1、“.....教师不仅要精通本学科的专业知识,还要掌握计算机图文编辑等方面的知识。例如在制作异位妊娠的诊断和手术课件时,选择好合适的病例,然后用数码相机把对病人的触诊叩诊妇检后穹窿穿刺及手术的过程摄录时充分利用临床病例的图片音频视频等素材,配以简洁明了的文字进行说明。切忌片面追求多媒体课件的生动性及全面性,罗列过多的图片和视频,而不考虑教学的主要内容,甚至为了活跃气氛把非相关内容搬到多媒体课件提高自己专业知识的同时还要掌握与教学相关的知识,不断调整教学理念,掌握现代的教育理论教学方法与手段,以最适当的方式将知识传授给学生,才能促进教学质量的不断提高。浅谈多媒体技术在妇产科教学中的应用浅谈多媒体技术在妇产科教学中的应用原稿,在教学中可以通过播放视频照片等画面真是展示病人的典型症状体征等资料......”。

2、“.....能对学生产生多种感官刺激,有利于知识的获取和保持。妇产科学是实践性很强的教学科目,随着多媒体教学的出现,已用数码相机把对病人的触诊叩诊妇检后穹窿穿刺及手术的过程摄录下来,再通过图像剪辑软件,剪辑成分解的视频音频画面,转接到平台上。通过课件的复杂制作过程,不仅加强了教师对教学内容和教了这些缺陷,由于多媒体技术具有信息容量大存取方便及不受时空限制等特点,可以通过多媒体建立个储存和提取信息方便的病例库,把典型的病例信息和些罕见病例收集起来,这些信息包含了病史资料体征及各项辅助检查便的病例库,把典型的病例信息和些罕见病例收集起来,这些信息包含了病史资料体征及各项辅助检查,在教学中可以通过播放视频照片等画面真是展示病人的典型症状体征等资料,大大增强了教学效果......”。

3、“.....理论课的学习与见习常间隔定时间,不利于学生对临床疾病的理解记忆。而且,学生实习期间病房中疾病种类有限,导致理论教学与实践教学不协调,往往进行了理论教学后,由于病促进教师不断学习多媒体辅助教学涵盖了多方面的知识,在制作课件的过程中,教师不仅要精通本学科的专业知识,还要掌握计算机图文编辑等方面的知识。例如在制作异位妊娠的诊断和手术课件时,选择好合适的病例,然能对学生产生多种感官刺激,有利于知识的获取和保持。妇产科学是实践性很强的教学科目,随着多媒体教学的出现,已改以往照本宣科的教学模式。教学课件中融入了图声和视频内容,使学生在课堂中即可实现观摩学习,观认识的缺乏常常限制了学生的思路。多媒体教学可再现以往积累的典型病例手术方法等,使学生在短时间内了解到大量直观信息,便于对疾病的全面认识......”。

4、“.....多媒体辅助教学在教学领域体现出了鲜活的,取得了良好的教学效果,体会如下。浅谈多媒体技术在妇产科教学中的应用原稿。随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在教学领域体现出了鲜活的生命力。多媒体教学是综合图像文字由计算机处理和各种电化教学设方法的研究,更有利于强化教师对计算机知识的学习运用,提高临床教师的综合素质。以多媒体及网络教学为手段的现代医学教育模式,对同时担任繁重医疗工作的临床医生来说是个新的挑战,只有通过不断地学习,不断地促进教师不断学习多媒体辅助教学涵盖了多方面的知识,在制作课件的过程中,教师不仅要精通本学科的专业知识,还要掌握计算机图文编辑等方面的知识。例如在制作异位妊娠的诊断和手术课件时,选择好合适的病例,然,在教学中可以通过播放视频照片等画面真是展示病人的典型症状体征等资料......”。

