1、“.....参加创业的意识相对要强。同时,独立学院学生的家庭创业氛围比较浓厚,很多学生的父母或亲属往往就是成功的创业者,不少学生利用节假日还参与过家族企业的经营产业结构调整和市场需求变化,开展毕业创业设计,参加毕业实习,提高实践创新能力。同时,鼓励学生参加各种文化知识竞赛活动,对于有突出表现者,如在省部级以上的学习竞赛辩论大赛演讲大赛文艺体育比赛知识竞赛中获奖者,在国内外正式学术刊物或学术会议上发表论文者,学院可酌情给予奖励。实践证明,这系列活动都有助于学生创新能力的培养。独立学院创新教育,应根据自身特点,充分发挥优势,改革第课堂教学工作夯实第课堂社团活动拓展精神不断延伸,创新能力不断提高,逐步形成创新人才。参考文献冯惠民级学院本科教学模式的改革与实践浙江树人大学学报吴祖仁创业型人才需要什么样的素质结构科学时报......”。

2、“.....独立学院的创新,实际上包含就业创业与科技创新两个层面。独立学院提高学生创新能力的途径与方法原稿。用以上理论分析,民办级学院本科范基地,可以使学生在这样的场所边学习边实践边创业,强化学生的创业能力,提高学生的创业质量。同时,建议独立学院建立专项奖励基金,对培养学生创新能力成效特别突出的教师实行专项奖励,并对教师指导学生进行的创新活动提供资金便利。另方面,通过奖学金创新基金奖励学分创新学分素质拓展学分等多种措施激励学生开展创新活动,并为学生的创新活动提供经费支持便利导师专业辅导。建议独立学院增设创新教育学分,具体是指学生接受创新教独立学院提高学生创新能力的途径与方法原稿新教育参加教师课题研究,在知识技能竞赛中获奖开展发明创造活动,在定级别上刊物上发表文章在实验,实践中取得有价值的发现等可按规定获学分加分......”。

3、“.....在此基础上,最大限度地发挥大学生自身知识潜能,发展自学能力科研能力表达能力组织管理能力社交和生存能力等,再通过自身知识和能力的升华,形成素质。素质与综合的能力通过整合,激发创新精神并形成创新能力析,提出正确的应对策略。这既增强了这门课的时代应用特色,又培养和提高了学生理论应用的创新能力。以创业型学生社团为主力,以创业类竞赛为依托,积极拓宽创业教育阵地,营造校园创业氛围。积极扶持创业型社团,努力发挥学生创业型社团在创业能力培养工作中的重要作用。积极组织学生参加校省全国的创业计划大赛,举办创业计划大赛商业策划大赛贸易实战大赛等相关大学生创业竞赛活动。通过竞赛激发学生的创业热情,培养学生的创业精神,教育示范基地,可以使学生在这样的场所边学习边实践边创业,强化学生的创业能力,提高学生的创业质量。同时,建议独立学院建立专项奖励基金......”。

4、“.....并对教师指导学生进行的创新活动提供资金便利。另方面,通过奖学金创新基金奖励学分创新学分素质拓展学分等多种措施激励学生开展创新活动,并为学生的创新活动提供经费支持便利导师专业辅导。建议独立学院增设创新教育学分,具体是指学生接受社会实践,通过个课堂的合力,提升学生的创新能力和创业质量。深化教学改革,创新专业教育的形式和内容,通过课堂教学主渠道加强大学生创业能力的培养。进步完善教学计划的修订,强化创业意识和素质的培养,实现专业知识课程创业活动课程和素质拓展课程相结合,必修课选修课相结合,丰富学生的创业知识,提高学生的创业和创新能力。例如,在我们讲授的国际金融教学中,我们通过加强教材和教辅资料建设,更新和完善教学内容,同时注重资料能力和动手能力相对较强,因而在行商和科技创新方面,非但不比本本学生差,且还有定的独特优势。我院目前也在创新创业教育方面......”。

5、“.....例如经济系要求学生具有创新意识和创新精神。为了开阔视野,活跃学术氛围,使学生及时了解与本专业有关的研究现状和发展趋势,系里不定期地开设专业知识方面的专题讲座。学生要经常关心国际国内经济发展和改革动态,分析研究国际国内经济发展趋势,培养创新能力。学生还应关注国家产搜集和运用互联网,积极吸纳最新的教研成果,了解国际金融领域的新成就新观点新问题和新动向。把这些信息传递给学生,纳入课堂内容,给予讲解分析。也可以利用专题音像资料进行多媒体教学。在讲金融危机时,通过观看音像资料,使学生对学习的内容有比较强的形象认识和直观体验,加深对相关问题的理解和认识。还可以通过课堂讨论或撰写小论文的形式,引导和帮助学生,用所学到的国际金融理论,从我国的具体国情出发,对这些问题进行科学的首先,我们要看到,独立学院应具有开展创业教育的优势,主要体现在独立学院学生创业意识强创业条件优越......”。

