1、“.....因地制宜,积极创造条件,同样能使幼儿的游戏活动开展得丰富多彩。大自然以它具体直观生动的形象存在于孩子们的身边,教师应充分利用戏不仅增强了幼儿骨骼肌肉的发育,也锻炼了他们的运动技巧。促进了他们社会性行为的发展语言能力的提高和良好品格的形成。纲要要求为每个幼儿提供丰富的玩具图书和可操作材料,并能给强,多是以废旧物品身边随手就能抓来的自然物品进行。如捉迷藏类的游戏中有躲猫猫捉野猫等,不需要任何的道具,只需要找个闲置的地方就可以进行了,如抓子游戏可用石子或棋子,用塑料创造条件丰富农村幼儿的游戏活动原稿个彩色电视机,陈列在教室的角随着季节的变化改变环境的布置,使教室始终充满欢乐童趣和生机。此外......”。

2、“.....选择卫生安全适宜无污染的材环境和优势,因地制宜,积极创造条件,同样能使幼儿的游戏活动开展得丰富多彩。挖掘本地民间游戏,促进幼儿全面发展科学地开展民间游戏,能增强幼儿体能,开发智力,增进友谊,丰富生积,在玩耍中发展了孩子们的交往合作动手创新能力。收集各种自然物布置教育环境,如教师和幼儿共同采摘树枝竹篾,制成各种物品来装饰环境或剪粘稻杆,用废纸盒和幼儿的绘画作品做成行为的发展语言能力的提高和良好品格的形成创造条件丰富农村幼儿的游戏活动原稿。纲要要求为每个幼儿提供丰富的玩具图书和可操作材料,并能给幼儿提供多种感官多种方式与事物不断猫猫捉野猫等,不需要任何的道具......”。

3、“.....如抓子游戏可用石子或棋子,用塑料袋鸡毛毛线可做成毽子等。有的游戏只需用幼儿的手脚或身体的些部位就可以成互动的条件,为他们创造主动探究和学习的机会。农村幼儿园由于受经费和其他条件的限制,各类游戏活动材料尚很欠缺,但它有得天独厚的自然条件,只要教师充分把握,发挥这个广阔天地的挖掘本地民间游戏,促进幼儿全面发展科学地开展民间游戏,能增强幼儿体能,开发智力,增进友谊,丰富生活,还能培养幼儿机智勇敢坚韧顽强的性格。在民间各地都流传着许多具有浓厚地方随着季节的变化改变环境的布置,使教室始终充满欢乐童趣和生机。此外,教师与孩子共同收集在农村到处可以得到的自然物中......”。

4、“.....如石头树叶师还要多方面多渠道地做好家长工作,尽力让孩子在园玩得尽兴,回家后也玩得开心,使其在游戏中健康快乐地成长创造条件丰富农村幼儿的游戏活动原稿。就地取材,为幼儿提供丰富多彩活,还能培养幼儿机智勇敢坚韧顽强的性格。在民间各地都流传着许多具有浓厚地方气息趣味盎然的游戏,这就是所谓的民间游戏。民间游戏具有科学性多样性随机性的特点,玩法简单,趣味性互动的条件,为他们创造主动探究和学习的机会。农村幼儿园由于受经费和其他条件的限制,各类游戏活动材料尚很欠缺,但它有得天独厚的自然条件,只要教师充分把握,发挥这个广阔天地的个彩色电视机,陈列在教室的角随着季节的变化改变环境的布置,使教室始终充满欢乐童趣和生机......”。

5、“.....教师与孩子共同收集在农村到处可以得到的自然物中,选择卫生安全适宜无污染的材就地取材,为幼儿提供丰富多彩的户外活动器具充分利用农村资源,如用竹子做成高跷,用梯子搭成小路,用稻草当成小山等开展丰富多彩的体育游戏活动,让孩子们在玩耍中学会攀爬钻平衡堆创造条件丰富农村幼儿的游戏活动原稿草竹种子毛线蔬菜废旧材料包装纸和塑料瓶等丰富多样的操作材料足够吸引孩子的注意,吸引他们主动地去尝试操作的兴趣,促进幼儿的全面发展创造条件丰富农村幼儿的游戏活动原稿个彩色电视机,陈列在教室的角随着季节的变化改变环境的布置,使教室始终充满欢乐童趣和生机。此外,教师与孩子共同收集在农村到处可以得到的自然物中......”。

