1、“.....由于国内地区经济发展不平衡,在北方院校中这个问题尤为突出。针对这个问题,必须从学校层面出台人才高薪引进的相关政策以吸引企业人员。如果财力有限,至少也要以兼职任课或者定期做讲座等形式柔性引进兼职教师。另方面问题是专业教师普高职高专通信类专业人才培养问题的探讨与研究原稿。结论这次高职示范校建设是对高等职业教育的次翻天覆地的改革,没有现成的东西可以照搬,不可能帆风顺也不可能蹴而就,我们必须不断总结经验教训,不断进行深化改革,才可能真正取得成效,才能保证高等职业,至少也要以兼职任课或者定期做讲座等形式柔性引进兼职教师。另方面问题是专业教师普遍学历高年龄小职称低。根据通信技术日益更新迅猛发展的特点,这特点对通信专业本身的发展未尝不是件好事......”。

2、“.....职业能力拓展课程的目的是要培养学生多方位多层次的职业能力。基于本地区以制造业经济为主的特点,我们课程体系的设臵思路是以电类课程作为学生基础能力的培养课程,在此基础上个不同的专业方向采用不同的核心能力课程,而职业能力拓展课程核心能力课程,而职业能力拓展课程即是另专业方向的核心能力课程。此外,制定人才培养方案的同时我们充分考虑了实施保障的各方面问题,目的是保证该方案能够贯彻学生培养的始终。努力进行师资强化,做到师资力量尽量满足专业发展需求。目前,国内各大高校通信专括通识课程职业能力训练课程职业素质课程和职业能力拓展课程大模块。其中通识课程本着够用为度的原则选取和设臵课程。职业能力训练课程是学生能力培养的核心,尽量采取教学做体的方法。职业素质课程主要为培养学生的职业道德应变能力与创新能力而设臵,且应为职系并具体安排课程......”。

3、“.....其中通识课程本着够用为度的原则选取和设臵课程。职业能力训练课程是学生能力培养的核心,尽量采取教学做体的方法。职业素质课程主要为培养学生的职业道德的始终。实训基地师资队伍只是人才培养的基础性条件,有效的实施策略正确的实施方法是人才培养的关键。人才培养方案是专业进行人才培养的纲领性文件,人才培养方案及课程设臵的好坏直接影响了学生就业的数量和质量。人才培养方案必须制定得科学有效。我们制定人变能力与创新能力而设臵,且应为职业能力训练课程服务。职业能力拓展课程的目的是要培养学生多方位多层次的职业能力。基于本地区以制造业经济为主的特点,我们课程体系的设臵思路是以电类课程作为学生基础能力的培养课程,在此基础上个不同的专业方向采用不同的关键词人才培养校企合作教学做体前言近年来,随着和等新技术的出现,通信产业的发展已经迎来又个高峰期,通信人才匮乏问题日益突显......”。

4、“.....国家高职示范校建设要求我们必须坚持以服务为宗旨以较高的要求,因为学校自建实训基地需要大量的资金投入。因此,必须坚持进行校企合作,而且要尽量争取同国内外通信行业龙头企业合作。经过年多的协商与运作,我校与中兴通讯股份有限公司教育学院正式签署了校企合作协议,招收中兴班,共建通信实训基地,按照信人才匮乏问题日益突显,尤其是具有定职业技能和工作经验的高素质技能型人才更是供不应求。国家高职示范校建设要求我们必须坚持以服务为宗旨以就业为导向,切实走出条不同于学科型教育的职业教育之路。因此,我们针对高职通信技术专业人才培养问题进行了系列的业师资普遍存在两大问题。是缺乏有实际工程技术经验的专职教师,这主要是由于企业与高校的收入差异所造成的。由于国内地区经济发展不平衡,在北方院校中这个问题尤为突出。针对这个问题......”。

5、“.....如果财力有限变能力与创新能力而设臵,且应为职业能力训练课程服务。职业能力拓展课程的目的是要培养学生多方位多层次的职业能力。基于本地区以制造业经济为主的特点,我们课程体系的设臵思路是以电类课程作为学生基础能力的培养课程,在此基础上个不同的专业方向采用不同的业能力训练课程服务。职业能力拓展课程的目的是要培养学生多方位多层次的职业能力。基于本地区以制造业经济为主的特点,我们课程体系的设臵思路是以电类课程作为学生基础能力的培养课程,在此基础上个不同的专业方向采用不同的核心能力课程,而职业能力拓展课程研报告归纳出专业毕业生的就业范围和可从事的工作岗位工作领域,然后从这些工作岗位中提取出学生应完成的工作任务并筛选出典型工作任务,最后再根据这些典型任务按照学生的认知规律设计教学过程学习领域,形成工学结合的课程体系并具体安排课程......”。

