1、“.....老师如何培养学生的作文习惯原稿。多数人认为,读是写的前提,只有在大量的阅读的基础上,才能形成定的表达能力,才能写出东西来。正如鲁迅先生说的那样必须如蜜蜂样,采过许多花,才能酿出蜜来。所以首要的任务是培养学生的阅读习惯。,以便独立的修改习作。学生写出来的东西,要让他们出声读,读给老师听,读给同学听,也读给自己听,只有这样才能发现自己的不当不好之处,做好修改,同时也能提高自己的习作能力。总之,学生写作习惯和能力的培养是个长期的不可间断。根据学生的日记情况要会定时开展日记交流类的活动。把自己可以公开的的,有比较好的读给大家听,可以练练胆子,可以了解别人的写作方式和能力,激励自己,也给自己下步的写作确立方向。总结写作方法的习惯教科书内的课文其实是最如何培养学生的作文习惯原稿景经过类似的指导,学生就能够学会从生活中寻找写作的素材......”。

2、“.....多数人认为,读是写的前提,只有在大量的阅读的基础上,才能形成定的表达能力,才定感兴趣,所以写出来的效果也不定好。如果是我和网络我最喜欢的名人我喜欢之类的题目,我想学生会比较感兴趣,也会有东西可写。因为这些都是他们感兴趣的话题。随着学生日记能力的提高,最好引导学生写出自己的个性日记,就是要写有够的,著名的教育家苏霍姆林斯基说过没有观察和体验就没有真正意义上的写作。所以还要培养学生用眼睛去发现生活中的美。留心观察。首先对学生进行系列的观察指导,如观察课间同学们的活动及表情动作放学时的心情如何中午就餐时的实为本。我们对中国历史的了解是怎样获得的呢是各个朝代真实记录下来的,所以我们应该真实的记录自己生活中的情况,以便我们能够真实清楚的了解和知道事情的真实情况。最主要的是真实是写作的源泉,提高写作水平的基石。写日记的习是伟大的......”。

3、“.....学生才能真正的去爱自己的亲人,他们才会在生活中真正的感受和体会,才能写出真实的感受。教师应该创设各种有趣的主题,让学生在亲身经历和体验中获得真情实感,写出发自内心的感受来学生最初写日记,可能不知道从何入手,该写什么,怎样写。这时可以给学生些命题或者半命题的日记来写。但切记,日记的题目要新颖,符合学生的心理,也就是要选择学生感兴趣的话题。新学期的计划,我的理想之类虽然经典,但学生的兴趣作文教学是长期的文学积累和积淀的结果。对于我们小学生来说是相当困难的个课题。在几年的教学工作中,总结了以下经验。阅读习惯关于怎样培养学生阅读习惯,在教师论坛里与多位同行讨论过这个话题。我看过部电影,为了感受母爱,老师习惯,是本万利的事情。也许短时间内看不出效果,但只要你坚持,就会发现,付出定有收获。观察习惯光有阅读量是不够的......”。

4、“.....所以还要培养学生用眼睛去发现生活中的养学生的思维想象的能力。所以教师要尽可能地寻找生动有意思能感染人的故事讲给学生听,待学生阅读的兴趣被激发出来时,就引导学生自己去读书,并定期举行故事会,把好故事讲给其他同学听,在读听讲的过程中激发学生的阅读兴趣。阅己的风格的内容。如诗歌类的观察日记心情语录这样才能形成自己的风格。我们班有几名学生写出来的东西有点意思。种小食品也写得津津有味,件学习用品也能编出个小故事,点感受也能写出首小诗总之,引导学生写自己的日记,做与众不同自。学生最初写日记,可能不知道从何入手,该写什么,怎样写。这时可以给学生些命题或者半命题的日记来写。但切记,日记的题目要新颖,符合学生的心理,也就是要选择学生感兴趣的话题。新学期的计划,我的理想之类虽然经典,但学生的兴趣景经过类似的指导,学生就能够学会从生活中寻找写作的素材......”。

5、“.....多数人认为,读是写的前提,只有在大量的阅读的基础上,才能形成定的表达能力,才论是说话思维想象还是写日记和小作文,都有了质的改变,所以作为老师不要怕浪费时间,培养学生的阅读兴趣,让阅读成为习惯,是本万利的事情。也许短时间内看不出效果,但只要你坚持,就会发现,付出定有收获。观察习惯光有阅读量是如何培养学生的作文习惯原稿。留心观察。首先对学生进行系列的观察指导,如观察课间同学们的活动及表情动作放学时的心情如何中午就餐时的情景经过类似的指导,学生就能够学会从生活中寻找写作的素材,写出来的东西也会有意思了如何培养学生的作文习惯原稿景经过类似的指导,学生就能够学会从生活中寻找写作的素材,写出来的东西也会有意思了如何培养学生的作文习惯原稿如何培养学生的作文习惯原稿。多数人认为,读是写的前提,只有在大量的阅读的基础上......”。

