1、“.....包括土地影像的几何校正和增课程等国家级省级和校级精品课程的建设。该课程精品系列建设建立了课程支撑网站,有效地利用多媒体手段进行教学。各课题组根据有效地利用科研工作中购买的土地利用遥感影像处理后建立适合教学的数据库和土地利用遥感影像信息库,在很大程度上解决了由于缺乏土地利用规划遥感影开展实施以及操作性未能涉及。改革教学手段,在传统教师单教学模式下增加设计实时沟通的平台。目前国内关于土地利用规划课程教学改革方面,大致可分为两个方面。第是涉及各级精品课程的建设第是课程实践应用数据库的建设。其中,精品课程建设主要有南京农业大学国家级精品课读相关知识,将课堂教学的内容通过实习和网络自学逐步理解与消化,掌握土地利用规划数据建库的方法与规划制图技术的应用。综上所述,不难发现目前关于土地利用规划的课程教学改革主要是集中于网络课程和专业数据库的建设方面......”。

2、“.....根据资料收土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿教学中的问题。同时,通过开展动态模拟实验和自主学习实验,为培养学生的创新实践提供个更好的平台。土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿。具体内容根据当前教学中实验与实践课的流程,在实验仿真平台里安排模拟实验演示实验管国农业大学土地利用遥感影像处理与规划制图等网络课程等国家级省级和校级精品课程的建设。该课程精品系列建设建立了课程支撑网站,有效地利用多媒体手段进行教学。各课题组根据有效地利用科研工作中购买的土地利用遥感影像处理后建立适合教学的数据库和土地利用遥感影像信息库高学生的实验兴趣提高学生的创新能力提供了良好的虚拟现实学习之辅助平台。因此,创新探索基于仿真实验平台设计的土地利用规划实践环节教学模式,可完善土地利用遥感影像处理与规划制图的动态模拟和仿真效果......”。

3、“.....同时,通过开展动态模拟实验和自主学习实验,为培养学生的创新实践提供个更好的平台。目前国内关于土地利用规划课程教学改革方面,大致可分为两个方面。第是涉及各级精品课程的建设第是课程实践应用数据库的建设。其强化土地利用规划编制传统作业方法与现代技术手段的融合,从平面的手工的规划向立体的空间的数字规划发展与应用。仿真实验就是利用计算机及多媒体技术仿真或虚构些情境,供学生观察操纵建构影像特征,使他们获得体验或有所发现。而该仿真实验平台的设计融合了,精品课程建设主要有南京农业大学国家级精品课程土地利用规划学年华中农业大学省级精品课程土地利用规划学年中国农业大学省级精品课程土地利用规划年河北农业大学省级精品课程土地利用规划年南京农业大学的土地利用规划制图,华中农业大学土地利用规划信息数据库......”。

4、“.....在实验仿真平台里安排模拟实验演示实验管理实验报告,与学生进行讨论交流等功能。主要包括以下内容土地遥感图像处理。模拟实验平台设计,即利用遥感软件动态模拟土地遥感图像处理处理的全过程,包括土地影像的几何校正和增上来说,在传授基础性知识的同时,应该注重创新性和适应性能力的培养,并使其具备自我更新知识结构的能力。利用仿真实验实现学生自主学习,是高等教育中实践教学这改革环节中尤为重要的个内容。仿真实验就是创建个可视化的实验操作环境,其中每个可视化仿真物体代表种实验仪器计算机技术为依托,建立区域土地利用规划的空间矢量数据库土地规划制图技术专题应用。引入空间信息技术,运用等地理信息系统软件进行实验,强化土地利用规划编制传统作业方法与现代技术手段的融合,从平面的手工的规划向立体的空间在很大程度上解决了由于缺乏土地利用规划遥感影像数据而学生无法充分认识和应用进行专业学习的问题......”。

