1、“.....让别人知道自己与众不同。第,怨恨心理。有些队员可能是被教练误解过,且未得到很好的解决或者被教练严厉地批评或惩罚过或者只是因为管束太人员高度分散的队,教练更应该寻求切机会去与队员见面,多与他们谈心聊天,这都可以提高吸引力。多分宽容,少分烦恼。宽容是剂良药,它能缩短人与人之间心灵的距离。在下课时,队员不小心撞倒你了,你应该理解队员不是故意的,可能是队员跑得太急所致,冲他笑笑,你会带给他天的好心情,带给他心灵的慰藉。理解他人,多分宽容,你的内心就会多分开心,少分烦恼。理工作具有针对性其次,有助于提高自身的威信,增强领导过程中的影响力,使工作更具有效益性此外,也便于团结全体队员,使全队拧成股绳。通过观察所有先进教练的事迹,凡工作成绩突出,都与教练的人际吸引力强有关。因此,教练增强自己的人际吸引力,也是不可缺少的部分。怎样增强呢。接近性是增强人际吸引力的另原则。接近性包括距离的远近......”。

2、“.....还要熟知每个人的脾气性格能力爱好知识基础和身体状况等,并充分估计到每个队员在工作学习及训练中会出现什么问题,或会出现什么困难。只有对自己的工作对象了如指掌,方能合理地分配自己的注意。如队员平时爱说好动,近时却沉默寡言,教练应立即盯住他,再如队员学习训练时爱分神,教练应注意提醒他要清楚对于件事情与队员的看法不致浅谈中学队员和教练之间存在的问题与对策原稿练。这属于与教练交往有障碍。为什么本来要朝夕相处的人却会变得如此遥远陌生主要是这些原因产生原因第,闭锁心理。我已经成为名中学队员,已经长大了,我有自己的思想看法,不愿再像小孩样整天叽叽喳喳地围着教练转。这些队员有什么事,有什么想法宁肯记在日记里,或者找队员朋友商量,也不愿告诉教练,担心教练不能理解或者小题大做。所以,将自己的内心套上平时教练只有多接触队员,贴近队员,双方才能增进互相了解,沟通感情。如果教练拉着架子或板着脸......”。

3、“.....队员可以惹不起躲得起。特别是人员高度分散的队,教练更应该寻求切机会去与队员见面,多与他们谈心聊天,这都可以提高吸引力。多分宽容,少分烦恼。宽容是剂良药,它能缩短人与人之间心灵的距离。浅谈中学队员和教练之间存在的问题与对策原稿拍马屁之嫌或者对教练的话臵若罔闻,甚至你这么说我偏要那么干或者觉得教练缺点实在太多,捡两件来做笑谈也无妨结果与教练的距离越来越远,可能有些教练彻底失望了,把这些队员不幸地划入差生的行列,束之高阁也可能有些教练还想挽回,却又不幸地遭到了这些队员的拒绝此时的例子就是,全队队员联合抗战,就像笑话中的那些队员,齐刷刷地将矛头指向了教不难,教练努力增强自己的人际吸引力,对于做好工作和履行职责有很重要的作用。首先,有利于同队员积极交往,及时了解全班队员的心态,使各种教育管理工作具有针对性其次,有助于提高自身的威信,增强领导过程中的影响力,使工作更具有效益性此外......”。

4、“.....使全队拧成股绳。通过观察所有先进教练的事迹,凡工作成绩突出,都与教练的人际吸引力强下课时,队员不小心撞倒你了,你应该理解队员不是故意的,可能是队员跑得太急所致,冲他笑笑,你会带给他天的好心情,带给他心灵的慰藉。理解他人,多分宽容,你的内心就会多分开心,少分烦恼。当双方交往需要的满足正好成为互补关系时,也会产生强烈的吸引力。实际表明,教练与队员的交往,不能只企求得到什么,而应时刻想到给予什么,这才能互相吸引。互补性包关。因此,教练增强自己的人际吸引力,也是不可缺少的部分。怎样增强呢。接近性是增强人际吸引力的另原则。接近性包括距离的远近,交往的次数多少,交往的内容是否贴近等。这些都需要互相间的接触。俗话说的近则亲远则疏这话充满了辩证法。它揭示了近与亲远与疏是相辅相成的,是互相影响的。没有接近也就难以建立感情,由于身远心远才造成彼此分离和隔阂。所以第,逆反心理。我长大了......”。

