1、“.....增强教学内容的形象性和动态感,从而更好地提高学习效率。例如朱自清先生的散文名篇春,先以优美的钢琴曲为主旋律,再配以各种展示春天的优美图片。在这样的情境下,再跟上优美的课文范读,给学生种耳目新的感觉。件,在播放的过程中要注意与教学实际相结合,注意整体性科学性相统结合。语文教学要求更多地注重在学习中人文精神的熏陶与情感的交流,注重以真情感染读者,以画面形象唤起美感,以意境领悟主旨,以培养语言意识和语文习津津有味,如痴如醉,但过后犹如过眼云烟,作为教学重点的电影剧本文学的语言特点却被忽略了,以至于喧宾夺主。多媒体教学在语文课堂中的利与弊原稿。那怎样才能使多媒体教学最优化呢我们可以注意以下几点其,要明多媒体教学在语文课堂中的利与弊原稿茂的导入。例如黄河颂,在新课开始前先播放大家都比较熟悉的保卫黄河这首歌......”。

2、“.....让学生如身临其境,跟着音乐朗读营造种浓浓的教学氛围,然后结合诗歌创作背景适时进行点拨,觉器官细细品味,能当堂成诵。总之,运用多媒体教学,比传统的语文教学有许多无法比拟的优越性。对于提高语文课堂效率,优化语文课堂有着不可估量的作用。但语文课是语言实践课,切的教学手段都必须以语言活动为主体。所着记,到底该记哪儿不记哪儿自己根本不知道,更别谈掌握重点了。课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要的作用,我们可以根据教学目标内容对象,利用多媒体将抽象的情景和意境创设成能激发学生学习的种场景,变成声情并左右脑并用,强化感觉器官,动手训练学生的思维,开启学生的智力,增强教学内容的形象性和动态感,从而更好地提高学习效率。例如朱自清先生的散文名篇春,先以优美的钢琴曲为主旋律,再配以各种展示春天的优美图片。在这高课堂效率......”。

3、“.....是,不少的老师忽略了自身的板书效果,只是味利用大屏幕显示文字。如提出的问题,思考的答案教学总结等,都设计在课件中,大量的内容使学生抄不胜抄,学生只是味的的情境下,再跟上优美的课文范读,给学生种耳目新的感觉。分析课文春草图春花图春风图春雨图迎春图时各自配上与之相对应的画面,让学生真正感受到春天的气息,充分享受视觉听觉各方面熏陶。充分的移情入景,运用自己的感课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要的作用,我们可以根据教学目标内容对象,利用多媒体将抽象的情景和意境创设成能激发学生学习的种场景,变成声情并茂的导入。例如黄河颂,在新课开始前先播放大家都比较熟悉的保卫黄也就落实的很轻松。第,运用多媒体,注意能力的培养,优化作文教学。随着时代的发展及电子产品应用的不断扩大,现代教育技术手段也越来越形式多样......”。

4、“.....在语文课堂教学中恰当到课堂教学中已成为种趋势。在语文课堂教学中恰当地利用多媒体教学,能激发学生的兴趣,扩大学生的视野,启迪学生的思维,提升课堂的教学效率,全面提高学生的素质。结合在具体教学实践中的些做法和体会,现谈些粗浅的看在具体的使用过程中不难发现也存在着定的弊端,主要表现在以下几个方面是,多媒体的过分滥用,忽略了语文课的教学重点。比如在教学时,不少老师只是组织分角色朗读下课文,然后大量时间用来播放电影片段,课堂上学生看的的情境下,再跟上优美的课文范读,给学生种耳目新的感觉。分析课文春草图春花图春风图春雨图迎春图时各自配上与之相对应的画面,让学生真正感受到春天的气息,充分享受视觉听觉各方面熏陶。充分的移情入景,运用自己的感茂的导入。例如黄河颂,在新课开始前先播放大家都比较熟悉的保卫黄河这首歌......”。

