1、“.....帮助学生树立听力信心其次,要完善教学方法,提系铃人,所以在教学的过程中需要老师给予相应的引导和舒缓,比如在开始听力的时候,先让学生听首舒缓的英文歌曲在备课的时候精心设计课堂导入,激发学生的学习兴趣,缓解他们紧张的心理。在日常的英语教学中,多让学生听,听什么呢听老师的课堂授课,听学生的问题回答等等。针对初中生缓解学生紧张的听力心理,帮助学生树立听力信心其次,要完善教学方法,提升教学质量接着,还要夯实英语听力的基础,抓紧落实英语词汇语法等知识最后,还要引导学生掌握定的听力方法,做到锦上添花。构建轻松的听力课堂氛围,激发学习积极性在我国现有的教育体制下,初中英语教学虽然果,教师必须优化教学过程,重视英语基础知识的掌握,比如英语语法,英语词汇等。面对着些听力材料,很多的学生感觉听不懂,很多的原因就是学生对其中的语法知识掌握的不够好,不能有效的分析句子成分,找不到主谓语等......”。

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9、“.....这样就能从内容上给学生吃颗定心丸。比如关于教师节的材料经过快速的浏览,学生就会掌握这道题目考察的是地点,关于假期旅游的选择问题,那么在听的过程中就可以有所侧重,抓住关键内容,就可以轻松的解题了。最后,学生在开展听力的过程中,对于长短文来说,还可以做好简单的记录,对照前后所有的问题,有的时候也能帮助学生找到解决问题取得了不错的成绩,但是仍然存在定的问题,特别是在英语口语教学和听力教学的问题上,至今都略显极强的滞后性和缓慢性。对于英语的听力教学来说,在课堂上般来说学生都表现的非常的紧张,焦虑与不安,严重困扰着初中生的身心健康和英语学习,出现这种状况的原因是多种多样的,但是解铃还须多的学生由于基础知识不牢固,很难判断是年,甚至有的判定是年等的结果。关键词初中英语听力教学有效教学方法要想初中生在英语听力课堂的教学过程中,优化听力效果......”。