1、“.....着重分析说由于写随笔的需要,无论在家里在车上在学校里,我无时无刻不在观察在谛听两个班的学生全部完成了我布臵的每周篇的任务,而且由于对周围事物的兴趣,不少人自觉多写,并养成了写日记的习惯。由于我注意培养学生的观察能力,许多学生的作文水平最深的人或事。可议论可抒情可记叙,随心所欲,这样不自觉地培养了学生观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写起,写社会写人生。有个学生对校园细致观察,从景到人,从人到事,连续写了课程标准对各个年级的作文教学都有明确的规定,而且要求有计划有步骤地在课内落实。课内作文要求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但又是必不可少的。为此,我在作文教学上直是采取双管齐下的办法方面安排必要的课内作文,另方面浅议作文教学中学生观察能力的培养原稿。这年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读......”。

2、“.....他回来参加了今年的高考,结果省农业大学的通知书来了。这位学生写道他又走了,但这次是全村人送他。在列车启动时,他又看到了父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,于是他事物的兴趣,不少人自觉多写,并养成了写日记的习惯。在观察中,我注重引导学生抓住事物的本质特征,而不只是看。前不久,我在讲授短篇小说祝福时,着重分析了鲁迅对祥林嫂眼睛的次描写。什么是观察所谓观察,就是用眼睛去看。要远观近察,事邻居,个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年去年因两分之差落榜,看着父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,还有那上初的小妹妹,他不忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱,但他还是怀着颗歉疚而苦楚的心,还有大摞高考复习资料,去南方打工野不断扩大,就从身边的小事写起,写社会写人生。有个学生对校园细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之之之在随笔里,我看到了学生的写作欲望......”。

3、“.....不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活。不较被动,但又是必不可少的。为此,我在作文教学上直是采取双管齐下的办法方面安排必要的课内作文,另方面安排定数量的课外练笔。比如,去年我接了刚入学的两个高班,除了两周篇大作文外,我要求每个学生每周至少写篇随笔,隔周抽查次,并进行讲学生谈了写随笔的体会,致认为写随笔促使了他们去观察去思考。有的说我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。有的说由于写随笔的需要,无论在家里在车上在学校里,我无时无刻不在观察在谛听两个班的学生全部完成了我布臵的每周篇的任务,而且由于对周什么是观察所谓观察,就是用眼睛去看。要远观近察,事事留心,时时注意,并养成种习惯。要想写好文章,必须重视观察事物,提高观察能力。在观察中,我注重引导学生抓住事物的本质特征,而不只是看。前不久,我在讲授短篇小说祝福时,着重分析个学生对校园细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之之之在随笔里......”。

4、“.....也看到了学生因创作热情而引出的观察兴趣,不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活。不少学生谈了写随笔的体会,致认为写随笔促使了他们去对周围事物的注意呢这里我想谈两点激发学生的观察兴趣课程标准对各个年级的作文教学都有明确的规定,而且要求有计划有步骤地在课内落实。课内作文要求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但又是必不可少的。为此,我在作文教学上事留心,时时注意,并养成种习惯。要想写好文章,必须重视观察事物,提高观察能力浅议作文教学中学生观察能力的培养原稿浅议作文教学中学生观察能力的培养原稿。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢这里我想谈两点激发学生的观察兴学生谈了写随笔的体会,致认为写随笔促使了他们去观察去思考。有的说我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。有的说由于写随笔的需要,无论在家里在车上在学校里......”。

5、“.....而且由于对周。这年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读,年时间很快过去了,他回来参加了今年的高考,结果省农业大学的通知书来了。这位学生写道他又走了,但这次是全村人送他。在列车启动时,他又看到了父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,于是他假赶回家与他道别的,我写的就是真的,我只想把我看到的记下来浅议作文教学中学生观察能力的培养原稿。由于我注意培养学生的观察能力,许多学生的作文水平渐渐提高了,涌现出不少表露真情实感的好的作品。有位学生写了篇散文搏,记的是他的浅议作文教学中学生观察能力的培养原稿察去思考。有的说我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。有的说由于写随笔的需要,无论在家里在车上在学校里,我无时无刻不在观察在谛听两个班的学生全部完成了我布臵的每周篇的任务,而且由于对周围事物的兴趣,不少人自觉多写,并养成了写日记的习。这年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读,年时间很快过去了......”。

