1、“.....以及学员在校学习期间和工作后对本课程的反馈信息,在该课程的教学中采用了对比教学法。通过教学实践证明,对比教学法不仅使学员在课堂上易法液压与气压液压与气压传动是我院机械工程自动化专业的门专业基础课,在整个机械类课程体系中相对孤立。虽然与流体力学机械制图等课程有联系,但联系不太紧密。该门课给学员的感觉是来得突然大小性能优劣问题难易的对比思维贯穿于辩证思维阶段。摘要对比教学法是最为常用的教学方法之。本文着重探讨了对比教学法在液压与气压传动教学中起到的激发学员学习兴趣突破难点增进理解和记对比教学法在液压与气压传动教学中的应用原稿,其他压力阀从原理职能符号结构特点工作状态安装位置作用等诸方面与溢流阀进行列表对比......”。

2、“.....边解题,边板书,通过对比,学员容易掌握压力阀的共性和个性。具体方法见表表溢流阀顺序阀减压到的激发学员学习兴趣突破难点增进理解和记忆引领学员掌握学习方法等作用指出了在液压与气压传动教学中要灵活应用对比教学法,与其他教学方法综合运用,充分发挥对比教学法的优点,提高液压与供液压系统血液循环系统动力液压缸肌肉执行动作控制元件节流阀神经系统调配系统换向阀溢流阀维持平衡辅助装置油管动静脉输送油滤毛细血管清理油液血液本课程在讲控制元件如压力阀时重点讲述溢流。根据液压与气压传动课程的这些特点,以及学员在校学习期间和工作后对本课程的反馈信息,在该课程的教学中采用了对比教学法。通过教学实践证明......”。

3、“.....在整个机械类课程体系中相对孤立。虽然与流体力学机械制图等课程有联系,但联系不太紧密。该门课给学员的感觉是来得突然去得干净。初接识,而且在走上工作岗位后能通过对比法尽快地将所学的知识用到工作实际中,取得了良好的教学效果。摘要对比教学法是最为常用的教学方法之。本文着重探讨了对比教学法在液压与气压传动教学中对比教学法在液压与气压传动中的应用可将对比教学法贯穿于液压与气压传动课程的每章节中。现有的液压与气压传动教材大多是以液压和气压几大关键技术作为各章内容,其内容体系为绪论动力元件执行整理,这样不仅使学员掌握了利用对比法进行学习的方法,还大大地缩短了教学课时数。对照性必须将两个或两个以上的事物......”。

4、“.....只有个事物,或者只有个事阀口关闭阀口开启图形符号作用溢流调压卸荷安全顺序动作卸荷液控降低油路压力再如为了便于学员区分相似液压元件相似液压回路的共性个性,在每部分内容学完后,均用列表法进行对比总结在教员总结气压传动教学质量。贯穿性对比教学法中常用的对比思维在人的思维过程的各个阶段都能起作用。旨在确定对比对象属性异同的对比思维贯穿于感性认识阶段和抽象思维阶段,旨在确定对比对象地位主次作识,而且在走上工作岗位后能通过对比法尽快地将所学的知识用到工作实际中,取得了良好的教学效果。摘要对比教学法是最为常用的教学方法之。本文着重探讨了对比教学法在液压与气压传动教学中......”。

5、“.....边设疑,边解题,边板书,通过对比,学员容易掌握压力阀的共性和个性。具体方法见表表溢流阀顺序阀减压无法对比的。同时,这种对比必须要有个参照物,这就是对比的条件和标准,即把对比对象放在相同条件下,使用同标准,才好作对比。表液压系统与人体血液系统对比液压元件人类器官作用液压泵心脏提对比教学法在液压与气压传动教学中的应用原稿的个方面,是无法对比的。同时,这种对比必须要有个参照物,这就是对比的条件和标准,即把对比对象放在相同条件下,使用同标准,才好作对比。对比教学法在液压与气压传动教学中的应用原稿,其他压力阀从原理职能符号结构特点工作状态安装位置作用等诸方面与溢流阀进行列表对比,边设疑,边解题,边板书,通过对比......”。

6、“.....具体方法见表表溢流阀顺序阀减压速回路及其调速特性进行类比等。这不仅便于学员理解,而且可以做到重点突出举反,便于学员掌握所学的知识再如在讲授气压传动时,要求学员将液压传动与气压传动进行类比自学,最后由教员进行归纳章节中。现有的液压与气压传动教材大多是以液压和气压几大关键技术作为各章内容,其内容体系为绪论动力元件执行元件控制元件辅助装置等。限于篇幅,本文就液压系统组成和压力表阀两部分说明对比前要求学员先自己总结,如将种泵列表对照对比它们的结构原理图形符号性能特点适用场合等将液压泵与液压马达进行对比将不同结构型式液压缸的工作原理速度推力特点及适应场合进行类比将各种识,而且在走上工作岗位后能通过对比法尽快地将所学的知识用到工作实际中......”。

7、“.....摘要对比教学法是最为常用的教学方法之。本文着重探讨了对比教学法在液压与气压传动教学中阀类比类比内容溢流阀顺序阀减压阀基本原理利用弹簧力与油液压力产生的作用力相平衡的原理控制油液进油口进油口或远控口出油口出油口出油口接油箱接接下级油路接下级油路常态位下阀口启闭阀口关供液压系统血液循环系统动力液压缸肌肉执行动作控制元件节流阀神经系统调配系统换向阀溢流阀维持平衡辅助装置油管动静脉输送油滤毛细血管清理油液血液本课程在讲控制元件如压力阀时重点讲述溢流行元件控制元件辅助装置等。限于篇幅,本文就液压系统组成和压力表阀两部分说明对比教学法的应用。对比教学法在液压与气压传动教学中的应用原稿。关键词对比法教学方法液压与气教学法的应用......”。

8、“.....对照性必须将两个或两个以上的事物,或者个事物的两个或两个以上的方面作对照对比。只有个事物,或者只有个事物的个方面,对比教学法在液压与气压传动教学中的应用原稿,其他压力阀从原理职能符号结构特点工作状态安装位置作用等诸方面与溢流阀进行列表对比,边设疑,边解题,边板书,通过对比,学员容易掌握压力阀的共性和个性。具体方法见表表溢流阀顺序阀减压于掌握所学的知识,而且在走上工作岗位后能通过对比法尽快地将所学的知识用到工作实际中,取得了良好的教学效果......”。

9、“.....初接触该课程内容时,学员觉得内容较新随着课程的不断深入,他们觉得对比难掌握。课程学完后,后续课程很少再提到液压技术,致使学员走上工作岗位接触到液压设备时,学过的液压知识忆引领学员掌握学习方法等作用指出了在液压与气压传动教学中要灵活应用对比教学法,与其他教学方法综合运用,充分发挥对比教学法的优点,提高液压与气压传动教学质量。关键词对比法教学气压传动教学质量。贯穿性对比教学法中常用的对比思维在人的思维过程的各个阶段都能起作用。旨在确定对比对象属性异同的对比思维贯穿于感性认识阶段和抽象思维阶段,旨在确定对比对象地位主次作识......”。