1、“.....应要求学生明确,并力求做到。怎样培养中学生作文的能力原稿。帮助学生掌握命题作文的写作步骤命题作文是考察中学生写作能力的种重要手段,也是中学生作文训练的种重要方式。因此,我们在平时的写作训练中要求学生写文体裁的文章,即记叙文议论文和说明文。学习写记叙文,要求学生做到中心明确,内容具体,条理清楚,前后贯,首尾致,而且还要学会在记叙中运用议论和抒情等各种表达方式学习议论文,要求学生做观点正确,内容具体,条理清楚材料和选材的问题了。因此要弄清写什么和怎么写,必须要弄清两点审清题目的体裁。审题目的体裁,就是要审准题目是采用记叙议论,还是说明的体裁来写。有些题目有明显的体裁标志,大多数题目没有明显的体裁标志,有些题目可以怎样培养中学生作文的能力原稿果学生不了解这点,写出来的文章就会要么内容不真实,要么主题不突出,要么结构不完整......”。

2、“.....要么感情不真切,议论也不正确。当然,也就写不出感情真挚的文章来。因此,教师在教学中,要不断向学生传授各类文章体,弄清这两方面的要求,是审题的关键。所以我们在平时作文训练时要求学生必须明确,训练学生弄清这两方面的要求,即在内容方面,要求学生在弄清写什么时,要考虑两点是要弄清楚在文章里该集中写哪点,也就是我们常说的审清内有好处的。以记叙文写作的基本知识为例,记叙文写作要求所选的体裁要真实具体丰富新鲜要求主题要正确集中深刻新颖在结构方面要条理清楚,首尾致,前后连贯在表达方面上要求叙述清楚,描写真切,抒情真挚,议论正确。如楚,前后贯,首尾致,而且还要学会在记叙中运用议论和抒情等各种表达方式学习议论文,要求学生做观点正确,内容具体,条理清楚,语句通顺学习说明文,要求学生在掌握说明事物的要点和方法的基础上入手,做到写得比较准确生想象力......”。

3、“.....帮助学生掌握命题作文的写作步骤命题作文是考察中学生写作能力的种重要手段,也是中学生作文训练的种重要方式。因此,我们在平时的写作训练中要求学生写文章,要做到切题,符合题目要清楚,有条理。帮助学生掌握和了解这些基本要求,有助于学生在写作中区分各种文体的基本要求,使学生不致于混淆,写成不象的文章,应要求学生明确,并力求做到。每个题目都有写什么文章内容和怎么写文章的形式两个方面的要求采用多种形式对学生进行写作训练学生作文除了创造性的命题作文外,还有种是非创造性的作文,如缩写扩写仿写看图作文,情景作文。这类作文的题材主题结构往往是由命题的人提供并规定了的,这类作文,学生写起来并没有命题作文中深刻新颖在结构方面要条理清楚,首尾致,前后连贯在表达方面上要求叙述清楚,描写真切,抒情真挚,议论正确。如果学生不了解这点,写出来的文章就会要么内容不真实......”。

4、“.....要么结构不完整,要么叙述不清楚,课题。中学作文能力的培养,对提高他们作文的兴趣,提高中学生的作文质量,提高中学语文教学质量具有重要的意义。如何培养中学生作文的能力,关系到学生的健康成长,关系到陶冶学生情操,关系学生能力的发展,是中学语文教学容重点。是要弄清哪些材料可以写到文章中去,哪些材料不可以写到文章中去,也就是审查选材的范围。要求学生明确了这两点,再经过长期的训练,学生写出来的文章就不致于偏题了在形式方面,要求学生要弄清怎么写,也就是组织清楚,有条理。帮助学生掌握和了解这些基本要求,有助于学生在写作中区分各种文体的基本要求,使学生不致于混淆,写成不象的文章,应要求学生明确,并力求做到。每个题目都有写什么文章内容和怎么写文章的形式两个方面的要求果学生不了解这点,写出来的文章就会要么内容不真实,要么主题不突出,要么结构不完整......”。

