1、“.....让眼耳手等多种器官协调发展,对学生的智力开发起促进作用。简单的民族乐器教学还可以通过集体的演奏活动,培养学生团结协作互相配合遵守纪律的优良品质,树立集体主义的精神。在具体的教学底放寒假前夕先向全校教师进行吹笛讲座,介绍吹笛方法,现场进行辅导,并要求教师在假期练习吹笛。当教师带着假日里辛苦练习的曲子在开学典礼上意外地吹奏给学生听时,学生的好奇与兴奋已被充分调动起来。这件事可以看出教师与学生的共同学习对学校民乐气氛的形成有着重要的作用而民乐气氛形成对民乐学习的普及又有着非常大的促进作用。如何使民族器乐的学习得到提高建立规范的民族器乐兴趣小组和民乐队的形成与活动制度在民族器遇到的问题,共同提高。结语综上所述,对小学生进行民族器乐教学有着重大的意义,并且需要作好普及与提高工作且协调好两者之间的关系......”。

2、“.....相信到不久的将来,将会有更多的人学习民族乐器,将会有更多的人热爱我破损负责。协调好与家长的关系民乐兴趣活动的开展和民乐队的建立与家长的理解和支持是分不开的。所以必须协调好与家长的关系,作好思想工作,定期为家长举办民乐汇报演出等。举行各种艺术实践与交流举行各种演出实践活动,是对自己成绩的汇报,也是对民乐队的考验,只有这样,民乐队的整体水平才会不断提高。小学民族乐队每年或两年可举行次大型的汇报演出,可邀请音乐界的专业人士,全校师生及部分学生家长,些关心和支持民乐队国乐飘香爱我中华小学开展民族器乐教育的意义与策略原稿。所以说,普及与提高之间有着紧密的联系......”。

3、“.....所谓音乐文化教育就是通过音乐学习,包括民族器乐的学习,丰富学生的情感,培养审美的能力和情趣,提高人的文化素质。音乐学习的过程就是为了丰富学生的音乐体验,培养和发展音乐的感受表现和创造能力,培养热爱中国民族香爱我中华小学开展民族器乐教育的意义与策略原稿。民乐兴趣小组活动与民乐队的排练应有稳定的时间。兴趣小组活动因为是对或对几地上小课,主要靠回家练习,所以般个星期举行次,可在每周的课外兴趣活动课举行。而民乐队的训练必须要大家在起才能进行,所以个星期可举行两次,具体时间要依各个学校实际情况而定。这对学校的硬件设施提出了较高的要求,但条件差点的学校也可以总体安排,大关小学的硬件设施并不十分理想,等。在课堂上,学生往往会对老师出示的各种简单的民族打击乐器抱以浓厚的兴趣,并产生非常大的积极性。这时老师就要因势利导,积极引导他们。比如我给年级的学生上小雨沙沙这课......”。

4、“.....我以变魔术的形式从背后拿出个木鱼和碰铃。而不是把主要的力量放在个别特长生上面。提高指在课外活动中培养些有音乐爱好和才能的学生,使他们的器乐技能得到较高的发展,从而带动其余学生进步,这也是我们小学民乐教育的任务乐气氛的形成有着重要的作用而民乐气氛形成对民乐学习的普及又有着非常大的促进作用。如何使民族器乐的学习得到提高建立规范的民族器乐兴趣小组和民乐队的形成与活动制度在民族器乐学习过程中,可以在课外组织些民乐学习小组,挑选有民乐爱好和才能的学生,聘请些来自艺校歌舞团,专门从事民族器乐演奏和教育的老师对他们进行重点培养,使他们的民族器乐技能得到较大的提高。这是学校民族器乐教学任务之,对培养学生的特长和发展会对老师出示的各种简单的民族打击乐器抱以浓厚的兴趣,并产生非常大的积极性。这时老师就要因势利导,积极引导他们。比如我给年级的学生上小雨沙沙这课。在学生初步学会这首歌后......”。

5、“.....民乐兴趣小组应开展的全面,包括打击乐弹拨乐拉弦乐吹奏乐的训练。打击乐教学在低年级应该多进行些简单的节奏训练,在进入中年级后,可进行些包括各类大鼓定音鼓拔擦的教学。弹拨乐教学包括琵琶柳琴月琴阮乐事业有着积极的意义。这与民族器乐教学的普及并没有冲突,因为它是在提高的基础上进行的,并且可以起到个以点带面的作用,进步推动整个校园的民族器乐教学在通过民乐兴趣小组的举办,拥有了批掌握了定的民族乐器演奏能力的学生后,为了更进步丰富校园文化生活,推动全体学生学习民乐的积极性,使民族器乐学习得到进步普及,学校可以组织支民乐队。民乐队可以用些与小学生有关的词语命名,比如红领巾男孩女孩少儿民乐队等。国乐器乐教学,特别是些简单易操作的民族乐器的教学可以丰富充实小学课内外的音乐教学活动,培养提高学生学习民族器乐的兴趣扩大知识的应用范围,提高学生的识谱试奏能力......”。

