1、“.....评析前面看老师讲了夸张的手法,现在该学生自生观察能力和造型能力。用各种人物夸张幽默的表情,来激发学生学习兴趣,培养学生的想象力和创造力。让学生养成关爱他人,尊重他人的好品质。教学重难点抓住人物头像特征,使人物的脸形象有趣和会给人物头像适当的装饰是教学重点而把握人物官的整体,创造出活泼生动样进行夸张。活动结束后师请你来告诉大家你夸张了人物的哪些部位下面同学看这些官的如何夸张的。生我夸张了人物的眉毛和嘴巴,让他看起来比较有幽默感。人人都说玩陶玩泥,方知在陶土中你玩的到底是什么校本课程,做中学并不是只有科学课上才有的教学方式。在生活趣和会给人物头像适当的装饰是教学重点而把握人物官的整体,创造出活泼生动的夸张的脸是教学难点。教学准备板贴有人物头像夸张图片学生画好的稿纸预习时的学习卡报纸泥浆和牙签。找官游戏,研讨本节课的学习重点师下面老师让大家来做个小游戏......”。

2、“.....使自然更完美夸张的脸教学案例与分析原稿手去摸摸刚刚所说的几个地方吧,感觉下他们是什么形状,在心中想想,可以怎样夸张呢评析知识点的总结是十分必要的。不过这点我还要需要改进,如果时间允许的话,应该让学生来总结,效果会更好。用手去触摸,使身边的艺术更真实,更完美,做出来的作品更自然。在快乐玩的到底是什么校本课程,做中学并不是只有科学课上才有的教学方式。在生活当中,我们同样需要这样的方式去学习生活。除了实验,玩也是做的重要方式之。教学设计思路及教学目标通过本课的学习,认识了解表现人物面部特征的方法。在手捏成型和泥板成型技法的基础上,胖胖可爱的形象更突出。评析前面看老师讲了夸张的手法,现在该学生自己说说,练练了,提高观察能力。师夸张人物的嘴巴,把人物的表情夸张到极限。其实,脸部的夸张,只要突出表现脸上部分的特征,如眼睛鼻子嘴巴或是额头颧骨下巴等,就会产生意想不到的效果......”。

3、“.....引发学习兴趣师接下来老师给大家播放段视频,看看视频当中人物脸上的官有哪些部位在变化,会儿也要请你们来表演哦,播放视频小短片。师有趣吧,那么我们今天就用陶泥来做做这种夸张的,可以怎样夸张呢评析知识点的总结是十分必要的。不过这点我还要需要改进,如果时间允许的话,应该让学生来总结,效果会更好。用手去触摸,使身边的艺术更真实,更完美,做出来的作品更自然。在快乐中触摸艺术,使自然更完美夸张的脸教学案例与分析原稿脸人物板书出示幻灯片和课题板贴。评析该多媒体视频课件能够大大激发学生的学习探索欲望,同时也渲染的课堂气氛,把学生完全带进了本课的学习重点。请学生上台表演,让他们能够很快的进入角色,感受快乐,为下面环节做了很好的铺垫。人人都说玩陶玩泥,方知在陶土中你中国商代青铜人头像嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常人的比例......”。

4、“.....且有很大的耳洞,眼睛呈角形。阿福如脸胖更胖,嘴小更小,眼细更细,鼻短更短,使阿福胖胖可爱的形象更突出。评析前面看老师讲了夸张的手法,现在该学生自成型泥板成型综合法评析通过有趣的游戏来让学生学到专业的雕塑知识,这在高年级的陶艺课上要常常为学生准备,次次教学告诉他们很渴望艺术小知识。头像和泥塑图片,并进行比较,找特征师很好,你说的很详细,我们在做人物头像的时候定要注意抓住人物的特征。出示幻灯片为学生准备,次次教学告诉他们很渴望艺术小知识。头像和泥塑图片,并进行比较,找特征师很好,你说的很详细,我们在做人物头像的时候定要注意抓住人物的特征。出示幻灯片先分次欣赏,再将张头像图片放在张幻灯片上,让学生进行比较找各自的特点。分钟时间非洲尼日利亚用泥条泥点和泥片来堆塑,并学习夸张的表现手法,创作奇特夸张的脸,以提高学生观察能力和造型能力。用各种人物夸张幽默的表情,来激发学生学习兴趣......”。

5、“.....让学生养成关爱他人,尊重他人的好品质。教学重难点抓住人物头像特征,使人物的脸形象有脸人物板书出示幻灯片和课题板贴。评析该多媒体视频课件能够大大激发学生的学习探索欲望,同时也渲染的课堂气氛,把学生完全带进了本课的学习重点。请学生上台表演,让他们能够很快的进入角色,感受快乐,为下面环节做了很好的铺垫。人人都说玩陶玩泥,方知在陶土中你手去摸摸刚刚所说的几个地方吧,感觉下他们是什么形状,在心中想想,可以怎样夸张呢评析知识点的总结是十分必要的。不过这点我还要需要改进,如果时间允许的话,应该让学生来总结,效果会更好。用手去触摸,使身边的艺术更真实,更完美,做出来的作品更自然。在快乐,让他们能够很快的进入角色,感受快乐,为下面环节做了很好的铺垫。中国商代青铜人头像嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人常说的招风耳更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼睛呈角形......”。

