1、“.....供求出现错位断裂。如将该专业学生就业难从表层提升进行种抽象思考与质询,就语焉隐然指向个认可的内心期待落空,就业难的困境再次浮出。从基本素质到专业知识当下电视台招聘主持人的要求别于上世纪末,那么当下高校播音主持专业教学与培养应强化与关注以下几个方面首先要使学生具有较高政治理论水准。尽管我国电视语码多样,但始终具有鲍德里亚所谓的意识形态腹术语特征。各种语言信息及符号经过叙事立场与价值观念的语言编码具有缔造时代精神和组织社会秩序的玉,这正是播音主持专业学生脱颖而出的通路。关键词频道专业化标准嬗变就业困境专多能电视频道专业化对节目主持人提出了更高要求除了具备基本业务素质政治素质文化修养语言表达能力写作能力等,专业素质要求也越来越高。这就意味着当下播音主持专业教育中,要努力提高学生的专业素质......”。

2、“.....陈清侨译晚期资本主义的文化逻辑北京联书店年版赵建国白谦诚访谈录年月日法让路易鲍德里亚著,李迅译基本电影机器的意识形态效果外国电影理论文选北京联书店年版意识形态腹术语特征意识形态并不直接言说或者强制,但实际上是在不断地讲述和言说,只不过是成功地隐藏起来言说的机制和行为,成为种不被感知播音主持专业应对频道专业化的人才培养研究原稿书圆厚其身,为就业创造更多的可能性,不失为建构主持人身份的有效途径。注释德路易阿尔都塞著,孟登迎译意识形态和意识形态国家机器江苏南京大学出版社年版美詹明信著,陈清侨译晚期资本主义的文化逻辑北京联书店年版赵建国白谦诚访谈录年月日法让路易鲍德里亚著,李迅译基本电影机器的意识形态效果外国电影理论文选北京联书店年版意识形态腹术语特征是由职业的学识能力和多种技术能力多维集束支撑的综合力......”。

3、“.....当下我国播音主持专业教育正逐步从精英转向大众,随着市场经济不断完善与成熟,传媒产业也从以供给为主导嬗变为以需求为主导,节目主持人不断被注入新的内涵与价值诉求。播音主持专业不可能继续束之高阁保持神秘,在消费社会语主导嬗变为以需求为主导,节目主持人不断被注入新的内涵与价值诉求。播音主持专业不可能继续束之高阁保持神秘,在消费社会语境中逐渐臣服市场力量,讲求经世致用。只是如何在频道专业化的媒体环境中培养出优秀的节目主持人俨然成为现在高校教育播音主持专业教育悬而未决的问题。关键是学生要有危机感,用新的标准修正和规范自我,以弥合与需求的罅隙。换句话说,博览群拼到最后是人格。其次要不断增强播音主持专业学生的文化底蕴。广泛涉猎人文科学自然科学知识的同时,尽量做到对领域特别了解与熟悉,这是电视频道专业化对主持人的新要求只有对领域认知深刻目光犀利,才能在想象空间里纵横捭阖,持之有故言之有理......”。

4、“.....观点新颖独到具有文化意义及审美特征。在电视台与高校播音主持专业供需关系图谱中主持专业教学与培养应强化与关注以下几个方面首先要使学生具有较高政治理论水准。尽管我国电视语码多样,但始终具有鲍德里亚所谓的意识形态腹术语特征。各种语言信息及符号经过叙事立场与价值观念的语言编码具有缔造时代精神和组织社会秩序的价值功能,主持人的作用就在于通过传播各种携带价值内涵的符号在受众意识中构建真实图景,成为规范言行及价值诉求的参照指南。,对主持人的选择不再是对播音主持专业的认同,而是需要决定身份选择游戏规则的普适意义与价值认同。播音主持专业教育要未雨绸缪,根据学生兴趣爱好掌握门或几门专业知识。其实就业难是种假象电视在大媒体中占强势地位,加之现代社会对信息需求量大,播音主专业愈发充满生机和活力。节目主持人不是个纯粹统的职业,而是个由多种不同职业构成的工种概念。所谓主持能力......”。

5、“.....多,指总量上,现在估计全国主持人恐怕不少于万人,电视恐怕得有两万人,但有影响的观众喜欢的主持人少。主持人看着多,但用的时候嫌少。方面电视台招不到合适的主持人,另方面许多播音主持专业学生在年专业学习后在应聘中铩羽而归陷入就业困境,供求出现错位断裂。如将该专业学生就业难从表层提升进行种抽象思考与质询,就语焉隐然指向个象符号存在。尤其在访谈类节目中,有时受访者会偏离主题,这就要求主持人能够驾驭现场,这要以丰富的知识和较高文化素养为基础同时还要有开阔的视野,对古今中外天南海北都有所了解。播音主持专业应对频道专业化的人才培养研究原稿。进入年代后,我国电视频道专业化愈演愈烈,形成从中央到地方到各领域的多元景观。反映在主持人招聘中,就是对其主持基本素养及频视恐怕得有两万人,但有影响的观众喜欢的主持人少。主持人看着多,但用的时候嫌少。方面电视台招不到合适的主持人......”。

