1、“.....并加强对实践教学环节的管理。而校外的实习基地则进步拓展和稳定,校企之间进行深度合作,例如企业给学校推荐部门骨干优秀员工操作能手到学校里来进行技能实训,并可参与到专业人才培养方案设计专业设置教学计划的制定等重要决策中来。学校也可派专业老师到企业去实践。另外,学校还可与社会上的些旅游服务中介加强沟通,建立常态化联系。目前除导服中心外,些大都市间在外实习,并且不是所有的同学都去定点的实习单位,因而可能会出现放羊的局面。因此,必须要加大管理的力度才能使实习环节不流于形式。因此,在毕业实习前,学校应进行动员教育,并下发毕业实习计划书,让学生了解毕业实习的目的内容时间及要求完成的任务和其他注意事项在实习中,实习指导老师与学生应保持经常的联系与沟通,学生每周都应写实习周记,记录下实习内容和实习的心得体会实习指导老师还应不定期的去巡回指导,和实习单位保持联系,及时掌握学生的动态......”。

2、“.....学生上交实习报告及实习单位对实习生的实习鉴定,实习指导老师根据这些材料和识和培养专业技能的重要教学活动。因此,实践教学体系的构建就成为了应用型人才培养的重要组成部分,是政产学研合作教育的重要载体。在整个教学过程中,实践教学具有理论教学不可替代的作用。其教学内容般包括个方面的内容,即行业的基本素质服务的基本技能和综合能力。目前我国旅游管理专业的实践教学主要是两大领域是校内实习实训。学校通过设置模拟旅游企业来完成实践教学环节。是校外实践。多数学校根据人才培养计划,定期段时间选择个企业有些学校让学生自己寻找企业定岗实习。与企业的合作主要有种形式是为企业进行订单式培养。学校根据企业的要求与企业共同制定教学计划和培养方案,院校企业学生生应保持经常的联系与沟通,学生每周都应写实习周记,记录下实习内容和实习的心得体会实习指导老师还应不定期的去巡回指导......”。

3、“.....及时掌握学生的动态,了解他们的需求及在实习单位的实习表现实习期满后,学生上交实习报告及实习单位对实习生的实习鉴定,实习指导老师根据这些材料和学生实习期间的表现进行综合评分,作为学生毕业实习环节的考核。目前,对于应用型人才的培养,高等院校和职业技术学院都有很多探讨,也已经形成了很多典型的模式,如订单式培养模式学工交替模式全方位合作教育模式实训科研就业体化合作教育模式双定生人才培养模式等等,不仅对当前的高等职业教育具有参应用型本科人才培养实践教学体系的探索原稿内实训基地的建设,按旅业标准完善实验室的设施设备,购置相关的诸如饭店旅行社的管理信息系统软件,支持旅游专业采取多种形式建立校办企业或在校内从事相关专业的服务,并加强对实践教学环节的管理。而校外的实习基地则进步拓展和稳定,校企之间进行深度合作,例如企业给学校推荐部门骨干优秀员工操作能手到学校里来进行技能实训......”。

4、“.....学校也可派专业老师到企业去实践。另外,学校还可与社会上的些旅游服务中介加强沟通,建立常态化联系。目前除导服中心外,些大都市也出现餐饮实习的中介,给学生提供除固定的集中性实习时间外利作者简介易伟新年,女,湖南长沙人,长沙学院旅游管理系副教授,博士,主要研究方向为旅游管理。应用型本科人才培养实践教学体系的探索原稿。与企业的合作主要有种形式是为企业进行订单式培养。学校根据企业的要求与企业共同制定教学计划和培养方案,院校企业学生方签定合同,企业投入定的办学经费,并提供实践场所,学生毕业后到企业就业是帮助企业在学生中挑选合适员工并按企业的要求与企业共同进行培训是企业作为学校的定点实习单位,给学生提供实践学习的机会。学校通过与企业的合作,将学历教育与技能培训教育有机结合起来,从而培养出真正的应用型人才。作者简介易伟新年,女,湖南长沙人......”。

