1、“.....才促使人们推动人们去从事这项或那项的活动,去完成这项或那项的任务。正如马克思在德意志意识形态书中所说人们第个历史活动就是生产这些需要的资料,即生产物质生活本身。正是人的各种需要,去促使人们追求各种目标,并进行积极的活动,去实现这些目标,以满足需要。人对方面事物需要越强烈物邮件是用英文写或用英文写地址的。有广播节目是用英语播报。绝大部分的国际会议是以英语为第通用语言,是联合国的正式工作语言之。世界网络信息互联网近是由英语承载。我们要阅读了解这些富有大量先进信息的资料,洋为中用,就必须要懂英语。总之,在国际政治军事经济科技文化贸易交通运输,网络信息等领域,英语是个重要的交际工具和桥梁。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就大批精通外语的专门人才,以加速我国化进程,使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。能力的相关关系研究......”。

2、“.....金莺全日制义务教育普通高级中学英语课程标准教师读本,作者单位广东广州从化市吕田中学。从客观需要和主观需要,促使学生想学英语以上通过了解分析影响学生学习英语的客观需要因素和主观需要因素,我们可以从以下方面来促使学生想学英语。加强对学生英语学习目的的教育,提高对需要英语的认识,增强学生英语学习的紧迫感,充分发挥需要是英语学习的动力作用。学会英语可以找到份,办英语黑板报英语手抄报,看英语刊物,写英语日记,设英语角,观看英语电影,组织英语演讲,英语书法比赛,邀请或引进外教上课,校园班级宣传标语中英文相结合,开发英语课程资源,课内外教学相衔接走入社会练习英语等这些都是建立校园和班级有利于英语学习环境的好方法。诚然,我们要改变过去英语教学过分重语法重词汇知识的讲解与传授的传统做法......”。

3、“.....充足良好的英语校园班级环境不仅能为学生提供体验英语和应用语言的时空,培养和加深学生英语学习需求,而且有利于学生形成正确的需要是英语学习的动力谈激发初中学生英语学习的措施原稿分为物质需要和精神需要从需要的对象是如何得到的角度来分,可以分为自然需要和社会需要从医学角度来分,可以分为生理需要和心理需要。需要是英语学习的动力谈激发初中学生英语学习的措施原稿。为此,教育,无论是中小学教育还是高等教育,都必须培养想不断地自主学习并且与时俱进的人。国家中长期教育改革和发展规划纲要年指出百年大计,教育为本。教育是民族振兴社会进步的基石,是提高国民素质促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。伴随着纲要的颁布,中国的教育改革迎来了春天课堂教学过程中,我们可以适当调整英语学习内容的学习难度,以引导学生跨入英语学习的门槛,进入英语学习殿堂,提高学生英语学习效果,增加英语学习的成功体验......”。

4、“.....将英语教材中较难的英语听力练习材料,转为阅读练习材料。将阅读训练中要求学生回答问题形式的练习改为选择题形式的练习。将翻译练习改为提供多个答案选项形式的练习。在教授新语言项目时,应多向学生提供些与例句相像的替换性和技能形成性练习。通过教学练习的改变,适当降低要求,让学生多体验成功的喜悦,增加学生英语学习的发展,毕竟还是西方比我们国家先进,我们还是要好好向西方国家学习,引进人家的先进技术和管理技术,发展我国经济,加速中国发展的步伐,才能缩小与西方国家的差距。不懂英语能做到这些吗难道中国还要走闭关自守之路吗所以,我们需要学习英语。需要及需要的作用需要是人的种主观状态,是个体在生存过程中对既缺乏又渴望得到的事物的种心理反应活动。美国著名的人本主义心理学家马斯洛认为,人类的需要是分层次的,由低到高。可分为生理需要,安全需要,社交需要,尊重需要,自我实现需要......”。

5、“.....可到份稍好的工作提高自己待遇提高生活质量别人用英语骂你,你也听得懂只会说家乡话,难以走出家门,定要通普通话只会说中国话,难以走出国门,无法面对世界,定要会英语。需要是英语学习的动力谈激发初中学生英语学习的措施原稿。根据初中学生的年龄特点和初中英语教材内容,英语课堂教学不能只采取单形式,否则会使学生感到枯燥无味,激发不了学生的学习兴趣,因此,教师应采取多种教法,使课堂教学多样化。如在教学形式上采取直观式竞赛式讨论式探究式,游戏式等,调动学生的积极性在教学方法上可采取播报。绝大部分的国际会议是以英语为第通用语言,是联合国的正式工作语言之。世界网络信息互联网近是由英语承载。我们要阅读了解这些富有大量先进信息的资料,洋为中用,就必须要懂英语。总之,在国际政治军事经济科技文化贸易交通运输,网络信息等领域,英语是个重要的交际工具和桥梁。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步......”。