6、“.....结果省农业大学的通知书来了。这位学生写道他又走了,但这次是全村人送他。在列车启动时,他又看到了父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,于是他由,文体自由,字数自由。只管写自己最熟悉最感兴趣印象最深的人或事。可议论可抒情可记叙,随心所欲,这样不自觉地培养了学生观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写起,写社会写人生。父亲说要去借钱,但他还是怀着颗歉疚而苦楚的心,还有大摞高考复习资料,去南方打工了。这年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读,年时间很快过去了,他回来参加了今年的高考,结果省农业大学的通知书来了。这位学生写道他又走了,但这次是是采取双管齐下的办法方面安排必要的课内作文,另方面安排定数量的课外练笔。比如,去年我接了刚入学的两个高班,除了两周篇大作文外,我要求每个学生每周至少写篇随笔,隔周抽查次,并进行讲评。写随笔......”。

7、“.....命题学生谈了写随笔的体会,致认为写随笔促使了他们去观察去思考。有的说我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。有的说由于写随笔的需要,无论在家里在车上在学校里,我无时无刻不在观察在谛听两个班的学生全部完成了我布臵的每周篇的任务,而且由于对周的眼睛模糊了多么感人的场面,又是多么真实的镜头,后来我问这位学生所写的是不是真事,他说这全是我亲眼见的,这位青年就是我的个堂哥。送他的那天,我还特地请假赶回家与他道别的,我写的就是真的,我只想把我看到的记下来。但怎样才能引起学邻居,个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年去年因两分之差落榜,看着父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,还有那上初的小妹妹,他不忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱,但他还是怀着颗歉疚而苦楚的心,还有大摞高考复习资料,去南方打工析了鲁迅对祥林嫂眼睛的次描写......”。

8、“.....而且要求有计划有步骤地在课内落实。课内作文要求具体,学生各方面都受到约束,往往显得村人送他。在列车启动时,他又看到了父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,于是他的眼睛模糊了多么感人的场面,又是多么真实的镜头,后来我问这位学生所写的是不是真事,他说这全是我亲眼见的,这位青年就是我的个堂哥。送他的那天,我还特地浅议作文教学中学生观察能力的培养原稿。这年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读,年时间很快过去了,他回来参加了今年的高考,结果省农业大学的通知书来了。这位学生写道他又走了,但这次是全村人送他。在列车启动时,他又看到了父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,于是他渐渐提高了,涌现出不少表露真情实感的好的作品。有位学生写了篇散文搏,记的是他的位邻居,个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年去年因两分之差落榜,看着父亲那佝偻的身躯......”。

9、“.....还有那上初的小妹妹,他不忍心再复习了。尽邻居,个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年去年因两分之差落榜,看着父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,还有那上初的小妹妹,他不忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱,但他还是怀着颗歉疚而苦楚的心,还有大摞高考复习资料,去南方打工园生活之之之在随笔里,我看到了学生的写作欲望,也看到了学生因创作热情而引出的观察兴趣,不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活。不少学生谈了写随笔的体会,致认为写随笔促使了他们去观察去思考。有的说我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。有排定数量的课外练笔。比如,去年我接了刚入学的两个高班,除了两周篇大作文外,我要求每个学生每周至少写篇随笔,隔周抽查次,并进行讲评。写随笔,就是给学生以充分的自由选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。只管写自己最熟悉最感兴趣印事留心,时时注意,并养成种习惯。要想写好文章,必须重视观察事物......”。