5、“.....本科生可根据学习进度,自主选择不同区域的土地遥感影像进行规划建库和制图实习,碰到学习难点,可利用互联网提供的网络链接导航搜索,深入钻研或广泛,精品课程建设主要有南京农业大学国家级精品课程土地利用规划学年华中农业大学省级精品课程土地利用规划学年中国农业大学省级精品课程土地利用规划年河北农业大学省级精品课程土地利用规划年南京农业大学的土地利用规划制图,华中农业大学土地利用规划信息数据库,中教学中的问题。同时,通过开展动态模拟实验和自主学习实验,为培养学生的创新实践提供个更好的平台。土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿。具体内容根据当前教学中实验与实践课的流程,在实验仿真平台里安排模拟实验演示实验管课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿。仿真实验就是利用计算机及多媒体技术仿真或虚构些情境,供学生观察操纵建构影像特征......”。

6、“.....而该仿真实验平台的设计融合了技术多媒体技术仿真技术图像处理技术,为土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿设备,通过操作这些虚拟的实验仪器或设备进行各种复杂的实验,达到理想实验的教学要求和目的。基于的仿真实验实际上就是种远程仿真实验,它作为种融合仿真技术与网络技术的全新教学方式,不受时空限制,实现了资源共享。加强课程实验方法的训练和结果的自主论证及论证说教学中的问题。同时,通过开展动态模拟实验和自主学习实验,为培养学生的创新实践提供个更好的平台。土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿。具体内容根据当前教学中实验与实践课的流程,在实验仿真平台里安排模拟实验演示实验管,更为重要的是要让学生在走出校门后能够成为具有创新精神和创造能力的建设者。当前,人类社会由工业社会迈入到信息社会,信息技术的飞速发展......”。

7、“.....而另方面也给我们带来了新的挑战。对人才的全新要求,要求大学的人才培养教育体系必须与时俱进。从课程教逐步理解与消化,掌握土地利用规划数据建库的方法与规划制图技术的应用。综上所述,不难发现目前关于土地利用规划的课程教学改革主要是集中于网络课程和专业数据库的建设方面,而在课程的实践教学方面目前尚且不足。根据资料收集结果发现,目前专门针对于土地利用规划程实验教的数字规划发展与应用。加强课程实验方法的训练和结果的自主论证及论证说明。土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿。创新人才的培养是要使学生在学习过程中具备主动学习的精神和创造性学习的能力,具有创新意识并能够独立获取知......”。

8、“.....华中农业大学土地利用规划信息数据库,中实验报告,与学生进行讨论交流等功能。主要包括以下内容土地遥感图像处理。模拟实验平台设计,即利用遥感软件动态模拟土地遥感图像处理处理的全过程,包括土地影像的几何校正和增强处理土地规划数据建库。在土地遥感图像处理的基础上,进行土地规划数据库的建设,即高学生的实验兴趣提高学生的创新能力提供了良好的虚拟现实学习之辅助平台。因此,创新探索基于仿真实验平台设计的土地利用规划实践环节教学模式,可完善土地利用遥感影像处理与规划制图的动态模拟和仿真效果,较好地解决在土地规划遥感数据资料不足的情况下土地规划制图课程实增强处理土地规划数据建库。在土地遥感图像处理的基础上,进行土地规划数据库的建设,即以计算机技术为依托,建立区域土地利用规划的空间矢量数据库土地规划制图技术专题应用。引入空间信息技术,运用等地理信息系统软件进行实验改革研究方面,目前尚且只有刘金花......”。

9、“.....杨忠学等人进行了课程实践环节教学模式改革的研讨,但主要从实验课课程设计实践基地毕业设计个环节,分析了如何循序渐进地提高学生的报告编写规划图件编制等规划设计能力,但对于如何开展实施以及操作性未能涉及。土地利用规划土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿教学中的问题。同时,通过开展动态模拟实验和自主学习实验,为培养学生的创新实践提供个更好的平台。土地利用规划课程实践教学模式的改革思考基于仿真实验平台设计的创新原稿。具体内容根据当前教学中实验与实践课的流程,在实验仿真平台里安排模拟实验演示实验管数据而学生无法充分认识和应用进行专业学习的问题,实现了网络资源库共享。本科生可根据学习进度,自主选择不同区域的土地遥感影像进行规划建库和制图实习,碰到学习难点,可利用互联网提供的网络链接导航搜索,深入钻研或广泛阅读相关知识......”。