6、“.....迫切需要造就大批精通外语的专门人才,以加速我国化进程,使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。通过列举英语是世界通用语言的事实,教育学生英语学习的语法翻译法,听说法,全身反应法,直接法,暗示法,交际教学法,任务型教学法,基于内容的教学法等多种方法相结合进行组织英语教学。在实际英语需要在人类社会发展中起着重要作用,它是人的心理活动与行为的基本动力。马克思主义认为,个体的需要是个体行为积极性和动力的源泉和基础。人有了物质方面和精神方面的需要,才会产生行动的积极性正是个体的这种和那种需要,才促使人们推动人们去从事这项或那项的活动,去完成这项或那项的任务。正如马克思在德意志意识形态书中所说人们第个历史活动就是生产这些需要的资料,即生产物质生活本身。正是人的各种需要,去促使人们追求各种目标,并进行积极的活动,去实现这些目标,以满足需要。人对方面事物需要越强烈庸臵疑的......”。

7、“.....赚取外国人的钱,在国外建立中国的各种类型的公司,没有英语作为世界最通用的语言,能做到吗没有基础教育能有科学家吗没有钱学森到美国去学习,能有以钱学森为代表的中国科学家的两弹星的成就吗在现今国际社会,不论在科学技术发展,还是在企业管理技术发展,或者经济发展,毕竟还是西方比我们国家先进,我们还是要好好向西方国家学习,引进人家的先进技术和管理技术,发展我国经济,加速中国发展的步伐,才能缩小与西方国家的差距。不懂英语能做到这些吗难道中国还要走养学生的创造力。需要教育反对以教师为中心的填鸭式教学,强调教师与学生的平等地位通过培养学生自信,独立意识,创新精神,好问态度,帮助学生发挥各种创造能力。让学生树立正确的价值观和责任意识。需要与初中英语学习我们都知道,学习过程,是个多因素相互作用的极其复杂的动态过程。要得到良好的学习效果,除了具备良好的学习条件,良好的教学方法和合适的学习内容外......”。

8、“.....英语学习也不例外。根据效果动力定理,我们可得到有关教学过程的英语教学效果及其必要条件之间各种因果关系的英语教学效果方动力和兴趣。建设有利于英语学习的学校和班级的学习小环境,增强英语的实用性,促进学生的英语学习。我们知道,教师学生教材和环境是构成新课程教学的大因素。语言学习离不开定的语言环境。中国人学英语难,关键在于缺乏必要的英语学习环境氛围。校园和班级的英语环境对影响英语学习很重要,是英语教学课程的重要组成部分。它拓宽了学生语言实践的时空,增强英语的实用性。在校园和班级中要营造个学生随时随地可看可听可读可说的立体式的英语环境,让学生每天都能有使用英语的机会和环境。坚持用英语组织教学,开英语广语法翻译法,听说法,全身反应法,直接法,暗示法,交际教学法,任务型教学法,基于内容的教学法等多种方法相结合进行组织英语教学。在实际英语分为物质需要和精神需要从需要的对象是如何得到的角度来分......”。

9、“.....可以分为生理需要和心理需要。需要是英语学习的动力谈激发初中学生英语学习的措施原稿。为此,教育,无论是中小学教育还是高等教育,都必须培养想不断地自主学习并且与时俱进的人。国家中长期教育改革和发展规划纲要年指出百年大计,教育为本。教育是民族振兴社会进步的基石,是提高国民素质促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。伴随着纲要的颁布,中国的教育改革迎来了春天的伤害,以上的这些论断或多或少反应了中国人学习英语的无用论,反应他们在英语学习上的困惑,对为什么要学英语的认识理解或许有些偏颇,但是现在社会的发展正在全球化,要与国际接轨,英语是桥梁,这是毋庸臵疑的。要向国外推销我们的中国制造,赚取外国人的钱,在国外建立中国的各种类型的公司,没有英语作为世界最通用的语言,能做到吗没有基础教育能有科学家吗没有钱学森到美国去学习......”。