1、“.....在定意义上起到了冲破传统解放思想的效果。留学生们经西方文化熏陶后,和容阂样,从旁观者的角度看到了中国民族性中受压抑顺从任命的劣根性,认为中国人久处方面与旧传统实现了决裂,为此,他们奔走呼吁。决心励行教育普及传播西学,直到建立新制度来改造国民拯救民族。这结果己远远超出了留学教育或教育本身的意义,而为后来的维新运动辛亥革命埋下了宝贵的思想火种,可以说,留学生们以他们的实践,已成长为。世纪下半叶代表新潮流的中国人,他们全力以赴地学习西方的先进文化和知识并向国内传播,成为两千年封建制度末期进行革新事业的先锋。他们用先进思为中国培养丁第批新式人才。这些无疑是封建教育的异军,虽然数量有限,但却终究给沿袭数千年僵化的封建教育制度打开了个块口,中国古老的大地上产生了些具有现代性的教育因素。从更广阔的历史的宏观视角考察......”。

2、“.....它使得西方资产阶级的社会政治学说和哲学思想开始源深不断地流传到中国来,促进了中国近代的思想解放运动,促进了科学民主近代历史发展总体趋向致,中国教育近代化的历程也由此起步,作为中国留学教育的发端,幼童留美无疑是教育近代化历程中的个重要举措。幼童留学对中国教育近代化产生了不可估量的影响。留学生派遣计划的组织方式年龄结构留学管理回国后的任用等问题至今仍然留给我们很多的启示和深刻的反思关键词幼童留美教育近代化幼童留美的社会背景与意义年爆发的。第次鸦片战争,揭开了中国近代历史的序幕。留美幼童对中国近代文化的影响原稿就引进西学,促进近代教育发展而言,不再有比留学更为彻底的途径。,正如舒新城先生所说但无留学生。中国的新教育与文化史不至有今日。西学东渐作为种典型的文化思潮,除了为中国培养了批致治活动家以及铁路电器船政机械方面的工程技术人员以外。其更深远的意义恐怕还在于直接影响了中国现代教育体系和制度......”。

3、“.....中国近代教育的形成过程,就是成干上万的留学生不断把西方教育思想介绍到国内并与中步。幼童留美在教育内容课程体系教学方法和手段等教育的微观层面为近代中国转型期的教育注入了新的血液。中国封建教育的目的,所谓教忠教孝,完全是为纲常的封建秩序服务的。教育内容离不开书经的死教条,教育方法完全是灌输教条和籍制思想。以后,教育内容方面,加大了自然科学和实用技术方面的学习,课程更趋多样化和实用化。比如在清末的教育改革中,大量自然科学社会科学和图画体操手工艺等课程的振兴中国成了后代学子们奋斗的目标,从这个意义上说,幼童留美冲击和改变了人们的旧教育观念和社会心理风俗时尚,从个侧面,在定程度上为中国近代转型扫除了心理障碍,从而加速了封建教育的解体,推动了教育近代化转型的历史进程。教育的近现代化,不仅体现在教育手段教育方法,还包括教育制度教有内容在内,其更深刻的内容,在于教育观念的现代化......”。

4、“.....民主性开放性和实用性等方面章,更为重要的是推动了中国传统教育向近代教育的转型。自世纪年代洋务运动起,中国才开始兴西学,创办了京师同文馆广州同文馆福州船政学堂等批新型学校。年代又陆续派出批名幼童出洋留学,国内新式学堂与留学教育起,为中国培养丁第批新式人才。这些无疑是封建教育的异军,虽然数量有限,但却终究给沿袭数千年僵化的封建教育制度打开了个块口,中国古老的大地上产生了些具有现代性的教育因素。摘要运动辛亥革命埋下了宝贵的思想火种,可以说,留学生们以他们的实践,已成长为。世纪下半叶代表新潮流的中国人,他们全力以赴地学习西方的先进文化和知识并向国内传播,成为两千年封建制度末期进行革新事业的先锋。他们用先进思想为武器,以开启民智为己任,打开了思想解放的问门,砸碎了禁锢中国人灵智的精神枷锁,为中华民族的精神放飞铺平了道路,为中国朝着近代化道路迈进做了最可宝贵的工作......”。

