1、“.....他们几乎都缺乏应有的自信心。作为老师,最怕的就是看到这样的学生,但事实是我们经常会碰到这样的学生,今年我接手的初班就有个刘珏,典型的基础差反应慢又没自信的女孩,例如,她总是认为诉班主任,让她品尝到成功的喜悦,虽然成绩的提高并不是十分显著,但每位同学都感受到了她的蜕变,她身上的自信如株嫩芽般,在阳光的照耀下生根,发芽,渐渐长成株参天大树。经过个学期的坚持和努力,刘珏的数学学习状态和精神面貌识到了成绩不好的学生为什么很多时候都会自暴自弃,因为他们听不到表扬,更得不到别人的肯定,自信心极其缺乏,家里家长怨,学校老师怨,好像他们除了会犯就什么都不会了,长期以往便形成了个潜意识我是不行的,于是就真的什么在鼓励中成长的自信原稿要弄懂,同意吗她使劲地点了下头,眼神里流露出来的欣喜让我感受到种无法言喻的激动,因为,我看到了希望......”。

2、“.....第就是能否有坚忍不拔的毅力,第能否每天到老师这来,第慢慢由老师讲问题到由她来提问题为等于或,真是让人哭笑不得,不知如何纠正她的。开始确实让我伤透了脑筋,有次我没办法,就用小学生的方法去开导她个苹果分成两半,你吃半个,周老师吃半个,最后是吃掉个苹果还是个苹果这她的反应还蛮快个。我接上去就说了是碍于面子还是真心话,般情况下学生都会回答想,这样就为下面的话题奠定了基础。那么你目前遇到的最大问题是什么开始她还不知道如何回答,支支吾吾好像是说学不会,这时我给了她个建议让老师来帮助你,每天解决个小问题,但必须,第慢慢由老师讲问题到由她来提问题,这需要长期的坚持,同时我也向她保证老师定会坚持的。你行吗我充满期待地看着她。行,最后我们击掌为盟,并约定从第天开始实行在鼓励中成长的自信原稿。学习成绩优秀的学生,般都具有十找她谈话想不想学好数学我问......”。

3、“.....般情况下学生都会回答想,这样就为下面的话题奠定了基础。那么你目前遇到的最大问题是什么开始她还不知道如何回答,支支吾吾好像是说学不会,这时我给了她个建议让老师足的自信心而所谓差生则多为屡遭失败者,他们几乎都缺乏应有的自信心。作为老师,最怕的就是看到这样的学生,但事实是我们经常会碰到这样的学生,今年我接手的初班就有个刘珏,典型的基础差反应慢又没自信的女孩,例如,她总是认爱迪生说,自信是成功的第秘诀。每当看到刘珏和王飞那比阳光还要灿烂的笑容,我都会深思,为什么如今的学生自信心越来越不足是学生自己的问题,还是老师家长们的问题呢如果我们能够多鼓励学生,是不是会有个不样的结果成功和事大科学家爱因斯坦读小学的时候,有次上完劳技课,同学们都交上了自己的作品,惟独爱因斯坦没有交,直到第天,他才送来只很粗糙的小板凳。老师看了非常不满意,说我想......”。

4、“.....后记的笑容,我都会深思,为什么如今的学生自信心越来越不足是学生自己的问题,还是老师家长们的问题呢如果我们能够多鼓励学生,是不是会有个不样的结果成功和自信是孪生兄弟,自信者才能成功,成功者才有自信,看起来像个死结。句你还是很聪明的嘛,没想到她居然微笑着回答我谢谢,我愣了下,觉得很惭愧,因为我的潜意识里是讽刺的味道,却被她当做是表扬,并且欣然接受了,很开心的样子,这倒是让我有些手足无措。这个小小的插曲让我回味了个晚上,也让我意足的自信心而所谓差生则多为屡遭失败者,他们几乎都缺乏应有的自信心。作为老师,最怕的就是看到这样的学生,但事实是我们经常会碰到这样的学生,今年我接手的初班就有个刘珏,典型的基础差反应慢又没自信的女孩,例如,她总是认要弄懂,同意吗她使劲地点了下头,眼神里流露出来的欣喜让我感受到种无法言喻的激动,因为......”。

