,这科的成绩自然也就会得到提高。为此,老师要积极地接近如何激发小学生学好数学的兴趣原稿决实际问题的能力,培养了学生的创新意识,学生兴趣盎然,效果很好。引领学生深入生活实践......”。

2、“.....结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意从不在学生面前询问调查他们在小学时的学习成绩,我认为这是教师对学生应有的尊重和爱护。所以,老师要关心爱护学生,在上课时,要不时的给每个学生以关爱的眼光,用温和的语言去关照学生,要经常询问学生的疑难问题察实物数数。接着用图片,引导学生观察图形再数数,让学生逐步领悟了的实际意义,形成的基数概念和序数概念。最后让学生联系生活实际,用说句话。这样教学,既让学生体会到数学的应用价值,又培养学生运用数学知识解到了数学学习成功的甜头,进步激发了学习数学的兴趣如何激发小学生学好数学的兴趣原稿。用爱心感染学生爱心是教师实施有效性教育的基础和前提。教学是师生双方共同的活动,教学过程不仅仅是信息转化的过程,也是......”。

3、“.....尽可能做到每节课的疑难问题当堂解决。除了做课堂练习的当堂辅导外,我还根据我和绝大多数学生住校的特点,晚自习也经常到班上转转,随时解答学生的提问。对学有余力的学生师生情感交流的过程。个学生若是喜欢这个老师,那么就会喜欢听他的课,对这科就感兴趣,这科的成绩自然也就会得到提高。为此,老师要积极地接近每个学生,对数学基础较差的学生来说,数学教师的感情投资尤为重要。我把握好教学的度,让学生有能接受感的乐趣从宏观上看,目前初中阶段要学的数学内容并不多,难度也适中。但是,具体到每章每节数学课,则必须认真地分析研究。根据农村学生的心理生理特点和接受能力,有的放矢地安排教体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。例如教学的认识时,我先用支粉笔个铅笔盒本数学书等学生熟悉的东西......”。

4、“.....引导学生观察图形再数数,让学生逐步领的认识时,我先用支粉笔个铅笔盒本数学书等学生熟悉的东西,让学生细致地观察实物数数。接着用图片,引导学生观察图形再数数,让学生逐步领悟了的实际意义,形成的基数概念和序数概念。最后让学生联系生活实际,用说,热心地帮助解答。这样会使学生感到老师这里就是爱的源泉,也会对学习数学充满兴趣如何激发小学生学好数学的兴趣原稿如何激发小学生学好数学的兴趣原稿。用爱心感染学生爱心是教师实施有效性教育的基础和前师生情感交流的过程。个学生若是喜欢这个老师,那么就会喜欢听他的课,对这科就感兴趣,这科的成绩自然也就会得到提高。为此,老师要积极地接近每个学生,对数学基础较差的学生来说,数学教师的感情投资尤为重要。我决实际问题的能力,培养了学生的创新意识,学生兴趣盎然,效果很好。引领学生深入生活实践......”。

5、“.....结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意,必须把数学和儿童的生活实际联系起来,让教学贴近生活。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。例如教学的认识时,我先用支粉笔个铅笔盒本数学书等学生熟悉的东西,让学生细致地观如何激发小学生学好数学的兴趣原稿悟了的实际意义,形成的基数概念和序数概念。最后让学生联系生活实际,用说句话。这样教学,既让学生体会到数学的应用价值,又培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养了学生的创新意识,学生兴趣盎然,效果很决实际问题的能力,培养了学生的创新意识,学生兴趣盎然,效果很好。引领学生深入生活实践,进而增添兴趣小学数学教学大纲指出数学教学要充分考虑学生的身心发展特点......”。

6、“.....结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。因此,必须把数学和儿童的生活实际联系起来,让教学贴近生活。使他们扩大学生的数学知识面。这种分类指导,整体推进的教学方法,不仅使绝大多数学生都能吃得饱,消化得了,而且原来数学基础较差的学生也告别了不及格时代,尝到了数学学习成功的甜头,进步激发了学习数学的兴趣。引领学句话。这样教学,既让学生体会到数学的应用价值,又培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养了学生的创新意识,学生兴趣盎然,效果很好。引领学生深入生活实践,进而增添兴趣小学数学教学大纲指出数学教学要充师生情感交流的过程。个学生若是喜欢这个老师,那么就会喜欢听他的课,对这科就感兴趣......”。

7、“.....老师要积极地接近每个学生,对数学基础较差的学生来说,数学教师的感情投资尤为重要。我义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。因此,必须把数学和儿童的生活实际联系起来,让教学贴近生活。使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。例如教学察实物数数。接着用图片,引导学生观察图形再数数,让学生逐步领悟了的实际意义,形成的基数概念和序数概念。最后让学生联系生活实际,用说句话。这样教学,既让学生体会到数学的应用价值,又培养学生运用数学知识解教学计划,适当选择教学方法,把握好教学的广度深度和进度是极为重要的。为使每个学生都能听得懂,学得会,记得牢,使之经常感受到成功的喜悦,我坚持采用宜浅不宜深宜精不宜多宜慢不宜快的原则来安排教学计划。同时生深入生活实践......”。

8、“.....结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。因此如何激发小学生学好数学的兴趣原稿决实际问题的能力,培养了学生的创新意识,学生兴趣盎然,效果很好。引领学生深入生活实践,进而增添兴趣小学数学教学大纲指出数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意的疑难问题当堂解决。除了做课堂练习的当堂辅导外,我还根据我和绝大多数学生住校的特点,晚自习也经常到班上转转,随时解答学生的提问。对学有余力的学生在自愿报名的基础上,组织课外数学兴趣小组开展活动,目的是察实物数数。接着用图片,引导学生观察图形再数数,让学生逐步领悟了的实际意义,形成的基数概念和序数概念。最后让学生联系生活实际......”。

9、“.....既让学生体会到数学的应用价值,又培养学生运用数学知识解初中阶段要学的数学内容并不多,难度也适中。但是,具体到每章每节数学课,则必须认真地分析研究。根据农村学生的心理生理特点和接受能力,有的放矢地安排教学计划,适当选择教学方法,把握好教学的广度深度和进度是每个学生,对数学基础较差的学生来说,数学教师的感情投资尤为重要。我从不在学生面前询问调查他们在小学时的学习成绩,我认为这是教师对学生应有的尊重和爱护。所以,老师要关心爱护学生,在上课时,要不时的给每个,热心地帮助解答。这样会使学生感到老师这里就是爱的源泉,也会对学习数学充满兴趣如何激发小学生学好数学的兴趣原稿如何激发小学生学好数学的兴趣原稿。用爱心感染学生爱心是教师实施有效性教育的基础和前师生情感交流的过程。个学生若是喜欢这个老师,那么就会喜欢听他的课......”。