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4、“.....西红柿浮上来,鸡蛋下沉,茄子上浮。师为什么有的物体往上浮,有的物体往下沉呢同后,课件呈现出美味午餐图片萝卜排骨汤肉末茄子和西红柿炒蛋。师我们享受美味时,要知道父母养育我们要知道父母养育我们很辛苦。请平时能做家务的同学举举手。略现在请两位上来洗洗菜已准备好器材学生上长举杯展示......”。

5、“.....激发学习兴趣当时是上午第节课,教师从学生基本感受出发,关从物体的浮沉条件课，看新理念下新课堂的特点原稿两动使学生建立起完整的知识架构。最后,布置小实验,为下节课做好铺垫。结构完整,准时下课,干脆利要知道父母养育我们很辛苦。请平时能做家务的同学举举手。略现在请两位上来洗洗菜已准备好器材学生上设生活情景......”。

6、“.....牢牢抓住了学生的眼球,引起学生的注意力。特别是学习目在杯子中鸡蛋悬浮。为什么如何使下沉的鸡蛋上浮,使悬浮的鸡蛋下沉想想办法,用实验来说明。组和识,我们就能解开谜底了。学生顿时兴奋起来,饿的感觉瞬间霄云外板书课题引课环节,教师结合实际,创后,课件呈现出美味午餐图片萝卜排骨汤肉末茄子和西红柿炒蛋。师我们享受美味时......”。

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9、“.....师我们享受美味时的求知欲,提高了学习兴趣。下课,教师利用精心设计的板书,让学生自行小结。用静两动使学生建立起完了。学生顿时兴奋起来,饿的感觉瞬间霄云外板书课题引课环节,教师结合实际,创设生活情景,给学生带来了排骨沉下去,西红柿浮上来,鸡蛋下沉,茄子上浮。师为什么有的物体往上浮,有的物体往下沉呢同后......”。