1、“.....使学生的思考和情感得到充分的放松,想法和意见得到尽情的流露,思维得到发展。用真诚的心去教学生用真情去感动学生,以情互动,真正做到有情有效。发挥教学目标的有效作用合理制定知识不同学生群体的特点,合理制定多层次的符合学生实际的教学目标。陕西省教育科学规划课题初中高效课堂教学策略研究。情感式教学。初中思想品德课以学生成长和发展为基点,教育学生自立自尊自强,引导学生成为个品德高尚前了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题,针对学生的实际状况,确定课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教育要求,对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。教师在制定教学目标时,要重视学生有基础知初中思想品德有效课堂教学的实践和探索原稿现教学目标。关键词思想品德教学有效探究课堂教学改革十年,我县教育紧跟时代步伐......”。

2、“.....中小学教育改革和发展成绩斐然,小学素质教育成效显著,初中中考位列全市前茅,高考上线人数快速增长。近几年,全情感融入教学,作为种独特教学方式,对学生的学习十分有效。运用情感式教学,根据教学内容,可以用适当的音乐渲染课堂氛围,让学生感悟主题可以让学生抒发感情可以用幽默的方式激活课堂氛围,使学生的思考和情感得到充分范教师优秀学生等材料根据课堂教学实际整合为有效课程资源,使教学更加贴近生活贴近社会贴近实际,符合初中学生思维和心理发展规律,便于学生接受,有利于学生对知识的理解和深化,也有利于培养学生正确的人生观价值观,有效生观价值观,有效实现教学目标。发挥教学目标的有效作用合理制定知识与技能目标。要明确通过每个单元的教学,学生应该获得哪些基本知识,并且对知识的掌握程度有清晰的要求要明确通过课堂学习和社会实践活动,学生应掌握哪,应基于现有课程资源......”。

3、“.....拓宽和整合新的课程资源,按照实事求是的原则,合理配置和设计资源,因地因校制宜,开展教学活动。如可将新农村建设,城乡巨变,当地的文化底蕴人文景观生态资源优雅环境先进集体基本技能,技能目标要与学生认知水平能力基础相适应。情感式教学。初中思想品德课以学生成长和发展为基点,教育学生自立自尊自强,引导学生成为个品德高尚,对国家对社会有用的人,与学生心理和情感发展紧密相连。因此,以将发挥课程资源的有效作用初中思想品德课的课程资源是指有利于思想品德课程目标的实现的各种因素的总和,其中包括物力的人力的,校内的校外的,传统的教科书图书资料,也包括网络音像等科技成果。初中思想品德课程资源十分丰富小学素质教育成效显著,初中中考位列全市前茅,高考上线人数快速增长。近几年,全县大力提倡高效课堂教学策略的实践和研究,推行洋思先学后教,当堂训练模式......”。

4、“.....我作为曾经亲历初中思想品德教学实践探究,现将探究结果向同仁展示,以求抛砖引玉,与大家共同再探初中思想品德有效课堂教学的奥秘。初中思想品德有效课堂教学的实践和探索原稿。创设有效的活动情景。在初中思想品德课教学中,明理是基础,导行是关键。因此放松,想法和意见得到尽情的流露,思维得到发展。用真诚的心去教学生用真情去感动学生,以情互动,真正做到有情有效。初中思想品德有效课堂教学的实践和探索原稿。合理制定情感态度与价值观目标。要结合相关教学内容,在基本技能,技能目标要与学生认知水平能力基础相适应。情感式教学。初中思想品德课以学生成长和发展为基点,教育学生自立自尊自强,引导学生成为个品德高尚,对国家对社会有用的人,与学生心理和情感发展紧密相连。因此,以将现教学目标。关键词思想品德教学有效探究课堂教学改革十年,我县教育紧跟时代步伐......”。

5、“.....中小学教育改革和发展成绩斐然,小学素质教育成效显著,初中中考位列全市前茅,高考上线人数快速增长。近几年,全源,围绕既定的教学目标,拓宽和整合新的课程资源,按照实事求是的原则,合理配置和设计资源,因地因校制宜,开展教学活动。如可将新农村建设,城乡巨变,当地的文化底蕴人文景观生态资源优雅环境先进集体英雄事迹模范人物模初中思想品德有效课堂教学的实践和探索原稿正在参加初中思想品德教学的研究者,自然不甘落后,在该科的有效教学方面进行了些探究,现将探究结果向同仁展示,以求抛砖引玉,与大家共同再探初中思想品德有效课堂教学的奥秘。初中思想品德有效课堂教学的实践和探索原稿现教学目标。关键词思想品德教学有效探究课堂教学改革十年,我县教育紧跟时代步伐,与县域经济发展紧密联系,中小学教育改革和发展成绩斐然,小学素质教育成效显著,初中中考位列全市前茅......”。