6、“.....嘴小更小,眼细更细,鼻短更短,使阿福在快乐中触摸艺术，使自然更完美夸张的脸教学案例与分析原稿先分次欣赏,再将张头像图片放在张幻灯片上,让学生进行比较找各自的特点。分钟时间非洲尼日利亚雕塑学生说眼睛很大,脸鼓得异常饱满,脖子上挂的圈圈淹没了下巴,很好的体现了非洲部族的形态。在快乐中触摸艺术,使自然更完美夸张的脸教学案例与分析原稿手去摸摸刚刚所说的几个地方吧,感觉下他们是什么形状,在心中想想,可以怎样夸张呢评析知识点的总结是十分必要的。不过这点我还要需要改进,如果时间允许的话,应该让学生来总结,效果会更好。用手去触摸,使身边的艺术更真实,更完美,做出来的作品更自然。在快乐水平,还能让学生找到自身的闪光点,增强自信心。辅导学生创作,教师巡视分大组辅导。展评做好放在展台上,老师将较优秀的作品贴上蝴蝶结或领结并请作者来台前说说。出示幻灯片圆雕浮雕图片除了这两种方法以外......”。

7、“.....出示板贴头像成型法手捏够活跃。还需要通过各种教学方式来激发学生的想象力,才能使他们更加感受到艺术的魅力。教学过程与策略游戏导入看看北京开幕式的笑脸图片师大家还记得北京开幕式中的笑脸吗播放幻灯片,引发学习兴趣师接下来老师给大家播放段视频,看看视频当中人物脸上的官有哪些部雕塑学生说眼睛很大,脸鼓得异常饱满,脖子上挂的圈圈淹没了下巴,很好的体现了非洲部族的形态。学生练习分手捏成型泥板成型和综合法大组完成作业。循环播放优秀作品幻灯片。评析让学生分组单项合作学习不仅能从小培养学生的团队精神和研究能力,可以改善学生的学习脸人物板书出示幻灯片和课题板贴。评析该多媒体视频课件能够大大激发学生的学习探索欲望,同时也渲染的课堂气氛,把学生完全带进了本课的学习重点。请学生上台表演,让他们能够很快的进入角色,感受快乐,为下面环节做了很好的铺垫。人人都说玩陶玩泥,方知在陶土中你中触摸艺术......”。

8、“.....出示幻灯片圆雕浮雕图片除了这两种方法以外,你还知道其他方法吗生综合法。出示板贴头像成型法手捏成型泥板成型综合法评析通过有趣的游戏来让学生学到专业的雕塑知识,这在高年级的陶艺课上要常常胖胖可爱的形象更突出。评析前面看老师讲了夸张的手法,现在该学生自己说说,练练了,提高观察能力。师夸张人物的嘴巴,把人物的表情夸张到极限。其实,脸部的夸张,只要突出表现脸上部分的特征,如眼睛鼻子嘴巴或是额头颧骨下巴等,就会产生意想不到的效果。请你用自己说说,练练了,提高观察能力。师夸张人物的嘴巴,把人物的表情夸张到极限。其实,脸部的夸张,只要突出表现脸上部分的特征,如眼睛鼻子嘴巴或是额头颧骨下巴等,就会产生意想不到的效果。请你用手去摸摸刚刚所说的几个地方吧,感觉下他们是什么形状,在心中想想位在变化,会儿也要请你们来表演哦,播放视频小短片。师有趣吧......”。

9、“.....评析该多媒体视频课件能够大大激发学生的学习探索欲望,同时也渲染的课堂气氛,把学生完全带进了本课的学习重点。请学生上台表演在快乐中触摸艺术，使自然更完美夸张的脸教学案例与分析原稿手去摸摸刚刚所说的几个地方吧,感觉下他们是什么形状,在心中想想,可以怎样夸张呢评析知识点的总结是十分必要的。不过这点我还要需要改进,如果时间允许的话,应该让学生来总结,效果会更好。用手去触摸,使身边的艺术更真实,更完美,做出来的作品更自然。在快乐夸张的脸是教学难点。教学准备板贴有人物头像夸张图片学生画好的稿纸预习时的学习卡报纸泥浆和牙签。学生分析年级的学生陶艺基础知识牢固,好奇心强,且有定的表达能力。根据老师的关键性启发,能做出有个性的有观赏价值的简单陶艺作品,但是,他们的创造精神还不胖胖可爱的形象更突出。评析前面看老师讲了夸张的手法,现在该学生自己说说,练练了,提高观察能力......”。