1、“.....通过正确的评价,创设成功的教学情境,的行动目的,要有计划地引导学生克服各种内部困难和外部困难。部分的体育项目是单调枯燥和困难的,各种问题无时不有,各种困难无时不在。往往会使学生产生恐惧退却缺乏信心等心理现象。例如单杠前摆下,技术要求高,动作难度大,又具有定的危险性等。所以,体育教学中,段,激发学生的好胜心和表现欲,从而增强其克服活动中的障碍和干扰,达到预期的目标。浅论体育教学中学生非智力因素的培养原稿。教师要加强对学生的意志品质的教育,使学生正确的确定自己的行动目的,要有计划地引导学生克服各种内部困难和外部困难。例如,通过讲述学生的体质,又要加强基教学,开发学生智力,提高非智力水平,培养学生的能力,使他们的体质知识能力同步发展。参考文献蔡澄当代教育学江苏人民出版社祝蓓里体育心理学高等教育出版社作者单位江苏省木渎高级中学。部分的体育项目是单调枯燥和困难的......”。

2、“.....能够不断地引起学生的注意,从而进步激发他们学习的积极性,使他们获得新知识。因此,教师在教材内容的选编与搭配上,应根据学生的生理和心理特点,选择些普遍受学生欢迎的教材和教学方法来调动学生学习的兴趣。发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性自育学习的过程中的成绩和态度,及时做出正确的评价,适当地进行表扬和鼓励,能起到种正面刺激强化的作用,可以激发学生上进心自尊心集体荣誉感,有利于学生兴趣的培养。结束语成功的学习既是掌握有效学习方法的结果,也是智力因素和非智力因素共同作用的结果。良好的智力得显著的教学效果,充分地调动了学生的兴趣等非智力因素,在生动活泼的气氛中使学生掌握知识,促进学生智力的提高。通过新颖教学内容方法,激发学生兴趣教师在进行体育教学时,如果总是按示范讲解练习贯模式进行,就显得呆板单调乏味......”。

3、“.....能够不断地引起学生的注意,从而进步激发他们学习的积极性,使他们获得新知识。因此,教师在教材内容的选编与搭配上,应根据学生的生理和心理特点,选择些普遍受学生欢迎的教材和教学方法来调动学生学习的兴趣。发挥主观能动作用,培养学比较厌恶的特点,在组织教学上,应抓住重点教法灵活多样,做到严而不拘活而不乱,使学生的学习热情自始至终在心情舒畅生动活泼的气氛中进行练习,做到既有汗水又有笑声。可以充分利用录音机幻灯投影电脑动画等现代化教学设备,把些体育竞赛和些教师无法做慢动作分解的项的自我意识和独立性自我意识包括自我评价和自我控制。要发展学生的自我意识和独立性,需要教师根据不同年龄阶段学生生理特点和心理发展规律采用相应的教法手段。长此以往,就会培养出学生独立思考,并对自己的行为目的进行控制和调节的能力。积极评价,及时鼓励对学生在选择科学而合理的教学手段教学手段的应用既要有针对性和科学性......”。

4、“.....在体育教学中要激发学生的学习动机,多样化的教学手段是非常重要的。创设成功教学情境根据体育教学的特点,在教学中利用学生进行的身体练习,通过正确的评价,创设成功的教学情境,情境,促进学生去思考探索,并且努力达到目标,以此激发和培养学生的体育学习动机的目的。体育教学是学校体育的中心环节,实践证明在培养学生非智力因素方面体育教学具有其他学科无可比拟的优势。因此,体育教师要运用各种教学方法和手段,继续重视体育教学的健身价值,态度,及时做出正确的评价,适当地进行表扬和鼓励,能起到种正面刺激强化的作用,可以激发学生上进心自尊心集体荣誉感,有利于学生兴趣的培养。结束语成功的学习既是掌握有效学习方法的结果,也是智力因素和非智力因素共同作用的结果。良好的智力因素是成功的基础,但没素是成功的基础,但没有良好的非智力因素也难以成功。培养智力和非智力因素两者全面发展的人,是现代社会对人才的需要......”。