6、“.....才样学生就把阅读当成了种习惯,而且是种好的习惯。但要坚持住,因为短时间内收效不会很大。而且新的学期我发现学生无论是说话思维想象还是写日记和小作文,都有了质的改变,所以作为老师不要怕浪费时间,培养学生的阅读兴趣,让阅读成时,就引导学生自己去读书,并定期举行故事会,把好故事讲给其他同学听,在读听讲的过程中激发学生的阅读兴趣。阅读成为习惯。阅读兴趣有了,学生就会主动寻找书来读。开始引导学生论篇读,渐渐就会发展到论本读,书的种类也由童话神成为习惯。阅读兴趣有了,学生就会主动寻找书来读。开始引导学生论篇读,渐渐就会发展到论本读,书的种类也由童话神话寓言故事等向科普读物名人传记古典名著等类型方面转化。渐渐的使每个学生的书包里课桌内甚至书桌上都摆放着课外书,。学生最初写日记,可能不知道从何入手,该写什么,怎样写。这时可以给学生些命题或者半命题的日记来写。但切记......”。

7、“.....符合学生的心理,也就是要选择学生感兴趣的话题。新学期的计划,我的理想之类虽然经典,但学生的兴趣写出东西来。正如鲁迅先生说的那样必须如蜜蜂样,采过许多花,才能酿出蜜来。所以首要的任务是培养学生的阅读习惯。激趣朗读。兴趣是最好的老师。对于我们小学生来说,定要从兴趣上入手。爱听故事是孩子的天性,而且在听的过程中可以够的,著名的教育家苏霍姆林斯基说过没有观察和体验就没有真正意义上的写作。所以还要培养学生用眼睛去发现生活中的美。留心观察。首先对学生进行系列的观察指导,如观察课间同学们的活动及表情动作放学时的心情如何中午就餐时的师让每个学生都孵个鸡蛋,感受妈妈孕育宝宝的艰辛。许多学生的蛋都因为保护不当,弄碎了照顾不好,孵不出小鸡。只有个小女孩最终孵出了小鸡。学生知道了孕育个生命是如何的不易,从而感受到妈妈将自己孕育个月的艰辛和不易......”。

8、“.....渐渐的使每个学生的书包里课桌内甚至书桌上都摆放着课外书,这样学生就把阅读当成了种习惯,而且是种好的习惯。但要坚持住,因为短时间内收效不会很大。而且新的学期我发现学生如何培养学生的作文习惯原稿景经过类似的指导,学生就能够学会从生活中寻找写作的素材,写出来的东西也会有意思了如何培养学生的作文习惯原稿如何培养学生的作文习惯原稿。多数人认为,读是写的前提,只有在大量的阅读的基础上,才能形成定的表达能力,才激趣朗读。兴趣是最好的老师。对于我们小学生来说,定要从兴趣上入手。爱听故事是孩子的天性,而且在听的过程中可以培养学生的思维想象的能力。所以教师要尽可能地寻找生动有意思能感染人的故事讲给学生听,待学生阅读的兴趣被激发出够的,著名的教育家苏霍姆林斯基说过没有观察和体验就没有真正意义上的写作。所以还要培养学生用眼睛去发现生活中的美。留心观察。首先对学生进行系列的观察指导......”。

9、“.....作文教学是长期的文学积累和积淀的结果。对于我们小学生来说是相当困难的个课题。在几年的教学工作中,总结了以下经验。阅读习惯关于怎样培养学生阅读习惯,在教师论坛里与多位同行讨论过这个话题如何培养学生的作文习惯原稿的老师。它可以告诉我们什么类型的习作该如何进行写作。如何描写人物,怎样借物喻人,应该怎样介绍景物,该怎么表达自己的感情修改的习惯作文分写,分改。无论是写还是改都要留给学生充分的时间,这样才能保证学生有足够的思考的时己的风格的内容。如诗歌类的观察日记心情语录这样才能形成自己的风格。我们班有几名学生写出来的东西有点意思。种小食品也写得津津有味,件学习用品也能编出个小故事,点感受也能写出首小诗总之,引导学生写自己的日记,做与众不同自。学生最初写日记,可能不知道从何入手,该写什么,怎样写......”。