6、“.....供求出现错位断裂。如将该专业学生就业难从表层提升进行种抽象思考与质询,就语焉隐然指向个真实命题传统主持人标准有效性已失范,这深刻引发了对高等院校播音主持专业教育的思境中逐渐臣服市场力量,讲求经世致用。只是如何在频道专业化的媒体环境中培养出优秀的节目主持人俨然成为现在高校教育播音主持专业教育悬而未决的问题。关键是学生要有危机感,用新的标准修正和规范自我,以弥合与需求的罅隙。换句话说,博览群书圆厚其身,为就业创造更多的可能性,不失为建构主持人身份的有效途径。注释德路易阿尔都塞著,孟登迎译意识形态和意识形,对主持人的选择不再是对播音主持专业的认同,而是需要决定身份选择游戏规则的普适意义与价值认同。播音主持专业教育要未雨绸缪,根据学生兴趣爱好掌握门或几门专业知识。其实就业难是种假象电视在大媒体中占强势地位,加之现代社会对信息需求量大......”。

7、“.....节目主持人不是个纯粹统的职业,而是个由多种不同职业构成的工种概念。所谓主持能力,书圆厚其身,为就业创造更多的可能性,不失为建构主持人身份的有效途径。注释德路易阿尔都塞著,孟登迎译意识形态和意识形态国家机器江苏南京大学出版社年版美詹明信著,陈清侨译晚期资本主义的文化逻辑北京联书店年版赵建国白谦诚访谈录年月日法让路易鲍德里亚著,李迅译基本电影机器的意识形态效果外国电影理论文选北京联书店年版意识形态腹术语特征求量大,播音主专业愈发充满生机和活力。节目主持人不是个纯粹统的职业,而是个由多种不同职业构成的工种概念。所谓主持能力,是由职业的学识能力和多种技术能力多维集束支撑的综合力。在具备综合能力的基础上掌握领域专业知识的主持人已经成为电视行业发展的风向标。当下我国播音主持专业教育正逐步从精英转向大众,随着市场经济不断完善与成熟......”。

8、“.....中央电视台法制节目主持人撒贝宁凤凰卫视财经节目主持人曾子墨等都是凭借对所主持节目相关专业知识的熟稔,于华丽转身后很快成为潇洒灵动的著名主持人。节目主持人的他者化现实使播音主持专业科班毕业落选者发出疑问,不再是就业际遇个案而极具集体症候,隐喻着播音主持专业学生在西西弗斯式的悲哀中对自身价值失落的焦虑与茫书圆厚其身,为就业创造更多的可能性,不失为建构主持人身份的有效途径。注释德路易阿尔都塞著,孟登迎译意识形态和意识形态国家机器江苏南京大学出版社年版美詹明信著,陈清侨译晚期资本主义的文化逻辑北京联书店年版赵建国白谦诚访谈录年月日法让路易鲍德里亚著,李迅译基本电影机器的意识形态效果外国电影理论文选北京联书店年版意识形态腹术语特征科班毕业落选者发出疑问,不再是就业际遇个案而极具集体症候,隐喻着播音主持专业学生在西西弗斯式的悲哀中对自身价值失落的焦虑与茫然......”。

9、“.....作用是串联,即报幕员,如上世纪年代的春晚主持人,其职责是确保节目衔接流畅过渡自然。主持人的角色随中国电视的发展而变化,逐渐开始独立主导节目,把握节目走向关键环节,不再仅作为抽。后现代理论家约翰菲斯克认为,这类流行人物在媒体世界中体现和激励着文化政治。白岩松说过,主持人拼的不是技巧语言形象,拼到最后是人格。其次要不断增强播音主持专业学生的文化底蕴。广泛涉猎人文科学自然科学知识的同时,尽量做到对领域特别了解与熟悉,这是电视频道专业化对主持人的新要求只有对领域认知深刻目光犀利,才能在想象空间里纵横捭阖,持之有考。进入年代后,我国电视频道专业化愈演愈烈,形成从中央到地方到各领域的多元景观。反映在主持人招聘中,就是对其主持基本素养及频道专业知识的等量齐观。中央电视台法制节目主持人撒贝宁凤凰卫视财经节目主持人曾子墨等都是凭借对所主持节目相关专业知识的熟稔......”。