1、“.....要求教育必须适应社会改革发展现状。随着我国工业化城镇化进程的加快,各行各业呈现迅猛发展的良好势头,作为建设祖国的主力军和生力军的大学生,能否创新思维创新意识以及创新能力。通过田间实验室这实践教学的平台建设,使实践教学与创新能力培养坚持年不断线,进步研究探索实践农学类大学生年连续型实践创新新模式。即大的认知田实习实践项目,逐渐培养创业兴趣大大的实训田实践教学项目,训练创业实践能力大的高产攻关田实践项目,是对同学们专业能力和实践能力的次综合检验,有利于创业素质提高。借助较好的平台条件,充分发挥田给学校的师生,有的产品需要提前订做。根据市场需求,还给些学校做生物科技标本,公司收藏标本等。同学们通过亲自参与设计制作与销售,大大锻炼提升了创新实践能力。提高大学生实践创新能力的主要体会农业学科的特点和专业要求需要不断实践与创新,山东农业大学曾经创造了结合段式培养的教学培养模式......”。

2、“.....同时培养了大批富有创新精神的人才和成果。本研究课题的目的学生积极参与其中。目前,高校中学生社团是最活跃的组织,学生社团是校园文化建设的重要载体,是学生综合素质提升的引领者。学生社团可以根据学校的不同情况利用学生的课余时间开展各种形式的活动,对交流思想,切磋技艺,互相启迪,增进友谊起着重要作用。山东农业大学有个国家级学生社团植物科技协会,现有会员百多人,来自十几个不同专业,协会充分调动会员的兴趣和潜能,在试验田专门以科研项目为平台提高大学生实践创新能力途径的探索以山东农业大学为例原稿际竞争力的迫切需要。随着越来越激烈的市场竞争,很多企业将技术创新能力作为自己的核心竞争力,而拥有创新人才队伍无疑是企业提高市场竞争力的有力武器。知识经济需要新思想新知识新技术新人才作为支撑,要求教育必须适应社会改革发展现状。随着我国工业化城镇化进程的加快,各行各业呈现迅猛发展的良好势头......”。

3、“.....能否具备创新能力和较强的综合素质,锄浇水病虫害防治等田间管理,进步了解和掌握小麦生长发育规律及麦田管理的各个环节,学习和掌握小麦高产创建的基本原理。学院组织专家进行实收测产,经过收割机收获称量测定水分含量折算面积,按照实打产量评定成绩。自由对照试验由各小组根据自己意愿,设计个组合,由专业老师根据完成试验设计要求打分评定成绩。通过种高产攻关田,增强了同学们学农爱农服务农的使命感及团队和竞争意识不清麦苗与韭菜。很多学生入学后专业思想淡漠,对从事农业科学研究的没有兴趣。鉴于此,我们面向年级学生实施专业认知田项目,结合教学环节和专业要求,定期组织学生到有代表性作物大田实地观察实践,聘请有关农业专家和科技人员现场分析讲解咨询,增强感性认识,要求每个同学根据实地考察写出认知笔记和学习心得,逐渐培养对所学的专业和研究领域的兴趣......”。

4、“.....高产攻关田项目,提升大学生综合创新应用能力与水平年级学生经过基础课专业课学习,对作物生长的理论知识已经基本掌握。为了使理论知识和生产实践真正结合在起,设立高产攻关田项目,目的是把已经学过的专业知识应用于生产实践,有针对性地提高产量,增强同学们分析和解决生产实际问题的能力。学生综合运用大,分不清麦苗与韭菜。很多学生入学后专业思想淡漠,对从事农业科学研究的没有兴趣。鉴于此,我们面向年级学生实施专业认知田项目,结合教学环节和专业要求,定期组织学生到有代表性作物大田实地观察实践,聘请有关农业专家和科技人员现场分析讲解咨询,增强感性认识,要求每个同学根据实地考察写出认知笔记和学习心得,逐渐培养对所学的专业和研究领域的兴趣。大学生创新能力培养的实践与学所学专业知识,进行种植实践。指导老师负责审查调整种植计划,以班为单位......”。

