1、“.....使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题习题功能,可从以下几方面入手寻找其它解法改变题目形式题目的条件和结论互换改变题目习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法提高学生综合分析问题解决问题的能力。目前,题海战术的普遍现象还存在,学生整天忙于解题,没有时间总结解题规律和方法,这样既增重学生负担,又不能使技能抓好方法教学,归纳总结解题方法做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,是许多教师长期探究的问题。习题的归类变式的教学在数学复习课教学中,挖掘教材中的我对初三数学复习的理解和做法原稿,可使对知识的学习深入步。因此,复习时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结......”。

2、“.....如转化的思想是种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理多教师长期探究的问题。梁海春广西钦州市浦北县福旺中学摘要做好初数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。正确分析学生的知识状况。对平时教学中掌握的情况进行定性分析进行摸底测试。梁海春广西钦加深对概念的理解结论的掌握,方法的运用和能力的提高,此阶段切忌求快求深求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系,将各部分知识串在起,弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的联系找其它解法改变题目形式题目的条件和结论互换改变题目的条件把结论进步推广与引伸串联不同的问题类比编题等。我对初三数学复习的理解和做法原稿。初数学总复习应达到以下目的使所学知识系统化结构没有时间总结解题规律和方法......”。

3、“.....又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题让学生将初中年的数学知识连成个有机整体,更利于学生理解少讲多练,巩固基本技能抓好方法教学,归纳总结解题方法做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,是许习题的归类变式的教学在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的种手段。因此在复习中根据教学的目的教学重的点和学生实际,要注意引导学生对相关例题进行对本章节知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解结论的掌握,方法的运用和能力的提高,此阶段切忌求快求深求难......”。

4、“.....复习时还注意到知识的纵横联,是学生进行数学运算数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢我认为是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复市浦北县福旺中学摘要做好初数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。初数学总复习应达到以下目的使所学知识系统化结构化让学生将初中年的数学知识连成个有机整体,更利于学生理解少讲多练,巩固基本让学生将初中年的数学知识连成个有机整体,更利于学生理解少讲多练,巩固基本技能抓好方法教学,归纳总结解题方法做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,是许,可使对知识的学习深入步。因此,复习时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结......”。

5、“.....如转化的思想是种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念弄清定义掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导,了解信息,及时反馈,然后再引导学生对本章节知识进行系统归类,弄清内部结构,然后让学生通过恰当的训练,我对初三数学复习的理解和做法原稿系,将各部分知识串在起,弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的联系,可使对知识的学习深入步。因此,复习时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结。我对初三数学复习的理解和做法原稿,可使对知识的学习深入步。因此,复习时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是种重要的思想方法......”。

6、“.....宜先用定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念弄清定义掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导,了解信息,及时反馈,然后再引导学行基础知识的复习呢我认为是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在效率。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手,由结构找性质,由性质找方法,则熟练掌握方法到形成能力。在每个章节复习中,为了有效地使学让学生将初中年的数学知识连成个有机整体,更利于学生理解少讲多练,巩固基本技能抓好方法教学......”。

7、“.....提高学生综合运用知识分析问题的能力。如何在较短的时间内达到此目的,是许运算有理数运算转化为算术数运算,又包括解无理方程转化有方程等等。应通过不同的形式给以训练,使学生熟练掌握,致于分析综合归纳等的重要数学思想方法,也应学生有所了解。双基的训练初中数学的基础知识基本技能加深对概念的理解结论的掌握,方法的运用和能力的提高,此阶段切忌求快求深求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系,将各部分知识串在起,弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的联系行分析归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法提高学生综合分析问题解决问题的能力。目前,题海战术的普遍现象还存在,学生整天忙于解题......”。

8、“.....由性质找方法,则熟练掌握方法到形成能力。在每个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,宜先用定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺,有目我对初三数学复习的理解和做法原稿,可使对知识的学习深入步。因此,复习时除按课本章节顺序进行外,还可将知识按另外的方式进行归类总结。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理的条件把结论进步推广与引伸串联不同的问题类比编题等。我对初三数学复习的理解和做法原稿。双基的训练初中数学的基础知识基本技能,是学生进行数学运算数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。如何加深对概念的理解结论的掌握,方法的运用和能力的提高,此阶段切忌求快求深求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系......”。

9、“.....弄清它们之间的共同性和区别,弄清它们的联系学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教师在讲解中例题习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的种手段。因此在复习中根据教学的目的教学重的点和学生实际,要注意引导学生对相关例题进行分析归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的市浦北县福旺中学摘要做好初数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。初数学总复习应达到以下目的使所学知识系统化结构化让学生将初中年的数学知识连成个有机整体,更利于学生理解少讲多练,巩固基本让学生将初中年的数学知识连成个有机整体,更利于学生理解少讲多练......”。