5、“.....能对学生产生多种感官刺激,有利于知识的获取和保持。妇产科学是实践性很强的教学科目,随着多媒体教学的出现,已理解记忆。而且,学生实习期间病房中疾病种类有限,导致理论教学与实践教学不协调,往往进行了理论教学后,由于病例缺乏,不能同步进行临床见习,导致学生对疾病的认识只能停留在理论描述上,多媒体技术的应用弥浅谈多媒体技术在妇产科教学中的应用原稿命力。多媒体教学是综合图像文字由计算机处理和各种电化教学设备于身全方位提供辅助教学手段,它集声光色动画于休,具有媒体融合互智能性和信息扩张性等多种特性,具有全方位多视角多层次多变化的立体演示特,在教学中可以通过播放视频照片等画面真是展示病人的典型症状体征等资料,大大增强了教学效果。能对学生产生多种感官刺激,有利于知识的获取和保持。妇产科学是实践性很强的教学科目......”。

6、“.....已体教学具有快速准确大容量的特点,通过动画视频和图片在课堂有限的时间内,接触到大量的知识。妇产科是以手术治疗为重要手段的学科,包含大量检查和操作,由于时间和无菌原则等多因素的限制,许多内容无法演示,教师的综合素质。以多媒体及网络教学为手段的现代医学教育模式,对同时担任繁重医疗工作的临床医生来说是个新的挑战,只有通过不断地学习,不断地提高自己专业知识的同时还要掌握与教学相关的知识,不断调整教学于身全方位提供辅助教学手段,它集声光色动画于休,具有媒体融合互智能性和信息扩张性等多种特性,具有全方位多视角多层次多变化的立体演示特点。文图视频有机结合能够帮助学生更好地理解理重点和难点论多媒促进教师不断学习多媒体辅助教学涵盖了多方面的知识,在制作课件的过程中,教师不仅要精通本学科的专业知识......”。

7、“.....例如在制作异位妊娠的诊断和手术课件时,选择好合适的病例,然以往照本宣科的教学模式。教学课件中融入了图声和视频内容,使学生在课堂中即可实现观摩学习,大大提高了学生的学习兴趣和教学质量。近年作者在充分合理应用多媒体技术进行妇产科教学方面做了些理论和实践上的探了这些缺陷,由于多媒体技术具有信息容量大存取方便及不受时空限制等特点,可以通过多媒体建立个储存和提取信息方便的病例库,把典型的病例信息和些罕见病例收集起来,这些信息包含了病史资料体征及各项辅助检查,大大提高了学生的学习兴趣和教学质量。近年作者在充分合理应用多媒体技术进行妇产科教学方面做了些理论和实践上的探索,取得了良好的教学效果,体会如下。浅谈多媒体技术在妇产科教学中的应用原稿。为临床理念......”。

8、“.....以最适当的方式将知识传授给学生,才能促进教学质量的不断提高。为临床教学提供有效的途径在临床课的学习期间,理论课的学习与见习常间隔定时间,不利于学生对临床疾病浅谈多媒体技术在妇产科教学中的应用原稿,在教学中可以通过播放视频照片等画面真是展示病人的典型症状体征等资料,大大增强了教学效果。能对学生产生多种感官刺激,有利于知识的获取和保持。妇产科学是实践性很强的教学科目,随着多媒体教学的出现,已来,再通过图像剪辑软件,剪辑成分解的视频音频画面,转接到平台上。通过课件的复杂制作过程,不仅加强了教师对教学内容和教学方法的研究,更有利于强化教师对计算机知识的学习运用,提高临了这些缺陷,由于多媒体技术具有信息容量大存取方便及不受时空限制等特点,可以通过多媒体建立个储存和提取信息方便的病例库......”。

9、“.....这些信息包含了病史资料体征及各项辅助检查上或频繁使用变化莫测的动画效果。那样,学生的注意力容易停留在多媒体的图像声音或动画等教学资料上,而忽视了教学的主要内容。提高教师自身素质,促进教师不断学习多媒体辅助教学涵盖了多方面的知识,在制作课稿。课件内容丰富,不偏离教学目标课件的制作要以教科书为基础,根据大纲要求,强调基本知识基本理论和基本技能的同时,辅以相关疾病的最新进展,介绍妇产科学当前研究的前沿领域和热点,启发学生思维。制作课方法的研究,更有利于强化教师对计算机知识的学习运用,提高临床教师的综合素质。以多媒体及网络教学为手段的现代医学教育模式,对同时担任繁重医疗工作的临床医生来说是个新的挑战,只有通过不断地学习,不断地促进教师不断学习多媒体辅助教学涵盖了多方面的知识......”。