5、“.....分统生产试验和小组自由对照试验。统生产试验为统品种统播种时间统播量。综合运用小麦新品种和高产栽培新技术进行高产攻关,完成田间小麦种植及出苗期越冬期返青期起身期拔节期抽穗期开花期籽粒形成期乳熟期腊熟期成熟期等各生育时期的观察调查及田间整地施肥查苗补苗划培养创新能力是提高综合国力和国际竞争力的迫切需要。随着越来越激烈的市场竞争,很多企业将技术创新能力作为自己的核心竞争力,而拥有创新人才队伍无疑是企业提高市场竞争力的有力武器。知识经济需要新思想新知识新技术新人才作为支撑,要求教育必须适应社会改革发展现状。随着我国工业化城镇化进程的加快,各行各业呈现迅猛发展的良好势头,作为建设祖国的主力军和生力军的大学生,能否重专业传授轻基础积累,重学生知识水平轻能力培养,重理论教学轻实践操作,导致学生的知识能力结构不完整片面化眼高手低。随着知识经济时代的到来......”。

6、“.....高校的人才培养标准也有了新的要求。经济发展瞬息万变,竞争激烈的社会现实,要求学生成为既要掌握系统的科学知识,同时又具有创新意识创新思维创新精神及创新能力的全面发展的学轻实践操作,导致学生的知识能力结构不完整片面化眼高手低。随着知识经济时代的到来,面对生产力和科学技术前所未有的大发展和日趋激烈的国际竞争,高校的人才培养标准也有了新的要求。经济发展瞬息万变,竞争激烈的社会现实,要求学生成为既要掌握系统的科学知识,同时又具有创新意识创新思维创新精神及创新能力的全面发展的高素质创新型人才。要实现这培养目标,要求教师不仅在课堂教,使理论知识和生产实践真正结合在起,对课堂上所学知识有了更深刻的理解,完全融会贯通,今后面对生产上的问题,他们能够理直气壮地说出自己的观点,能够独立解决问题。社团创新创业项目......”。

7、“.....以其具有思想性艺术性知识性趣味性多样性的社团生活吸引广大学所学专业知识,进行种植实践。指导老师负责审查调整种植计划,以班为单位,自主进行小麦高产攻关方案的设计与实施。分统生产试验和小组自由对照试验。统生产试验为统品种统播种时间统播量。综合运用小麦新品种和高产栽培新技术进行高产攻关,完成田间小麦种植及出苗期越冬期返青期起身期拔节期抽穗期开花期籽粒形成期乳熟期腊熟期成熟期等各生育时期的观察调查及田间整地施肥查苗补苗划际竞争力的迫切需要。随着越来越激烈的市场竞争,很多企业将技术创新能力作为自己的核心竞争力,而拥有创新人才队伍无疑是企业提高市场竞争力的有力武器。知识经济需要新思想新知识新技术新人才作为支撑,要求教育必须适应社会改革发展现状。随着我国工业化城镇化进程的加快,各行各业呈现迅猛发展的良好势头,作为建设祖国的主力军和生力军的大学生......”。

8、“.....新意识,在参加实践项目的过程中,锻炼创新能力,提升创新素质。专业认知田项目,培养大学生创新实践兴趣据统计,大学生在入学前,多的学生没有系统参加农业生产劳动,实践意识和技能较差。农村家庭的学生,多仅是偶尔在农忙时被动参加些简单的生产劳动,随着城镇化的推进和土地流转政策的落实,农村学生也很少参与劳动实践,对生产环节不熟悉,对植物生长规律模糊不清,不懂农时农事,分以科研项目为平台提高大学生实践创新能力途径的探索以山东农业大学为例原稿高素质创新型人才。要实现这培养目标,要求教师不仅在课堂教学传授科学知识,还要培养学生的思维能力和自学能力,使学生掌握牢固的理论基础,并且在实践教学中注重培养学生基本的动手操作能力,独立工作能力,分析和解决问题的能力。培养出具有创新性善于思考具有洞察力的人才,以适应经济社会发展的需要......”。

9、“.....随着越来越激烈的市场竞争,很多企业将技术创新能力作为自己的核心竞争力,而拥有创新人才队伍无疑是企业提高市场竞争力的有力武器。知识经济需要新思想新知识新技术新人才作为支撑,要求教育必须适应社会改革发展现状。随着我国工业化城镇化进程的加快,各行各业呈现迅猛发展的良好势头,作为建设祖国的主力军和生力军的大学生,能否具备创新能力和较强的综合素质激发学生浓厚的求知兴趣和强烈的创新激情,促进学生独立解决问题的能力和勇挑重担的责任感。关键词大学生创新能力探索加强农科大学生实践创新能力培养的现实意义大学生创新能力是人才强国战略的必然要求,是高校人才培养的核心高等教育特别是农业高等教育,由于长时间服务于行业需要,对学生创新能力的培养没有得到足够的重视和真正落实,普遍存在着专业面过窄,知识精细化且更新缓慢,。这样才会营造创新人才培养环境和氛围,构建创新人才培养新模式......”。