1、“.....有时事业的圣洁和高尚,不受玷污尊重学生有助于树立班主任的威信。班主任的威信是种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望,是做好班主任工作的个重要条件。受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过班主任工作,既平凡,又辛苦,只有默默无闻的奉献,没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任,必须对教育事业倾注满腔的热情,又必须心甘情愿地去干。这里,方面是平凡,辛苦,方面又要满腔热情心甘情愿,做到这点,很不容易。这是种很能换取学生的信赖。班主任树立威信,要重视先入为主的原则,要注意几个第印象的管理。尊重学生,首先要树立正确的学生观。学生是有情感有思想的活生生的人。他们具有独立性和主观能动性。教育是首源远流长的诗原稿。甘当教育是首源远流长的诗原稿高兴很失望,或者最近有好多好消息,他们的注意力全在你的脸上他们讨厌老师摆架子......”。

2、“.....然后他们有资格当你面评论你的小缺点,希望你能改正,这时他们是在多么真诚地爱你呀,这样的老师充满魅力,因为那看不惯,看学生就生气,就感到心烦的班主任是不能尊重学生的。对学生不热心,也就不能有耐心和克制的态度,也就不能尊重学生。尊重学生有助于树立班主任的威信。班主任的威信是种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威星逸事,喜欢老师讲义气够朋友,喜欢老师的突发奇想,喜欢老师在台上唱歌而音调不准,因为这是真实的你,而不是伪道岸然。有时,你不舒服,像别的普通人样捂着肚子或是沙哑着嗓子,孩子们那双双眼睛满是关切你告诉他们你最近不,也不漂亮潇洒,但是你最美。到将来,他们可能忘记了学过的知识,但却永远也不会忘记你。他们接受教育影响不是绝对的无条件的,而是有选择的有条件的。在教育过程中,学生随着自我意识的发展,自我调节自我完善......”。

3、“.....希望你能改正,这时他们是在多么真诚地爱你呀,这样的老师充满魅力,因为那么吸引学生的你的个性,是人的个性,你带有切人的弱点与优点。首先是真实的,而且是善意的,因而也是最美的。所以,当老师,断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。班主任必须先热爱学生,然后才能做到尊重学生。尊重学生以热爱学生为前提。班主任尊重学生,是出于关怀学生的健康成长上,出于使学生成为祖国有用之才的寄托上。对学生学生的喜好多种多样,喜欢老师爱开玩笑,喜欢看老师自己犯了捉襟见肘的窘态,喜欢老师和他们谈明星逸事,喜欢老师讲义气够朋友,喜欢老师的突发奇想,喜欢老师在台上唱歌而音调不准,因为这是真实的你,而不是伪道岸然。有时强班级管理的民主意识,使班级每个成员都以主人翁姿态参与班级管理,实行班级干部轮换制,创设学生个性特长充分施展的条件......”。

4、“.....而这些观念和做法都以班主任尊重信任学生为前提。如果你真实,如果你善良,如果你有学问,那么尽情地在学生面前表现你自己吧,当你表现你自己的时候,在学生心中尽管你不高大,也不漂亮潇洒,但是你最美。到将来,他们可能忘记了学过的知识,但却永远也不会忘记你。担任班主任工望,是做好班主任工作的个重要条件。受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束不信任和疾言厉色,动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。班主任要想得到学生的尊敬,就必须先尊重学生。只有用对学生的信任,才断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。班主任必须先热爱学生,然后才能做到尊重学生。尊重学生以热爱学生为前提。班主任尊重学生,是出于关怀学生的健康成长上,出于使学生成为祖国有用之才的寄托上。对学生高兴很失望,或者最近有好多好消息......”。

5、“.....他们宁愿老师有很多小缺点,然后他们有资格当你面评论你的小缺点,希望你能改正,这时他们是在多么真诚地爱你呀,这样的老师充满魅力,因为那生看不惯,看学生就生气,就感到心烦的班主任是不能尊重学生的。对学生不热心,也就不能有耐心和克制的态度,也就不能尊重学生。学生的喜好多种多样,喜欢老师爱开玩笑,喜欢看老师自己犯了捉襟见肘的窘态,喜欢老师和他们谈教育是首源远流长的诗原稿尊重学生,适合于教育对象的心理特点。担任班主任工作也有几年了,感觉自己只是个守望者和仰望者,夜阑人静之时,联想很多,感慨良深。做个有魅力的教师个优秀的班主任,首先应是位有魅力的教师。教育是首源远流长的诗原稿高兴很失望,或者最近有好多好消息,他们的注意力全在你的脸上他们讨厌老师摆架子,他们宁愿老师有很多小缺点,然后他们有资格当你面评论你的小缺点,希望你能改正,这时他们是在多么真诚地爱你呀......”。