5、“.....与近代历史发展总体趋向致,中国教育近代化的历程也由此起步,作为中国留学教育的发端,幼童留美无疑是教育近代化历程中的个重要举措。幼童留学对中国教育近代化产生了不可估量的影响。留学生派遣计划的组织方式年龄结构留学管理回国后的任用等问题至今仍然留给我们很多的启示和深刻的反思中国的新式教育正是从此产生,中国教育近代化正是从这里起从更广阔的历史的宏观视角考察。幼童留美对中国社会的近代化转型包括教育转型还有着更深层次的影响。它使得西方资产阶级的社会政治学说和哲学思想开始源深不断地流传到中国来,促进了中国近代的思想解放运动,促进了科学民主风气在中国的延伸,在定意义上起到了冲破传统解放思想的效果。留学生们经西方文化熏陶后,和容阂样,从旁观者的角度看到了中国民族性中受压抑顺从任命的劣根性,认为中国人久处时人门害怕出国的普遍社会心态。作为批先驱者,赴关幼童破除了旧有的迷信恐俱......”。

6、“.....幼童们的远赴异国学习语官科学及文字,为中国同胞做了最佳见证。函对此,李鸿章也认为中国选募学生,肆习西学以图自强,实为日前当之急,值此风气初开,确有成效选蓦学生出洋肆习西学,培养人才,实为中国自强根本。此后,学生源源出洋,形成留学热潮,到。世纪末世纪初,仅去美国。但无论如何,这些少年留学生出国后,面临的是和当年留美幼童同样甚至更多的问题。低龄学生适应能力强,学习语言比较快,有利于尽快克服语言关而集中梢力学习,这是少年尤其幼年留学生所具有的优势,如上所述,就出因学习本身而盲,留美幼童多是学习刻苦并学有成就的。然而,当年幼童在美留学的条件。在今天的少年留学生却并不完全具备。借鉴他们的学习方式和当年的留学组织管理会对时下的少年留学教开设,就是西学,传播的结果,幼童回国后对西学传播的先锋作用白然功不可没。以初等小学为例。除修身读经讲经中国文学外......”。

7、“.....更是比较高深的专门知识为主。而幼童们从西方学习时接受的直观教学法注重心理成长个性特征等新式方法和思想无不对当时的新教育产生影响。摘要年爆发的第次鸦片战争揭开了中国近代历史的序幕。年爆发的第次鸦片战争揭开了中国近代历史的序幕。与近代历史发展总体趋向致,中国教育近代化的历程也由此起步,作为中国留学教育的发端,幼童留美无疑是教育近代化历程中的个重要举措。幼童留学对中国教育近代化产生了不可估量的影响。留学生派遣计划的组织方式年龄结构留学管理回国后的任用等问题至今仍然留给我们很多的启示和深刻的反思中国的新式教育正是从此产生,中国教育近代化正是从这里起就引进西学,促进近代教育发展而言,不再有比留学更为彻底的途径。,正如舒新城先生所说但无留学生。中国的新教育与文化史不至有今日。西学东渐作为种典型的文化思潮......”。

8、“.....其更深远的意义恐怕还在于直接影响了中国现代教育体系和制度。可以说,中国近代教育的形成过程,就是成干上万的留学生不断把西方教育思想介绍到国内并与中异国学习语官科学及文字,为中国同胞做了最佳见证。函对此,李鸿章也认为中国选募学生,肆习西学以图自强,实为日前当之急,值此风气初开,确有成效选蓦学生出洋肆习西学,培养人才,实为中国自强根本。此后,学生源源出洋,形成留学热潮,到。世纪末世纪初,仅去美国的留学生就达几百人,成为空前之事,对近代中国的政治经济文化发展都有直接影响。封建统治者断送了创业者的业绩,但学习先进科学技术留美幼童对中国近代文化的影响原稿的留学生就达几百人,成为空前之事,对近代中国的政治经济文化发展都有直接影响。封建统治者断送了创业者的业绩,但学习先进科学技术振兴中国成了后代学子们奋斗的目标,从这个意义上说,幼童留美冲击和改变了人们的旧教育观念和社会心理风俗时尚......”。

9、“.....在定程度上为中国近代转型扫除了心理障碍,从而加速了封建教育的解体,推动了教育近代化转型的历史进程。留美幼童对中国近代文化的影响原稿就引进西学,促进近代教育发展而言,不再有比留学更为彻底的途径。,正如舒新城先生所说但无留学生。中国的新教育与文化史不至有今日。西学东渐作为种典型的文化思潮,除了为中国培养了批致治活动家以及铁路电器船政机械方面的工程技术人员以外。其更深远的意义恐怕还在于直接影响了中国现代教育体系和制度。可以说,中国近代教育的形成过程,就是成干上万的留学生不断把西方教育思想介绍到国内并与中童留美转移了壮会风气,推动了中国教育近代化的历史进程世纪年代初的中国与世界隔绝,风气守旧,般人视远洋留学为畏途,不知外国教育之价值,多踌躇不愿报名些达官贵人醉心于秀才举人进士翰林等的科举正途,反对诱佳弟子拜异类为师,提到学习外洋科学技术,根本不屑顾。当幼童们走出国门时......”。