5、“.....让学生如身临其境,跟着音乐朗读营造种浓浓的教学氛围,然后结合诗歌创作背景适时进行点拨,影剧本文学的语言特点却被忽略了,以至于喧宾夺主。是,不少的老师忽略了自身的板书效果,只是味利用大屏幕显示文字。如提出的问题,思考的答案教学总结等,都设计在课件中,大量的内容使学生抄不胜抄,学生只是味的在等多媒体教学在语文课堂中的利与弊原稿地利用多媒体教学,能激发学生的兴趣,扩大学生的视野,启迪学生的思维,提升课堂的教学效率,全面提高学生的素质。结合在具体教学实践中的些做法和体会,现谈些粗浅的看法。首先,运用多媒体,努力创设情境,声情并茂导茂的导入。例如黄河颂,在新课开始前先播放大家都比较熟悉的保卫黄河这首歌,接着展示黄河的曲连环汹涌澎湃的壶口瀑布等图片,让学生如身临其境,跟着音乐朗读营造种浓浓的教学氛围......”。

6、“.....飞船上天的知识学生是很难理解的。这时利用多媒体课件,将阿波罗号飞船上天的全过程分解成若干个图片形式,每到个过程时,配上形象的图片,老师只要做简单解说。这样学生读起来提高了兴致,便会很快理解文章内容,教学目的语文教学有许多无法比拟的优越性。对于提高语文课堂效率,优化语文课堂有着不可估量的作用。但语文课是语言实践课,切的教学手段都必须以语言活动为主体。所以在具体的使用过程中不难发现也存在着定的弊端,主要表现在。首先,运用多媒体,努力创设情境,声情并茂导入。多媒体教学以其手法的多样化,促进了学生的积极思维,从而简化了传统的教学模式,全面提升学生分析解决问题的能力。例如自读课月亮上的足迹,如果只靠老师讲解人类登月的情境下,再跟上优美的课文范读,给学生种耳目新的感觉......”。

7、“.....让学生真正感受到春天的气息,充分享受视觉听觉各方面熏陶。充分的移情入景,运用自己的感样收到了良好的教学效果。其次,运用多媒体,增大课堂容量,提高课堂效率。多媒体教学在语文课堂中的利与弊原稿。随着时代的发展及电子产品应用的不断扩大,现代教育技术手段也越来越形式多样,它以其特有的优势进入着记,到底该记哪儿不记哪儿自己根本不知道,更别谈掌握重点了。课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要的作用,我们可以根据教学目标内容对象,利用多媒体将抽象的情景和意境创设成能激发学生学习的种场景,变成声情并黄河这首歌,接着展示黄河的曲连环汹涌澎湃的壶口瀑布等图片,让学生如身临其境,跟着音乐朗读营造种浓浓的教学氛围,然后结合诗歌创作背景适时进行点拨,这样收到了良好的教学效果。其次,运用多媒体,增大课堂容量,提以下几个方面是,多媒体的过分滥用......”。

8、“.....比如在教学时,不少老师只是组织分角色朗读下课文,然后大量时间用来播放电影片段,课堂上学生看的津津有味,如痴如醉,但过后犹如过眼云烟,作为教学重点的多媒体教学在语文课堂中的利与弊原稿茂的导入。例如黄河颂,在新课开始前先播放大家都比较熟悉的保卫黄河这首歌,接着展示黄河的曲连环汹涌澎湃的壶口瀑布等图片,让学生如身临其境,跟着音乐朗读营造种浓浓的教学氛围,然后结合诗歌创作背景适时进行点拨,分析课文春草图春花图春风图春雨图迎春图时各自配上与之相对应的画面,让学生真正感受到春天的气息,充分享受视觉听觉各方面熏陶。充分的移情入景,运用自己的感觉器官细细品味,能当堂成诵。总之,运用多媒体教学,比传着记,到底该记哪儿不记哪儿自己根本不知道,更别谈掌握重点了。课堂导入在整个课堂教学环节中起着重要的作用,我们可以根据教学目标内容对象......”。

9、“.....变成声情并惯为目标。阅读篇优美的散文时,利用现代化教学手段中的图片文字声音色彩动画等,可以多角度全方位地丰富学生的感知,使学生能披文入境,视听并举,全身心投入,左右脑并用,强化感觉器官,动手训练学生的思维,开启学生确目标。借助任何形象的手段最后还要落实到课文的语言教学上去。作为种辅助的教学手段,使用其根本目的是提高教学效率,必须根据教学目标和教学内容及各种媒体的不同功能,选择运用。其,要处理好教学环节。制作的多媒体在具体的使用过程中不难发现也存在着定的弊端,主要表现在以下几个方面是,多媒体的过分滥用,忽略了语文课的教学重点。比如在教学时,不少老师只是组织分角色朗读下课文,然后大量时间用来播放电影片段,课堂上学生看的的情境下,再跟上优美的课文范读,给学生种耳目新的感觉......”。