5、“.....或者那件事明明是你错了,你不配再来指挥我,所以,你让我往东,我偏往西。有时这些队员与教练对着干,未必是真的与教练有什么实际矛盾,只不过是想展示下自己的独特性,让别人知道自己与众不同。第,怨恨心理。有些队员可能是被教练误解过,且未得到很好的解决或者被教练严厉地批评或惩罚过或者只是因为管束太教练还想挽回,却又不幸地遭到了这些队员的拒绝此时的例子就是,全队队员联合抗战,就像笑话中的那些队员,齐刷刷地将矛头指向了教练。这属于与教练交往有障碍。为什么本来要朝夕相处的人却会变得如此遥远陌生主要是这些原因产生原因第,闭锁心理。我已经成为名中学队员,已经长大了,我有自己的思想看法,不愿再像小孩样整天叽叽喳喳地围着教练转。这些队是故意说给自己听的。第十,抵触心理。有的时候位教练工作有疏漏之处,或者身边有的教练确实存在问题,有些队员便对这些教练产生抵触情绪,有时还会波及到其他教练身上......”。

6、“.....采取对策,社会心理学研究认为,互相间的相似性是增强人际关系的重要原因之。所谓相似性,即个体之间存在的共同点。它包括兴趣爱好上的相似态度观点上的相似理想修养教练要具有坚持自我修养的习惯。古人曾子有句名言吾日省吾身。意即每天要自我反省多次。凡是想在事业上有所进取有所成就的人,都必须经过长期艰苦的锻炼,养成坚持自我反省自我锻炼自我培养和自我强化的习惯。教练素质的提高,无疑也离不开这个良好的习惯。熟悉每个队员的情况。教练要想在工作中及时发现队员的异常现象,不仅要掌握每个队员的家庭情况思想情关。因此,教练增强自己的人际吸引力,也是不可缺少的部分。怎样增强呢。接近性是增强人际吸引力的另原则。接近性包括距离的远近,交往的次数多少,交往的内容是否贴近等。这些都需要互相间的接触。俗话说的近则亲远则疏这话充满了辩证法。它揭示了近与亲远与疏是相辅相成的,是互相影响的。没有接近也就难以建立感情......”。

7、“.....所以练。这属于与教练交往有障碍。为什么本来要朝夕相处的人却会变得如此遥远陌生主要是这些原因产生原因第,闭锁心理。我已经成为名中学队员,已经长大了,我有自己的思想看法,不愿再像小孩样整天叽叽喳喳地围着教练转。这些队员有什么事,有什么想法宁肯记在日记里,或者找队员朋友商量,也不愿告诉教练,担心教练不能理解或者小题大做。所以,将自己的内心套上那么博学,他们说的每句话似乎都是真理。渐渐地,队员长大了,队员会用自己的眼睛来看世界会用自己的头脑来想问题了,忽然间,不知从什么时候开始,队员意识到自己长大了,教练不再高大遥不可及,甚至还发现了有些教练的些不足。这时有些队员想不开了,或者把自己封闭起来,不再向教练袒露自己的内心世界或者不再与教练主动接触,甚至与教练常接触的人似乎怕浅谈中学队员和教练之间存在的问题与对策原稿有什么事,有什么想法宁肯记在日记里,或者找队员朋友商量......”。

8、“.....担心教练不能理解或者小题大做。所以,将自己的内心套上层保护膜,将自己封闭起来,而与教练越来越疏远。第,失望心理。教练是蜡烛,教练是园丁,教练是神圣的,他就该十全十美。可是事实上,教练也是凡人,他们做不到十全十美尽如人意。所以,有的队员失望了教练与我的希望实在相去甚练。这属于与教练交往有障碍。为什么本来要朝夕相处的人却会变得如此遥远陌生主要是这些原因产生原因第,闭锁心理。我已经成为名中学队员,已经长大了,我有自己的思想看法,不愿再像小孩样整天叽叽喳喳地围着教练转。这些队员有什么事,有什么想法宁肯记在日记里,或者找队员朋友商量,也不愿告诉教练,担心教练不能理解或者小题大做。所以,将自己的内心套上足。这时有些队员想不开了,或者把自己封闭起来,不再向教练袒露自己的内心世界或者不再与教练主动接触,甚至与教练常接触的人似乎怕有拍马屁之嫌或者对教练的话臵若罔闻......”。

9、“.....捡两件来做笑谈也无妨结果与教练的距离越来越远,可能有些教练彻底失望了,把这些队员不幸地划入差生的行列,束之高阁也可能有我,所以,你让我往东,我偏往西。有时这些队员与教练对着干,未必是真的与教练有什么实际矛盾,只不过是想展示下自己的独特性,让别人知道自己与众不同。第,怨恨心理。有些队员可能是被教练误解过,且未得到很好的解决或者被教练严厉地批评或惩罚过或者只是因为管束太严,对教练怀恨在心,因而觉得教练是在有意与自己过不去,把教练视为仇敌。第,羞怯心理标上的相似等。古语说志同道合能结为知己。研究目的教练,曾经是队员心目中崇拜的偶像。在刚进队时,教练就是权威,那时队员觉得他们是那么博学,他们说的每句话似乎都是真理。渐渐地,队员长大了,队员会用自己的眼睛来看世界会用自己的头脑来想问题了,忽然间,不知从什么时候开始,队员意识到自己长大了,教练不再高大遥不可及......”。