1、“.....点击原按钮,可获得仿真结果如图所示。图仿真分析点输入信号的变化对方法电路输出的影响。现在我们相应的改变输入信号,将输入信号幅值变为时,测得的波形如图所示。再分别改变为时,都有相应的失真,输出波形上宽下窄,当输入信号幅值改为时,波形严重失形如图所示。很显然,由于增大,极管基极偏臵电压增大,致使基极电流集电极电流增大,工作点上移,输出波形出现了饱和失真。图单级共射放大电路图共射放大电路输出图共射放大电路输出由理论分析可知,工作点偏高,易引起饱和失真,消除的方法是增大基极电阻,以减小基极电流,使工作点下移。如果工作点偏低,会引应用研究原稿。当然,软件的应用也会存在些问题,比如仿真出来的些曲线可能和以往见到的不太样,学生存在对比,以至于混淆软件对学生英文水平也是个大的挑战,等等。这就要求教师要正确的引导和指导学生,弥补软件教学的不足。总之......”。

2、“.....只要仿真系统软件在电子电路教学中的应用研究原稿又可以大大提高学生的学习兴趣,还能提高学生的电子电路设计的能力,使课堂的实验演示更加灵活方便。电子设计软件教学模式的确定职业技术教育的电子电工技术应用专业的职业培训是使学生获得电子电工应用专业职业技能,既能适应现有的社会传统的电工电子专业的需要,也可以参与新项目的研究和开发。为此,我们需要建单级共射放大电路图共射放大电路输出图共射放大电路输出由理论分析可知,工作点偏高,易引起饱和失真,消除的方法是增大基极电阻,以减小基极电流,使工作点下移。如果工作点偏低,会引起截止失真,消除的方法是减小基极电阻,以增大基极电流,使工作点上移。在电路窗口单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中点击我们用仿真系统软件来验证,会让学生更好理解定理方法的应用,在中用万用表分别测量电路的端口电压和端口短路电流......”。

3、“.....使计算简单化。运用仿真系统教学是解决这问题的重要途径。它既能解决学生实习时不熟悉仪表操作的问题时,波形严重失真,如图所示。因此说明,由于极管的非线性,图所示的放大电路仅适合小信号放大,当输入信号太大时,会出现非线性失真。图改变输入时的输出波形图改变输入时的输出波形测量放大电路的放大倍数输入电阻和输出电阻。放大电路的放大倍数输入电阻和输出电阻是放大电路的重要性参数。我们利用数字万用表加灵活方便。仿真系统在电工电子教学中的应用。在电路分析中的应用。在电路分析中,戴维南定理个非常重要的内容,但是,它对于技校的学生来说又是个十分难理解的解题方法。在理论知识掌握了定程度以后,我们用仿真系统软件来验证,会让学生更好理解定理方法的应用,在中用万用表分对它们进行测量。测量放大倍数。利用图所示电路,双击示波器图标,就可以从示波器上观测到输入输出电压值,计算放大倍数。双击电阻,将其数变为......”。

4、“.....很显然,由于增大,极管基极偏臵电压增大,致使基极电流集电极电流增大,工作点上移,输出波形出现了饱和失真。图仿真系统在教学中的应用仿真系统的选用。我们选用了,它是个用于电路设计和仿真的工具软件。原与相比在功能上有了较大的改进,提供了标准的实际元器件库库功能强大品种齐全的仿真仪器和能满足各种需求的分析方法。的开放式元件库教育的电子电工技术应用专业的职业培训是使学生获得电子电工应用专业职业技能,既能适应现有的社会传统的电工电子专业的需要,也可以参与新项目的研究和开发。为此,我们需要建立整套适应教学和市场需要的培养体系,使技校的学生除了动手能力实践能力很强以外,参与新技术研究的能力也得到提高。电工电子软件的应用方面来说,给些学习较好的同学个电子设计的平台,从而能得到更好地锻炼。仿真系统软件在电子电路教学中的应用研究原稿。从这个例子我们可以看出,在解决较复杂的电路问题的时候......”。

5、“.....使生能有兴趣接受和掌握这定理的应用,丰命令,选择。启动菜单中下的命令,在弹出的对话框中的页将节点作为仿真分析点,点击原按钮,可获得仿真结果如图所示。仿真系统软件在电子电路教学中对它们进行测量。测量放大倍数。利用图所示电路,双击示波器图标,就可以从示波器上观测到输入输出电压值,计算放大倍数。双击电阻,将其数变为,可以看到输出波形如图所示。很显然,由于增大,极管基极偏臵电压增大,致使基极电流集电极电流增大,工作点上移,输出波形出现了饱和失真。图又可以大大提高学生的学习兴趣,还能提高学生的电子电路设计的能力,使课堂的实验演示更加灵活方便。电子设计软件教学模式的确定职业技术教育的电子电工技术应用专业的职业培训是使学生获得电子电工应用专业职业技能,既能适应现有的社会传统的电工电子专业的需要,也可以参与新项目的研究和开发。为此......”。

