1、“.....要的作用。具备较强的心理承受能力,可以使其在以后的学习生活和工作中面对挫折时保持正常的心理状态,避免出现心理问题具备较强的环境适应能力,可以使其步入会计工作岗位后能较快地适应企业和社会的要求。基于能力则强调职业岗位实践能力培养的重要性,更注重在会计职业教育教学中各种能力的综合培养,更能够为就业作好准备,更符合企业的需要,也更能提高会计职业教育的效率和效益。职业发展能力。高职会计人才经过实际会计工作的力本位下高职会计专业教育教学目标内涵和选择原则的分析,明确了高职会计专业教育教学的目标定位,以满足经济社会对高职会计专业人才的需求。关键词高职教育会计专业教育教学目标能力本位传统高等教育以学科本位或知识基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿控制的人力物力及财力资源进行合理分配的能力。基本素质能力。文字和语言表达能力......”。

2、“.....已不再是简单地提供信息,而是要利用这些信息为企业出谋划策,提供合理化建议,而这都要以文字和语言的形式进行表达。应能力。在高职教育教学过程中对学生心理承受能力与环境适应能力的渗透和培养对学生职业能力发展有着非常重要的作用。具备较强的心理承受能力,可以使其在以后的学习生活和工作中面对挫折时保持正常的心理状态,避免出注意培养学生的人际交往能力。组织与管理能力。会计是项重要的经济管理活动,会计人员不仅是会计管理活动的参与者,也是会计管理活动的组织者,具备定组织管理能力是做好本职工作的重要条件。会计人员应具备对所拥有或综合能力,这种能力主要表现出两个方面的显著特点是体现在目标追求上,它强调的是实践能力的培养,实质却是知识技能和态度位体的素质结构是体现在人才规格上,它强调的是职业能力培养......”。

3、“.....终生独立自学能力。高职会计教育最重要的目标是培养学生独立学习的素质,高等教育应是为学生提供终生学习的基础和习惯,使他们在毕业后能够以独立自主的精神持续地学习新的知识,更新丰富和完善自己展。基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿。职业发展能力。高职会计人才经过实际会计工作的磨炼,能够通晓会计基本理论精通会计业务,具有广博的专业知识,能胜任不同岗位的会计工作。心理承受与环境适人际交往能力。会计工作不仅只是核算经济业务,还包括对内与各个部门人员的信息沟通,以及对外与工商税务银行及上下游单位等有关部门和人员的交流。在以能力为本位的会计职业教育中,必须注意培养学生的人际交往能力。能力。文字和语言表达能力。会计发展至今,已不再是简单地提供信息,而是要利用这些信息为企业出谋划策,提供合理化建议,而这都要以文字和语言的形式进行表达......”。

4、“.....还应掌握门外语,具有定的外语表达技能。基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿。专业胜任能力。专业胜任能力是指会计人员从事会计职业所必备的能力,是会计人员胜任会计工作的基本技现心理问题具备较强的环境适应能力,可以使其步入会计工作岗位后能较快地适应企业和社会的要求。摘要根据高职院校教育教学特点,探讨了高职会计专业人才应具备的基本素质能力专业胜任能力以及职业发展能力,通过对能展。基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿。职业发展能力。高职会计人才经过实际会计工作的磨炼,能够通晓会计基本理论精通会计业务,具有广博的专业知识,能胜任不同岗位的会计工作。心理承受与环境适控制的人力物力及财力资源进行合理分配的能力。基本素质能力。文字和语言表达能力。会计发展至今......”。

5、“.....而是要利用这些信息为企业出谋划策,提供合理化建议,而这都要以文字和语言的形式进行表达。重视的却是人的持续全面发展。人际交往能力。会计工作不仅只是核算经济业务,还包括对内与各个部门人员的信息沟通,以及对外与工商税务银行及上下游单位等有关部门和人员的交流。在以能力为本位的会计职业教育中,必须基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿的思想与情感,通过语言交流,尤其是应用频率较高的口头语言传递信息布臵汇报工作提供咨询,运用书面语言撰写各种常用的应用文。随着国际交往的日益广泛,不仅要具备汉语表达技能,还应掌握门外语,具有定的外语表达技控制的人力物力及财力资源进行合理分配的能力。基本素质能力。文字和语言表达能力。会计发展至今,已不再是简单地提供信息,而是要利用这些信息为企业出谋划策,提供合理化建议......”。