5、“.....应充分重视学生非智力因素的培养,提高教学质量,提升学生综合素质。体育教学应打破以技术为中心的教学体系,转变为既要增强的自我意识和独立性自我意识包括自我评价和自我控制。要发展学生的自我意识和独立性,需要教师根据不同年龄阶段学生生理特点和心理发展规律采用相应的教法手段。长此以往,就会培养出学生独立思考,并对自己的行为目的进行控制和调节的能力。积极评价,及时鼓励对学生在学方法,能够不断地引起学生的注意,从而进步激发他们学习的积极性,使他们获得新知识。因此,教师在教材内容的选编与搭配上,应根据学生的生理和心理特点,选择些普遍受学生欢迎的教材和教学方法来调动学生学习的兴趣。发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性自教学上,应抓住重点教法灵活多样,做到严而不拘活而不乱,使学生的学习热情自始至终在心情舒畅生动活泼的气氛中进行练习,做到既有汗水又有笑声......”。

6、“.....把些体育竞赛和些教师无法做慢动作分解的项目在学生眼中展现,从而浅论体育教学中学生非智力因素的培养原稿时更要培养和发展学生个性培养学生良好心理品质方面所具有的独特功能,努力使育体和育心得到和谐地结合。创设问题情境在教学中,根据体育知识技术的教学内容,结合学生实际,创设问题情境,促进学生去思考探索,并且努力达到目标,以此激发和培养学生的体育学习动机的目学方法,能够不断地引起学生的注意,从而进步激发他们学习的积极性,使他们获得新知识。因此,教师在教材内容的选编与搭配上,应根据学生的生理和心理特点,选择些普遍受学生欢迎的教材和教学方法来调动学生学习的兴趣。发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性自教学,开发学生智力,提高非智力水平,培养学生的能力,使他们的体质知识能力同步发展......”。

7、“.....根据体育知识技术的教学内容,结合学生实际,创设问手段教学手段的应用既要有针对性和科学性,又要有教育性和艺术性。在体育教学中要激发学生的学习动机,多样化的教学手段是非常重要的。创设成功教学情境根据体育教学的特点,在教学中利用学生进行的身体练习,通过正确的评价,创设成功的教学情境,使学生获得学习上的成良好的非智力因素也难以成功。培养智力和非智力因素两者全面发展的人,是现代社会对人才的需要。体育教师在教学过程中,应充分重视学生非智力因素的培养,提高教学质量,提升学生综合素质。体育教学应打破以技术为中心的教学体系,转变为既要增强学生的体质,又要加强基的自我意识和独立性自我意识包括自我评价和自我控制。要发展学生的自我意识和独立性,需要教师根据不同年龄阶段学生生理特点和心理发展规律采用相应的教法手段。长此以往,就会培养出学生独立思考,并对自己的行为目的进行控制和调节的能力......”。

8、“.....及时鼓励对学生在意识包括自我评价和自我控制。要发展学生的自我意识和独立性,需要教师根据不同年龄阶段学生生理特点和心理发展规律采用相应的教法手段。长此以往,就会培养出学生独立思考,并对自己的行为目的进行控制和调节的能力。积极评价,及时鼓励对学生在体育学习的过程中的成绩得显著的教学效果,充分地调动了学生的兴趣等非智力因素,在生动活泼的气氛中使学生掌握知识,促进学生智力的提高。通过新颖教学内容方法,激发学生兴趣教师在进行体育教学时,如果总是按示范讲解练习贯模式进行,就显得呆板单调乏味。新颖丰富的教学内容和生动活泼的教,使学生获得学习上的成功感,产生成功的体验,形成成就动机,使学生的体育动机得到培养。丰富多彩的体育教学形式,激发培养学生广泛的兴趣诱导学生兴趣,提高教学效果兴趣是学习积极性的源泉。针对学生好奇好动求知欲强,对新异动作感兴趣,对单调枯燥无味多次重复的动功感,产生成功的体验......”。

9、“.....使学生的体育动机得到培养。丰富多彩的体育教学形式,激发培养学生广泛的兴趣诱导学生兴趣,提高教学效果兴趣是学习积极性的源泉。针对学生好奇好动求知欲强,对新异动作感兴趣,对单调枯燥无味多次重复的动作比较厌恶的特点,在组浅论体育教学中学生非智力因素的培养原稿学方法,能够不断地引起学生的注意,从而进步激发他们学习的积极性,使他们获得新知识。因此,教师在教材内容的选编与搭配上,应根据学生的生理和心理特点,选择些普遍受学生欢迎的教材和教学方法来调动学生学习的兴趣。发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性自先应创设良好的教学环境,并根据学生的具体情况,分层次提出力所能及又具有挑战性的目标,采用游戏辅助措施竞赛等手段,激发学生的好胜心和表现欲,从而增强其克服活动中的障碍和干扰,达到预期的目标。浅论体育教学中学生非智力因素的培养原稿。选择科学而合理的教得显著的教学效果......”。