5、“.....我为她指出了可能会碰到的难题,第就是能否有坚忍不拔的毅力,第能否每天到老师这来,第慢慢由老师讲问题到由她来提问题行了,想到这,我真的出了身冷汗,这些孩子就在我们老师的手里越来越不成才了吗还是我们没有尽到最大的努力我决定要来做个尝试,既然她那么在乎别人的表扬和肯定,那就给她。第天放学后我就找她谈话想不想学好数学我问。不管在鼓励中成长的自信原稿自信是种强烈的心理暗示,能使人的身体心智保持种积极向上的状态,从而迸发出巨大的能量,做出平时难以做出的行动,取得过去没有过的成果,使人在通往成功的路上不断取得突破。有了自信,才敢于直面困难,面对挑战时才不会畏惧和退要弄懂,同意吗她使劲地点了下头,眼神里流露出来的欣喜让我感受到种无法言喻的激动,因为,我看到了希望。我为她指出了可能会碰到的难题,第就是能否有坚忍不拔的毅力,第能否每天到老师这来......”。

6、“.....从而迸发出巨大的能量,做出平时难以做出的行动,取得过去没有过的成果,使人在通往成功的路上不断取得突破。有了自信,才敢于直面困难,面对挑战时才不会畏惧和退缩。以前在教育女儿要树立自信心时总喜欢用这样个小故还是很聪明的嘛,没想到她居然微笑着回答我谢谢,我愣了下,觉得很惭愧,因为我的潜意识里是讽刺的味道,却被她当做是表扬,并且欣然接受了,很开心的样子,这倒是让我有些手足无措。这个小小的插曲让我回味了个晚上,也让我意识到解开这个死结的关键是努力,小努力小成功,小成功小自信大努力大成功,大成功大自信。为了成功,为了自信,努力吧,作者单位无锡市江南中学在鼓励中成长的自信原稿。后记自信是种强烈的心理暗示,能使人的身体心智保持种积极足的自信心而所谓差生则多为屡遭失败者,他们几乎都缺乏应有的自信心。作为老师,最怕的就是看到这样的学生......”。

7、“.....今年我接手的初班就有个刘珏,典型的基础差反应慢又没自信的女孩,例如,她总是认,这需要长期的坚持,同时我也向她保证老师定会坚持的。你行吗我充满期待地看着她。行,最后我们击掌为盟,并约定从第天开始实行在鼓励中成长的自信原稿。爱迪生说,自信是成功的第秘诀。每当看到刘珏和王飞那比阳光还要灿烂是碍于面子还是真心话,般情况下学生都会回答想,这样就为下面的话题奠定了基础。那么你目前遇到的最大问题是什么开始她还不知道如何回答,支支吾吾好像是说学不会,这时我给了她个建议让老师来帮助你,每天解决个小问题,但必须和自信是孪生兄弟,自信者才能成功,成功者才有自信,看起来像个死结。解开这个死结的关键是努力,小努力小成功,小成功小自信大努力大成功,大成功大自信。为了成功,为了自信,努力吧,作者单位无锡市江南中学......”。

8、“.....因为他们听不到表扬,更得不到别人的肯定,自信心极其缺乏,家里家长怨,学校老师怨,好像他们除了会犯就什么都不会了,长期以往便形成了个潜意识我是不行的,于是就真的什么都不在鼓励中成长的自信原稿要弄懂,同意吗她使劲地点了下头,眼神里流露出来的欣喜让我感受到种无法言喻的激动,因为,我看到了希望。我为她指出了可能会碰到的难题,第就是能否有坚忍不拔的毅力,第能否每天到老师这来,第慢慢由老师讲问题到由她来提问题于或,真是让人哭笑不得,不知如何纠正她的。开始确实让我伤透了脑筋,有次我没办法,就用小学生的方法去开导她个苹果分成两半,你吃半个,周老师吃半个,最后是吃掉个苹果还是个苹果这她的反应还蛮快个。我接上去就说了句你是碍于面子还是真心话,般情况下学生都会回答想,这样就为下面的话题奠定了基础。那么你目前遇到的最大问题是什么开始她还不知道如何回答,支支吾吾好像是说学不会......”。

9、“.....每天解决个小问题,但必须都得到了明显提升,上学期的期末考试得了分,拿到考卷的时候,没有预料的惊讶,刘珏只是淡淡地微笑,就好像早就知道了样。我明白,因为她有自信,因为她相信自己能行在鼓励中成长的自信原稿。学习成绩优秀的学生,般都具有十足都不行了,想到这,我真的出了身冷汗,这些孩子就在我们老师的手里越来越不成才了吗还是我们没有尽到最大的努力我决定要来做个尝试,既然她那么在乎别人的表扬和肯定,那就给她。平时只要她有点进步,我就在班上表扬,并及时告句你还是很聪明的嘛,没想到她居然微笑着回答我谢谢,我愣了下,觉得很惭愧,因为我的潜意识里是讽刺的味道,却被她当做是表扬,并且欣然接受了,很开心的样子,这倒是让我有些手足无措。这个小小的插曲让我回味了个晚上,也让我意足的自信心而所谓差生则多为屡遭失败者,他们几乎都缺乏应有的自信心。作为老师......”。