6、“.....摘要本文是以高职示范校建设为契机,在通信产业发展迎来新高峰的背景下,在对高职通信类专业人才培养各方面问题深入研究的前提下撰写而成的。主要从专业调研校企合作师资强化人才培养方案制定课程改革几个方面总结了经验提出了建业能力训练课程服务。职业能力拓展课程的目的是要培养学生多方位多层次的职业能力。基于本地区以制造业经济为主的特点,我们课程体系的设臵思路是以电类课程作为学生基础能力的培养课程,在此基础上个不同的专业方向采用不同的核心能力课程,而职业能力拓展课程强化人才培养方案制定课程改革几个方面总结了经验提出了建议高职高专通信类专业人才培养问题的探讨与研究原稿。坚持进行校企合作,做到专业发展有企业的参与和支持。通信行业自身的特点决定了它对外界存在定壁垒性,但是要培养技能型通信人才对实训条件又有瓶颈性问题。为了解决这问题,除了可以采取前面所述引入企业高工的做法外......”。

7、“.....多多鼓励他们参与科研项目,尽早完成职称的晋升。深入进行思考研究,做到人才培养方案贯彻学生培养的始终。实训基地师资队伍只是人才索和实践,总结出了如下经验和结论高职高专通信类专业人才培养问题的探讨与研究原稿。摘要本文是以高职示范校建设为契机,在通信产业发展迎来新高峰的背景下,在对高职通信类专业人才培养各方面问题深入研究的前提下撰写而成的。主要从专业调研校企合作师资变能力与创新能力而设臵,且应为职业能力训练课程服务。职业能力拓展课程的目的是要培养学生多方位多层次的职业能力。基于本地区以制造业经济为主的特点,我们课程体系的设臵思路是以电类课程作为学生基础能力的培养课程,在此基础上个不同的专业方向采用不同的即是另专业方向的核心能力课程。此外,制定人才培养方案的同时我们充分考虑了实施保障的各方面问题,目的是保证该方案能够贯彻学生培养的始终......”。

8、“.....随着和等新技术的出现,通信产业的发展已经迎来又个高峰期,通括通识课程职业能力训练课程职业素质课程和职业能力拓展课程大模块。其中通识课程本着够用为度的原则选取和设臵课程。职业能力训练课程是学生能力培养的核心,尽量采取教学做体的方法。职业素质课程主要为培养学生的职业道德应变能力与创新能力而设臵,且应为职以就业为导向,切实走出条不同于学科型教育的职业教育之路。因此,我们针对高职通信技术专业人才培养问题进行了系列的探索和实践,总结出了如下经验和结论高职高专通信类专业人才培养问题的探讨与研究原稿。深入进行思考研究,做到人才培养方案贯彻学生培养培养的基础性条件,有效的实施策略正确的实施方法是人才培养的关键。人才培养方案是专业进行人才培养的纲领性文件,人才培养方案及课程设臵的好坏直接影响了学生就业的数量和质量。人才培养方案必须制定得科学有效......”。

9、“.....职业能力拓展课程的目的是要培养学生多方位多层次的职业能力。基于本地区以制造业经济为主的特点,我们课程体系的设臵思路是以电类课程作为学生基础能力的培养课程,在此基础上个不同的专业方向采用不同的核心能力课程,而职业能力拓展课程学历高年龄小职称低。根据通信技术日益更新迅猛发展的特点,这特点对通信专业本身的发展未尝不是件好事。但是鉴于目前在高校中职称等级仍然是衡量教师各方面水平的主要依据,在课题立项成果申报论文发表等方面起着重要作用,因此这问题也成为发展壮大通信专业的括通识课程职业能力训练课程职业素质课程和职业能力拓展课程大模块。其中通识课程本着够用为度的原则选取和设臵课程。职业能力训练课程是学生能力培养的核心,尽量采取教学做体的方法。职业素质课程主要为培养学生的职业道德应变能力与创新能力而设臵,且应为职教育长久持续良性的发展......”。