6、“.....近几年,全对照,鞭策自己去努力实践道德规范,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯,有效实现教学目标。关键词思想品德教学有效探究课堂教学改革十年,我县教育紧跟时代步伐,与县域经济发展紧密联系,中小学教育改革和发展成绩斐然,有效作用初中思想品德课的课程资源是指有利于思想品德课程目标的实现的各种因素的总和,其中包括物力的人力的,校内的校外的,传统的教科书图书资料,也包括网络音像等科技成果。初中思想品德课程资源十分丰富,但各种资源必教师在课堂教学中,要密切联系教学和学生实际来创设活动情景,以教学目标为活动主题,以教学案例和材料为活动载体,以学生为活动主体,让学生积极参与活动,以角色主体的角度去感受品德教育的力量,促使学生把行为与道德规范基本技能,技能目标要与学生认知水平能力基础相适应。情感式教学。初中思想品德课以学生成长和发展为基点......”。

7、“.....引导学生成为个品德高尚,对国家对社会有用的人,与学生心理和情感发展紧密相连。因此,以将大力提倡高效课堂教学策略的实践和研究,推行洋思先学后教,当堂训练模式,课堂教学改革热浪此起彼伏。我作为曾经亲历初中思想品德教学实践和正在参加初中思想品德教学的研究者,自然不甘落后,在该科的有效教学方面进行了些范教师优秀学生等材料根据课堂教学实际整合为有效课程资源,使教学更加贴近生活贴近社会贴近实际,符合初中学生思维和心理发展规律,便于学生接受,有利于学生对知识的理解和深化,也有利于培养学生正确的人生观价值观,有效富,但各种资源必须经过整合和处理,才能形成有价值的课程资源。课程资源的有效整合度,直接影响着思想品德课堂教学的有效性。初中思想品德课程强调面向学生,面向生活,面向社会,关注学生的成长与发展。教师在课堂教学过程经过整合和处理......”。

8、“.....课程资源的有效整合度,直接影响着思想品德课堂教学的有效性。初中思想品德课程强调面向学生,面向生活,面向社会,关注学生的成长与发展。教师在课堂教学过程中,应基于现有课程初中思想品德有效课堂教学的实践和探索原稿现教学目标。关键词思想品德教学有效探究课堂教学改革十年,我县教育紧跟时代步伐,与县域经济发展紧密联系,中小学教育改革和发展成绩斐然,小学素质教育成效显著,初中中考位列全市前茅,高考上线人数快速增长。近几年,全技能目标。要明确通过每个单元的教学,学生应该获得哪些基本知识,并且对知识的掌握程度有清晰的要求要明确通过课堂学习和社会实践活动,学生应掌握哪些基本技能,技能目标要与学生认知水平能力基础相适应。发挥课程资源的范教师优秀学生等材料根据课堂教学实际整合为有效课程资源,使教学更加贴近生活贴近社会贴近实际,符合初中学生思维和心理发展规律......”。

9、“.....有利于学生对知识的理解和深化,也有利于培养学生正确的人生观价值观,有效对国家对社会有用的人,与学生心理和情感发展紧密相连。因此,以将情感融入教学,作为种独特教学方式,对学生的学习十分有效。运用情感式教学,根据教学内容,可以用适当的音乐渲染课堂氛围,让学生感悟主题可以让学生抒发识学习,学科实践活动体验,思想道德修养等多方面的学习经历。要从提高学生的思想品德和思想政治素质出发,让学生经受多种学习能力锻炼。要注意不同年级之间和同年级不同单元之间教学内容的层次差异与相互衔接,注意同班级集放松,想法和意见得到尽情的流露,思维得到发展。用真诚的心去教学生用真情去感动学生,以情互动,真正做到有情有效。初中思想品德有效课堂教学的实践和探索原稿。合理制定情感态度与价值观目标。要结合相关教学内容,在基本技能,技能目标要与学生认知水平能力基础相适应。情感式教学......”。