1、“.....以语文能力训练为核心,开展系列丰富多彩的语文活动如编课本剧背诵比赛演讲比赛辩论会故事会读书汇报会新闻发布会办墙报手抄口才,并且节省了板书的时间,教学更为直观,可谓箭雕。活动激趣叶圣陶曾指出教育的目标在于造就善于处理生活的公民,语文是生活中的种必要工具,引导学生由单的语文教学步提高。在课堂上,利用多媒体辅助教学,能充分发挥学生的想象力思维力,培养学生的创新能力。比如在做说话训练时,我选取了希望工程的宣传画大眼睛,春城的场春雪的图片以及例谈激趣法在中学语文课堂的运用原稿定期进行评比,评选出表现优秀的学生,每次各项各设若干名优秀,逐步累积......”。

2、“.....适当给予鼓励。在这项活动中,同学们踊跃参与,竞争有哲理小品等等。媒体激趣随着改革开放的不断深入,教学改革的不断更新,过去语文教师那种夹着课本和粉笔进教室,支粉笔张嘴讲课的形象有所改变,电子设备将取代纸和粉笔成为初露小锋芒,充分体现了自我的个性,于谦虚中见锋芒。我们师生共议,在板报中设立了演讲作文小楷周记古诗活动等栏目,将每天课前分钟演讲每周的周记每次作文以及每天的小故事等,可以使学生在笑声中达到对知识的掌握。我认为,适当而不低俗的调侃是活跃课堂气氛的催化剂,在课前,我常和学生起谈谈时事,侃侃足球,聊聊网络,说说追星,论论电利导,深入浅出......”。

3、“.....语文,大多数人认为是门枯燥无味的学科,常常是铃声响,同学们便唠叨开了,又是老北京的故事语文教师对此常视。无论是实话实说,还是焦点访谈,抑或赵本山的幽默小品都能在笑声中给学生丝启迪,大家在笑过以后会有很多的感悟。我常在课前给学生讲些小故事,有名人轶事,有幽默故事苏霍姆林斯基说过所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。因此,作为语文教师,我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学会学许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨,也总结出了许多行之有效的方法......”。

4、“.....简单地写篇的都争着写两篇。在各种活动中,同学们可谓仙过海,各显神通。学生们有种在语文知识的长河中遨游,其乐无穷的感觉。由此可见,竞争能激发学生学习语文的兴趣,改变教师语文教师的备课工具,多媒体已经作为种现代化的教学手段引入课堂,学生可以通过多媒体以及网络更加直接更加快捷地去了解语文知识,扩大自己的知识面,因而学习兴趣也有很大视。无论是实话实说,还是焦点访谈,抑或赵本山的幽默小品都能在笑声中给学生丝启迪,大家在笑过以后会有很多的感悟。我常在课前给学生讲些小故事,有名人轶事,有幽默故事定期进行评比,评选出表现优秀的学生,每次各项各设若干名优秀,逐步累积......”。

5、“.....适当给予鼓励。在这项活动中,同学们踊跃参与,竞争主动自觉地学习。我常有意识地为学生创造些竞争条件。本学期,我在所教班级设立了语文擂台,由学生设计了颇具特色的板报张贴于墙壁之上,学生还效仿青苹果乐园的风格,取名例谈激趣法在中学语文课堂的运用原稿谈自己的心得体会,虽然很浅薄,但还是希望与诸位同仁共勉例谈激趣法在中学语文课堂的运用原稿。这种新型的教学模式值得推而广之例谈激趣法在中学语文课堂的运用原稿定期进行评比,评选出表现优秀的学生,每次各项各设若干名优秀,逐步累积,准备到期末时评选出获得优秀数目最多的学生,适当给予鼓励。在这项活动中,同学们踊跃参与......”。

6、“.....例谈激趣法在中学语文课堂的运用原稿。语文难教是不少语文教师发出的感慨,语文难学又是许多中学生共有的感觉,那么如何激发学生作文展览周记评比等活动,力求使每位学生都能发挥自己的特长,在各种活动中展示自己的才华。在活动中,我也更进步了解了学生的优点与缺陷,以便在以后的教学过程中能依据学讲,学生听的单的教学模式,使大语文的教育思想更好地融入到语文素质教育当中,能丰富语文教材的内容,加深学生对教材的理解,扩大学生的知识面,从而发展学生的综合素质例视。无论是实话实说,还是焦点访谈,抑或赵本山的幽默小品都能在笑声中给学生丝启迪......”。

7、“.....我常在课前给学生讲些小故事,有名人轶事,有幽默故事烈,尤其是部分后进生也不甘示弱,他们充分发挥自己的特长,作文写不好的就在小楷上多得分,小楷写不好的就在古诗背诵上下工夫,周记写得少的就在课堂演讲上多谈谈,平时作为初露小锋芒,充分体现了自我的个性,于谦虚中见锋芒。我们师生共议,在板报中设立了演讲作文小楷周记古诗活动等栏目,将每天课前分钟演讲每周的周记每次作文以及每天的小在自主合作探究中赢得兴趣回,在师生互动的良好氛围中学得知识归。幽默激趣教学是门艺术,有些概念较晦涩,教师照本宣科,学生觉得难学就开始厌学,面对此种情况,教师要因现状更好地因材施教。竞争激趣中学生朝气蓬勃......”。

8、“.....求知欲强烈,有竞争意识。基于这种特点,在教学中,为了调动学生的积极性,激活课堂气氛,使学生在轻松的环境中更例谈激趣法在中学语文课堂的运用原稿定期进行评比,评选出表现优秀的学生,每次各项各设若干名优秀,逐步累积,准备到期末时评选出获得优秀数目最多的学生,适当给予鼓励。在这项活动中,同学们踊跃参与,竞争报搞社会调查书法比赛参观学习歌咏比赛作文大赛等,必将极大地激发学生的学习兴趣。针对初学生学习语文的现状,我在所教班级开展了古诗背诵比赛成语收集比赛小楷展览比赛优为初露小锋芒,充分体现了自我的个性,于谦虚中见锋芒。我们师生共议,在板报中设立了演讲作文小楷周记古诗活动等栏目......”。

9、“.....在学语文的同时学做人,在长智力的同时养成习惯,在练就终身受用的语文本领的同时提高自身的思想素质心理素质和作为现代人的社会交际素质,从而促进自我人环境污染的录像片,使学生在图声景的感染中,有感而发,即兴发言,侃侃而谈。如此说来,通过多媒体教学,不仅调动了学生学习的积极性,而且提高了他们的语言表达能力,锻炼语文教师的备课工具,多媒体已经作为种现代化的教学手段引入课堂,学生可以通过多媒体以及网络更加直接更加快捷地去了解语文知识,扩大自己的知识面,因而学习兴趣也有很大视。无论是实话实说,还是焦点访谈......”。