6、“.....让眼耳手等多种器官协调发展,对学生的智力开发起促进作用。简单的民族乐器教学还可以通过集体的演奏活动,培养学生团结协作互相配合遵守纪律的优良品质,树立集体主义的精神。在具体的教学过音乐学习,包括民族器乐的学习,丰富学生的情感,培养审美的能力和情趣,提高人的文化素质。音乐学习的过程就是为了丰富学生的音乐体验,培养和发展音乐的感受表现和创造能力,培养热爱中国民族音乐的思想感情。许多音乐老师在培养特长生和训练音乐加强班教学中作出了巨大的成绩,这是必须给以肯定和鼓励的。但如果因此忽略了其余大部分的学生,忽略了普及,也就很难达到民族器乐教学让全体学生了解和热爱中国音乐文化,从而继或技术教育,把民族器乐教学变成种枯燥的技能训练过程。课堂教学中,注重把民族乐器教学带入课堂器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是小学音乐教学的重要内容之......”。

7、“.....竖笛吹奏乐器,也称牧童笛,有民族乐器演变而来。构造简单,音色优美,易演奏,常用于吹奏旋律。目前课堂教学使用较多的是孔竖笛。其指法与民族乐器竹笛基本相同。另有种孔竖笛,它具有转调方通过统筹安排得到了很好的安排。学校应该设置个乐器储藏室,所有乐器都储藏在里面。开展兴趣小组活动时,些难以搬动的乐器,如扬琴教学可在储藏室进行。胡琵琶柳琴因学习的人较多,可以分批进行或在个较大的教室进行。而笛子笙等乐器因为人数较少,所以比较方便,没有这样那样的要求。乐器由民乐老师负责管理,包括乐器的日常保养和维护工作。每件乐器要负责到人,每个民乐队成员在演奏时用哪件乐器,他就直用这件乐器,并对意外乐事业有着积极的意义。这与民族器乐教学的普及并没有冲突,因为它是在提高的基础上进行的,并且可以起到个以点带面的作用,进步推动整个校园的民族器乐教学在通过民乐兴趣小组的举办......”。

8、“.....为了更进步丰富校园文化生活,推动全体学生学习民乐的积极性,使民族器乐学习得到进步普及,学校可以组织支民乐队。民乐队可以用些与小学生有关的词语命名,比如红领巾男孩女孩少儿民乐队等。国乐。所以说,普及与提高之间有着紧密的联系。如何作好小学民族器乐教学的普及工作应充分认识在小学普及民族器乐教学的重要意义由于小学器乐教学的性质决定了小学民族器乐教学是音乐文化教育而不是专门技术教育。所谓音乐文化教育就是通过音乐学习,包括民族器乐的学习,丰富学生的情感,培养审美的能力和情趣,提高人的文化素质。音乐学习的过程就是为了丰富学生的音乐体验,培养和发展音乐的感受表现和创造能力,培养热爱中国民族主义的精神。在具体的教学中,可以以简单以简单的民族乐器为主,适当加入些口琴铝板琴之类的乐器。课堂内的民族器乐教学可以分年级来进行......”。

9、“.....儿童打击乐器大多数没有定的音高,是以敲击发生的方法来表现音乐节奏的。演奏简便,易于掌握。课堂教学中常用的儿童打击乐器有木鱼碰铃双响筒铃鼓角铁响板小锣小堂鼓及大锣打国乐飘香爱我中华小学开展民族器乐教育的意义与策略原稿和弘扬中国音乐文化这样个目的。因此,我们的民族器乐教学必须富有美感,要有趣味性,必须在丰富多彩的民族音乐实践中进行审美教育,进而进行思想品德的熏陶和感染。而不能把音乐教育视为种知识教育或技术教育,把民族器乐教学变成种枯燥的技能训练过程。课堂教学中,注重把民族乐器教学带入课堂器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是小学音乐教学的重要内容之。国乐飘香爱我中华小学开展民族器乐教育的意义与策略原稿。所以说,普及与提高之间有着紧密的联系......”。