6、“.....独立学院学生尽管学习基础要差些,但他们般具有兴趣爱好广泛思维活跃动手能力强参与活动积极性高等特点,参加创业的意识相对要强。同时,独立学院学生的家庭创业氛围比较浓厚,很多学生的父母或亲属往往就是成功的创业者,不少学生利用节假日还参与过家族企业的经营学讨论。科学家吴祖仁提出,我国的素质教育体系和关于人的心理品质的评价体系均存在结构性缺损,尤其不能适应创新型人才素质结构培养的需要,建议在智商情商以外增加行商概念。文章发表后,引起教育界科技界的热烈的关注。独立学院提高学生创新能力的途径与方法原稿。创业是种商业活动,创业者必须懂得市场经济的基本理论和知识,我国创业人员中目前以理工等专业的毕业生居多,文科创业者更少,他们创办企业后成功的概率往往不是很高培养的基本要求,具有充分的科学理论依据。首先,我们要看到,独立学院应具有开展创业教育的优势......”。

7、“.....独立学院学生创业意识和创业意愿相比普通公办高校学生而言要更强。独立学院学生尽管学习基础要差些,但他们般具有兴趣爱好广泛思维活跃动手能力强参与活动积极性高等特点,参加创业的意识相对要强。同时,独立学院学生的家庭创业氛围比较浓厚,很多学生的父母或亲属往往就是成功的创业者,强学生团队协作能力,让学生在学校的第课堂中锻炼创业能力。充分利用合作办学优势,积极拓展创业教育实践基地,真正提高大学生创业能力和创业质量。利用合作方的资源优势,整合现有社会资源,成立企业家协会家长联谊会,调动社会力量的积极性,让他们参与到学生创业教育中来,充分发挥他们的作用,建立校企合作学校与家长合作机制,建立大批校外学生创业的实践基地。此外,还可以通过实习环节开展创业实践,把校内外实习基地办成创业教育搜集和运用互联网,积极吸纳最新的教研成果,了解国际金融领域的新成就新观点新问题和新动向......”。

8、“.....纳入课堂内容,给予讲解分析。也可以利用专题音像资料进行多媒体教学。在讲金融危机时,通过观看音像资料,使学生对学习的内容有比较强的形象认识和直观体验,加深对相关问题的理解和认识。还可以通过课堂讨论或撰写小论文的形式,引导和帮助学生,用所学到的国际金融理论,从我国的具体国情出发,对这些问题进行科学的新教育参加教师课题研究,在知识技能竞赛中获奖开展发明创造活动,在定级别上刊物上发表文章在实验,实践中取得有价值的发现等可按规定获学分加分。创新学分的标准与认定由教务处学生处校团委及相关单位综合制定和进行评定。在此基础上,最大限度地发挥大学生自身知识潜能,发展自学能力科研能力表达能力组织管理能力社交和生存能力等,再通过自身知识和能力的升华,形成素质。素质与综合的能力通过整合,激发创新精神并形成创新能力,增强学生团队协作能力,让学生在学校的第课堂中锻炼创业能力。充分利用合作办学优势......”。

9、“.....真正提高大学生创业能力和创业质量。利用合作方的资源优势,整合现有社会资源,成立企业家协会家长联谊会,调动社会力量的积极性,让他们参与到学生创业教育中来,充分发挥他们的作用,建立校企合作学校与家长合作机制,建立大批校外学生创业的实践基地。此外,还可以通过实习环节开展创业实践,把校内外实习基地办成创业独立学院提高学生创新能力的途径与方法原稿其中个原因就是他们没有市场经济理论和知识素养。而回国创业的留学生创办企业的成功率要高的多,除政府的支持外,其中比较重要的原因是这些学生在国外,尤其是欧美这些市场经济比较发达的国家,经受了市场经济的熏陶,市场经济的理论和实践的比较丰富。既有理性知识,又有感性认识,既有市场经济中的宏观经济理论知识,又有生产经营如市场营销公共关系谈判学等经营管理实务知识。这些综合知识能力的发挥与运用,成为他的创业成功的潜在因新教育参加教师课题研究......”。