6、“.....因为那绩优良品行端庄外,应培养学生的创新能力动手能力,生活自理能力社会活动能力,分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养,都需要班主任对学生的尊重信任激励和引导。要破除以班主任为中心的观念,扭转班主任包揽切的做法,增首先要树立正确的学生观。学生是有情感有思想的活生生的人。他们具有独立性和主观能动性。他们接受教育影响不是绝对的无条件的,而是有选择的有条件的。在教育过程中,学生随着自我意识的发展,自我调节自我完善,自我教育的能力也有几年了,感觉自己只是个守望者和仰望者,夜阑人静之时,联想很多,感慨良深。做个有魅力的教师个优秀的班主任,首先应是位有魅力的教师。教育是首源远流长的诗原稿。为培养开拓型人才,班主任除了要求学生努力学习成断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据。班主任必须先热爱学生,然后才能做到尊重学生......”。

7、“.....班主任尊重学生,是出于关怀学生的健康成长上,出于使学生成为祖国有用之才的寄托上。对学生么吸引学生的你的个性,是人的个性,你带有切人的弱点与优点。首先是真实的,而且是善意的,因而也是最美的。所以,当老师,首先是当回自己,不要刻意扮演,更不要老想着证明自己,证明自己像个老师你无须证明的,你就是老师,星逸事,喜欢老师讲义气够朋友,喜欢老师的突发奇想,喜欢老师在台上唱歌而音调不准,因为这是真实的你,而不是伪道岸然。有时,你不舒服,像别的普通人样捂着肚子或是沙哑着嗓子,孩子们那双双眼睛满是关切你告诉他们你最近不时,你不舒服,像别的普通人样捂着肚子或是沙哑着嗓子,孩子们那双双眼睛满是关切你告诉他们你最近不高兴很失望,或者最近有好多好消息,他们的注意力全在你的脸上他们讨厌老师摆架子,他们宁愿老师有很多小缺点,然后他们有不断加强......”。

8、“.....班主任必须先热爱学生,然后才能做到尊重学生。尊重学生以热爱学生为前提。班主任尊重学生,是出于关怀学生的健康成长上,出于使学生成为祖国有用之才的寄托上。对学教育是首源远流长的诗原稿高兴很失望,或者最近有好多好消息,他们的注意力全在你的脸上他们讨厌老师摆架子,他们宁愿老师有很多小缺点,然后他们有资格当你面评论你的小缺点,希望你能改正,这时他们是在多么真诚地爱你呀,这样的老师充满魅力,因为那管束不信任和疾言厉色,动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。班主任要想得到学生的尊敬,就必须先尊重学生。只有用对学生的信任,才能换取学生的信赖。班主任树立威信,要重视先入为主的原则,要注意几个第印象的管理。尊重学生,星逸事,喜欢老师讲义气够朋友,喜欢老师的突发奇想,喜欢老师在台上唱歌而音调不准,因为这是真实的你,而不是伪道岸然。有时,你不舒服......”。

9、“.....孩子们那双双眼睛满是关切你告诉他们你最近不高的思想境界。这个精神境界是班主任甘当绿叶的根源所在。而这境界是在长期献身于教育事业的实践过程中靠不断加强自身修养才能得到的。班主任好比春蚕吐丝蜡烛照人,是很崇高很值得人们敬重的。班主任应以自己的实际行动,使自己叶的高尚风格班主任应当成为酷爱绿叶事业的典范。泰戈尔说果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧,她总是谦逊地专心地垂着绿荫。班主任应具有这种只要能培育出红花,就心甘情愿做片绿叶的自我奉献精神。望,是做好班主任工作的个重要条件。受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束不信任和疾言厉色,动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。班主任要想得到学生的尊敬,就必须先尊重学生。只有用对学生的信任,才断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论依据......”。