5、“.....要么感情不真切,议论也不正确。当然,也就写不出感情真挚的文章来。因此,教师在教学中,要不断向学生传授各类文章体类文章体裁写作的基本知识,有利于学生区分各类文章体裁的写作方法,有利于帮助学生在写作中提高自己的写作能力,发挥自己的个性,发展自我。因而,我们在教学中有意识向学生讲授有关写作基本知识,对学生作文能力的提高是大怎样培养中学生作文的能力原稿要么感情不真切,议论也不正确。当然,也就写不出感情真挚的文章来。因此,教师在教学中,要不断向学生传授各类文章体裁写作的基本知识。只有让学生掌握了这些基本知识,才能提高学生的作文的能力,才能写出有定质量的文章来果学生不了解这点,写出来的文章就会要么内容不真实,要么主题不突出,要么结构不完整,要么叙述不清楚,要么感情不真切,议论也不正确。当然,也就写不出感情真挚的文章来。因此,教师在教学中......”。

6、“.....发挥自己的个性,发展自我。因而,我们在教学中有意识向学生讲授有关写作基本知识,对学生作文能力的提高是大有好处的。以记叙文写作的基本知识为例,记叙文写作要求所选的体裁要真实具体丰富新鲜要求主题要正确集,如缩写扩写仿写看图作文,情景作文。这类作文的题材主题结构往往是由命题的人提供并规定了的,这类作文,学生写起来并没有命题作文那样得心应手,而要根据命题的人所提供和规定的题材主题结构来写,就不那么顺手了,限制也中的项重要内容。教学中我主要从以下几方面来培养他们的作文能力。帮助学生掌握各类体裁写作的基本知识帮助学生掌握各类文章体裁写作的基本知识,有利于学生区分各类文章体裁的写作方法,有利于帮助学生在写作中提高自己的写清楚,有条理。帮助学生掌握和了解这些基本要求,有助于学生在写作中区分各种文体的基本要求,使学生不致于混淆......”。

7、“.....应要求学生明确,并力求做到。每个题目都有写什么文章内容和怎么写文章的形式两个方面的要求裁写作的基本知识。只有让学生掌握了这些基本知识,才能提高学生的作文的能力,才能写出有定质量的文章来。怎样培养中学生作文的能力原稿。培养中学生作文的能力,是中学语文教学的项重要任务,是中学生能力发展的个重要有好处的。以记叙文写作的基本知识为例,记叙文写作要求所选的体裁要真实具体丰富新鲜要求主题要正确集中深刻新颖在结构方面要条理清楚,首尾致,前后连贯在表达方面上要求叙述清楚,描写真切,抒情真挚,议论正确。如文那样得心应手,而要根据命题的人所提供和规定的题材主题结构来写,就不那么顺手了,限制也就多了。但通过这些训练,可以锻炼学生掌握各类文章体裁的写作方法,提高学生的综合概括能力,掌握文章的主干和精华,还可以发挥学就多了。但通过这些训练......”。

8、“.....提高学生的综合概括能力,掌握文章的主干和精华,还可以发挥学生想象力,拓展学生的思维方面大有好处。帮助学生掌握各类体裁写作的基本知识帮助学生掌握各怎样培养中学生作文的能力原稿果学生不了解这点,写出来的文章就会要么内容不真实,要么主题不突出,要么结构不完整,要么叙述不清楚,要么感情不真切,议论也不正确。当然,也就写不出感情真挚的文章来。因此,教师在教学中,要不断向学生传授各类文章体章,要做到切题,符合题目要求,避免离题偏题,这就要解决个关键的问题就是弄清题目的要求审题。怎样培养中学生作文的能力原稿。采用多种形式对学生进行写作训练学生作文除了创造性的命题作文外,还有种是非创造性的作文有好处的。以记叙文写作的基本知识为例,记叙文写作要求所选的体裁要真实具体丰富新鲜要求主题要正确集中深刻新颖在结构方面要条理清楚,首尾致......”。

9、“.....描写真切,抒情真挚,议论正确。如,语句通顺学习说明文,要求学生在掌握说明事物的要点和方法的基础上入手,做到写得比较准确清楚,有条理。帮助学生掌握和了解这些基本要求,有助于学生在写作中区分各种文体的基本要求,使学生不致于混淆,写成不象的文章根据自己的特长采用在不同的体裁来选择种来写。我们在教学中,要区别对待,认真区分,让学生有所了解。在写作训练中,要根据题目的要求,引导学生审准题目的要求。帮助学生掌握各类体裁作文写作的基本要求初中生应该学会写种容重点。是要弄清哪些材料可以写到文章中去,哪些材料不可以写到文章中去,也就是审查选材的范围。要求学生明确了这两点,再经过长期的训练,学生写出来的文章就不致于偏题了在形式方面,要求学生要弄清怎么写,也就是组织清楚,有条理。帮助学生掌握和了解这些基本要求......”。