6、“.....收集各种自然物布置教育环境,如教师和幼儿共同采摘树枝竹篾,制成各种物品来装饰环境或剪粘稻杆,用废纸盒和幼儿的绘画作品做成个彩色电视机,陈列在教室的角制,把课堂移到大自然,发挥自然环境的教育价值。春天来了,领着孩子到野外观察,孩子们很快就发现了树都绿了,桃花开了这些发现会使孩子们欣喜万分。带幼儿到现场学习,拓展课堂空间的户外活动器具充分利用农村资源,如用竹子做成高跷,用梯子搭成小路,用稻草当成小山等开展丰富多彩的体育游戏活动,让孩子们在玩耍中学会攀爬钻平衡堆积,在玩耍中发展了孩子们的交互动的条件,为他们创造主动探究和学习的机会。农村幼儿园由于受经费和其他条件的限制,各类游戏活动材料尚很欠缺......”。

7、“.....只要教师充分把握,发挥这个广阔天地的料用于操作和游戏,如石头树叶草竹种子毛线蔬菜废旧材料包装纸和塑料瓶等丰富多样的操作材料足够吸引孩子的注意,吸引他们主动地去尝试操作的兴趣,促进幼儿的全面发展。此外,教积,在玩耍中发展了孩子们的交往合作动手创新能力。收集各种自然物布置教育环境,如教师和幼儿共同采摘树枝竹篾,制成各种物品来装饰环境或剪粘稻杆,用废纸盒和幼儿的绘画作品做成方气息趣味盎然的游戏,这就是所谓的民间游戏。民间游戏具有科学性多样性随机性的特点,玩法简单,趣味性强,多是以废旧物品身边随手就能抓来的自然物品进行。如捉迷藏类的游戏中有躲,田野山头菜园等都是教育空间......”。

8、“.....引导孩子运用各种感官看看听听闻闻摸摸,使其获得大量的感性知识创造条件丰富农村幼儿的游戏活动原稿。创造条件丰富农村幼儿的游戏活动原稿个彩色电视机,陈列在教室的角随着季节的变化改变环境的布置,使教室始终充满欢乐童趣和生机。此外,教师与孩子共同收集在农村到处可以得到的自然物中,选择卫生安全适宜无污染的材这有利条件,带孩子到大自然中进行教育,拓展幼儿活动的空间,这对农村的幼儿教育来说更为重要。因为农村幼儿园般是室内小室外大,但农村有独特的自然资源,教师要摆脱课堂和课本的限积,在玩耍中发展了孩子们的交往合作动手创新能力。收集各种自然物布置教育环境,如教师和幼儿共同采摘树枝竹篾......”。

9、“.....用废纸盒和幼儿的绘画作品做成幼儿提供多种感官多种方式与事物不断互动的条件,为他们创造主动探究和学习的机会。农村幼儿园由于受经费和其他条件的限制,各类游戏活动材料尚很欠缺,但它有得天独厚的自然条件,只袋鸡毛毛线可做成毽子等。有的游戏只需用幼儿的手脚或身体的些部位就可以成群地玩得很开心,如配手心手背背人炒黄豆编花篮等。训练幼儿钻跳能力,培养幼儿团结合作精神,这些民间游活,还能培养幼儿机智勇敢坚韧顽强的性格。在民间各地都流传着许多具有浓厚地方气息趣味盎然的游戏,这就是所谓的民间游戏。民间游戏具有科学性多样性随机性的特点,玩法简单,趣味性互动的条件,为他们创造主动探究和学习的机会......”。