5、“.....博士,主要研究方向为旅游管理。应用型本科人才培养实践教学体系的探索原稿。两保障是指学校和社会是实践教学质量的重要保障。学校应支持术思维能力,还应鼓励学生组建各类与专业相关的社团组织,如旅游协会烹饪协会等,并且考虑到旅游专业学生外语的重要性,外语课程的课时也应多加考虑,可开设英语视听说专业英语等课程,帮助学生外语语言能力的提高,以适应岗位的需要。同时,由于旅业的特殊性,学生的外形条件和气质风度直接影响其就业前途。因此,学校还可为学生开设公关礼仪与形体训练课,以期塑造良好的形象。与此同时,在应用型人才培养中,学历教育应与职业资格教育相结合,从而学生在毕业时能获得双证书,即学历证书和职业资格证书,以适应社会需要。结语实践教学体系的构建以培养应用型人才为目的,重视对学生实践操作能力和,两保障是指学校和社会是实践教学质量的重要保障。学校应支持校内实训基地的建设......”。

6、“.....购置相关的诸如饭店旅行社的管理信息系统软件,支持旅游专业采取多种形式建立校办企业或在校内从事相关专业的服务,并加强对实践教学环节的管理。而校外的实习基地则进步拓展和稳定,校企之间进行深度合作,例如企业给学校推荐部门骨干优秀员工操作能手到学校里来进行技能实训,并可参与到专业人才培养方案设计专业设置教学计划的制定等重要决策中来。学校也可派专业老师到企业去实践。另外,学校还可与社会上的些旅游服务中介加强沟通,建立常态化联系。目前除导服中心外,些大都市化教育模式,而将实践应用性的课程时数大大增加。应用型本科人才培养实践教学体系的探索原稿。应用型人才最大的特点在于其动手能力实践能力较强,毕业后能很快适应工作岗位的要求。而实践教学的薄弱成为了旅游教育与旅游产业发展需求严重错位的主要原因之,因此应建立起完善的实践教学平台,实现应用型人才的培养......”。

7、“.....有计划地组织学生以获取感性知识进行技能训练提高综合素质培养创新精神及实践能力的各种教学形式的统称。模块是指实践教学内容由个模块构成,学生以获取感性知识进行技能训练提高综合素质培养创新精神及实践能力的各种教学形式的统称。模块是指实践教学内容由个模块构成,即专业基础理论知识应用模块专业技能模拟操作模块和专业人文素养培养模块。本科院校应用型人才培养的是以学科为基础来设计专业的通用性人才,不同于职业院校以岗位为基础来设计专业的技能型人才,因此在模块具体课程的设置上,强调厚基础强能力广适应加固基础课程,尤其是专业基础课程,如经济学管理学心理学等课程的学习,而专业操作技能课程则依据人才培养的特色,或侧重于旅游企业管理,或侧重于旅游资源开发等,而选修课程则体现人文叉性,多选用那些知识面广和课程第......”。

8、“.....在应用型人才培养模式中,毕业实习是学生将所学知识应用于实践并转化为综合能力的关键性的集中性实践教学环节,是培养学生理论联系实际的必要手段,是理论知识得以实现的根本途径,是检验和巩固学生所学知识及理论教学质量的有力保证。在这环节中,由于有近年的时间在外实习,并且不是所有的同学都去定点的实习单位,因而可能会出现放羊的局面。因此,必须要加大管理的力度才能使实习环节不流于形式。因此,在毕业实习前,学校应进行动员教育,并下发毕业实习计划书,让学生了解毕业实习的目的内容时间及要求完成的任务和其他注意事项在实习中,实习指导老师与,内实训基地的建设,按旅业标准完善实验室的设施设备,购置相关的诸如饭店旅行社的管理信息系统软件,支持旅游专业采取多种形式建立校办企业或在校内从事相关专业的服务,并加强对实践教学环节的管理。而校外的实习基地则进步拓展和稳定,校企之间进行深度合作......”。

9、“.....并可参与到专业人才培养方案设计专业设置教学计划的制定等重要决策中来。学校也可派专业老师到企业去实践。另外,学校还可与社会上的些旅游服务中介加强沟通,建立常态化联系。目前除导服中心外,些大都市也出现餐饮实习的中介,给学生提供除固定的集中性实习时间外利应用型本科人才培养实践教学体系的探索原稿专业基础理论知识应用模块专业技能模拟操作模块和专业人文素养培养模块。本科院校应用型人才培养的是以学科为基础来设计专业的通用性人才,不同于职业院校以岗位为基础来设计专业的技能型人才,因此在模块具体课程的设置上,强调厚基础强能力广适应加固基础课程,尤其是专业基础课程,如经济学管理学心理学等课程的学习,而专业操作技能课程则依据人才培养的特色,或侧重于旅游企业管理,或侧重于旅游资源开发等,而选修课程则体现人文叉性,多选用那些知识面广和课程时数短的课程......”。