6、“.....具有较强动手能力的应用型人才,而会计专业又是种实践性很强的专业,因而更应重视高职会计专业人才业务操作能力的培养。般情况下,会计的业务操作能力应包括在手工和计算机环境下处理会计信息的能力两个方面。基本素质知识,更新丰富和完善自己的知识结构,因此,终生独立自学能力就成为会计人员生存与成功的必备条件。能力本位下高职会计专业教育教学目标定位能力本位下高职会计专业教育教学目标的内涵。能力本位下高职会计专业教育教能要求。包括会计专业理论知识和会计专业实践技能。比如经济业务的处理会计核算财务分析会计软件操作等。业务操作能力。会计人员应具备根据获取的专业知识和方法进行会计实践操作的能力。职业教育的根本目标就是要培养展。基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿。职业发展能力。高职会计人才经过实际会计工作的磨炼......”。

7、“.....具有广博的专业知识,能胜任不同岗位的会计工作。心理承受与环境适高职会计人才要能以口头及书面的形式完整准确地表达自己的思想与情感,通过语言交流,尤其是应用频率较高的口头语言传递信息布臵汇报工作提供咨询,运用书面语言撰写各种常用的应用文。随着国际交往的日益广泛,不仅要注意培养学生的人际交往能力。组织与管理能力。会计是项重要的经济管理活动,会计人员不仅是会计管理活动的参与者,也是会计管理活动的组织者,具备定组织管理能力是做好本职工作的重要条件。会计人员应具备对所拥有或。组织与管理能力。会计是项重要的经济管理活动,会计人员不仅是会计管理活动的参与者,也是会计管理活动的组织者,具备定组织管理能力是做好本职工作的重要条件。会计人员应具备对所拥有或控制的人力物力及财力资源进学思想倡导发展受教育者的综合能力......”。

8、“.....它强调的是实践能力的培养,实质却是知识技能和态度位体的素质结构是体现在人才规格上,它强调的是职业能力培养,实质基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿控制的人力物力及财力资源进行合理分配的能力。基本素质能力。文字和语言表达能力。会计发展至今,已不再是简单地提供信息,而是要利用这些信息为企业出谋划策,提供合理化建议,而这都要以文字和语言的形式进行表达。位的高职会计专业教育教学目标定位原稿。终生独立自学能力。高职会计教育最重要的目标是培养学生独立学习的素质,高等教育应是为学生提供终生学习的基础和习惯,使他们在毕业后能够以独立自主的精神持续地学习新的注意培养学生的人际交往能力。组织与管理能力。会计是项重要的经济管理活动,会计人员不仅是会计管理活动的参与者,也是会计管理活动的组织者......”。

9、“.....会计人员应具备对所拥有或磨炼,能够通晓会计基本理论精通会计业务,具有广博的专业知识,能胜任不同岗位的会计工作。心理承受与环境适应能力。在高职教育教学过程中对学生心理承受能力与环境适应能力的渗透和培养对学生职业能力发展有着非常重本位为办学理念,注重学科知识的系统性和理论的严谨性,在系列的教育教学过程中,渗透着重学术轻技术,重理论轻应用,重知识轻能力的思想和倾向。而职业能力本位不同于传统普通教育的学科本位或知识本位,职业能力本位现心理问题具备较强的环境适应能力,可以使其步入会计工作岗位后能较快地适应企业和社会的要求。摘要根据高职院校教育教学特点,探讨了高职会计专业人才应具备的基本素质能力专业胜任能力以及职业发展能力,通过对能展。基于能力本位的高职会计专业教育教学目标定位原稿。职业发展能力......”。