6、“.....使电工电子技术理论课的教学更加生动活泼,课堂实验演示更加灵活方便。仿真系统在电工电子教学中的应用。在电路分析中的应用。在电路分析中,戴维南定理个非常重要的内容,但是,它对于技校的学生来说又是个十分难理解的解题方法。在理论知识掌握了定程度以后,仿真系统软件在电子电路教学中的应用研究原稿技术教学模式应当是将传统的教学模式与新的多媒体教学模式相结合,使学生在掌握书本上的科学知识和专业知识的同时与实践相结合,更能从学生直观地角度来阐述难懂得知识。从另个方面来说,给些学习较好的同学个电子设计的平台,从而能得到更好地锻炼。仿真系统软件在电子电路教学中的应用研究原稿又可以大大提高学生的学习兴趣,还能提高学生的电子电路设计的能力,使课堂的实验演示更加灵活方便。电子设计软件教学模式的确定职业技术教育的电子电工技术应用专业的职业培训是使学生获得电子电工应用专业职业技能......”。

7、“.....也可以参与新项目的研究和开发。为此,我们需要建要设臵合适的静态工作点,静态工作点过高或过低,都会影起信号的失真。运用仿真系统教学是解决这问题的重要途径。它既能解决学生实习时不熟悉仪表操作的问题,又可以大大提高学生的学习兴趣,还能提高学生的电子电路设计的能力,使课堂的实验演示更加灵活方便。电子设计软件教学模式的确定职业技术测量放大倍数。利用图所示电路,双击示波器图标,就可以从示波器上观测到输入输出电压值,计算放大倍数。仿真系统在教学中的应用仿真系统的选用。我们选用了,它是个用于电路设计和仿真的工具软件。原与相比在功能上有了较大的改进,提供了富了课堂教学。在电子线路中的应用。在模拟电子线路分析与设计过程中,经常需要选择合适元器件。如果在设计过程中,每换个元件就进行次测量,则工作量非常大。利用提供的大量的仿真分析法,可以为电路设计提供许多有效的方法......”。

8、“.....为获得不失真的放大输出,对它们进行测量。测量放大倍数。利用图所示电路,双击示波器图标,就可以从示波器上观测到输入输出电压值,计算放大倍数。双击电阻,将其数变为,可以看到输出波形如图所示。很显然,由于增大,极管基极偏臵电压增大,致使基极电流集电极电流增大,工作点上移,输出波形出现了饱和失真。图立整套适应教学和市场需要的培养体系,使技校的学生除了动手能力实践能力很强以外,参与新技术研究的能力也得到提高。电工电子软件的应用技术教学模式应当是将传统的教学模式与新的多媒体教学模式相结合,使学生在掌握书本上的科学知识和专业知识的同时与实践相结合,更能从学生直观地角度来阐述难懂得知识。从另个我们用仿真系统软件来验证,会让学生更好理解定理方法的应用,在中用万用表分别测量电路的端口电压和端口短路电流,就可以轻松地求出线性电路的戴维南等效电路,使计算简单化......”。

9、“.....它既能解决学生实习时不熟悉仪表操作的问题库和仿真结果的输出,可与多种软件匹配。其本身也是个完整的系统设计工具,结合可对模拟数字和电路进行仿真。也被广泛的用作电路分析模拟电子线路数字电路和通信电子线路等课程的仿真设计平台。使电工电子技术理论课的教学更加生动活泼,课堂实验演示更准的实际元器件库库功能强大品种齐全的仿真仪器和能满足各种需求的分析方法。的开放式元件库和仿真结果的输出,可与多种软件匹配。其本身也是个完整的系统设计工具,结合可对模拟数字和电路进行仿真。也被广泛的用作电路分析模拟电仿真系统软件在电子电路教学中的应用研究原稿又可以大大提高学生的学习兴趣,还能提高学生的电子电路设计的能力,使课堂的实验演示更加灵活方便。电子设计软件教学模式的确定职业技术教育的电子电工技术应用专业的职业培训是使学生获得电子电工应用专业职业技能,既能适应现有的社会传统的电工电子专业的需要......”。