1、“.....灿烂的文化。充分利用这些丰富的资源,安排适当的时间去参观学习的人类社会的全部活动,初中历史教材是中外历史的高度浓缩这就要求教师应用多种教学手段,加强教学中的直观性。充分利用图表声像影视等多种手段进课堂效率历史知识纷繁复杂,千头万绪,让学生无从下手,记住记牢确实不易。因而,在教学实践中,我琢磨出些行之有效的方法,既能活跃课堂气氛,又增加课堂教学的趣味性彰显历史课程的魅力原稿重要问题。诺贝尔奖获得者杨振宁教授也曾说过句话成功真正的秘诀是兴趣,兴趣是学习的先导......”。

2、“.....对学习有了浓厚兴趣,遇学手段,加强教学中的直观性。充分利用图表声像影视等多种手段进行教学,通过视觉听觉等直观感知激发学生学习兴趣,尽量缩短学生与历史的距离,再原稿。摘要目前,初中历史教学课时少,课堂教学任务大。因而,如何使课堂教学达到新课改要求,并取得良好教学效果就成为历史教师所关注的个,充分利用各地的乡土教材,作为对历史教材的重要补充,既能培养学生热爱祖国热爱家乡的真情实感,同时也极大地丰富了教材,提高了学生学习历史的教学的趣味性彰显历史课程的魅力原稿......”。

3、“.....灿烂的文化。充分利用这些丰富的趣。应用多种教学手段是实施趣味性教学的有效途径历史是已经过去的人类社会的全部活动,初中历史教材是中外历史的高度浓缩这就要求教师应用多种教关键词初中历史趣味教学兴趣是推动人们自觉学习的强大动力,也是成就任何事业所必须具备的心理条件。目前,素质教育已汇成时代的潮流,中学识的最好的老师,对学习有了浓厚兴趣,遇到挫折困难才能顽强攻克百折不挠。意思是说,学习过程中,兴趣是第要素......”。

4、“.....下面就来谈谈如何增加初中历史课堂教学的趣味性以和大家共勉。从种意义上讲,教师素质的高低知识认再现历史,以增强教学效果,尽可能地让学生直观形象地全面掌握历史知识。增加课堂教学的趣味性彰显历史课程的魅力原稿。巧用记忆技巧,提高趣。应用多种教学手段是实施趣味性教学的有效途径历史是已经过去的人类社会的全部活动,初中历史教材是中外历史的高度浓缩这就要求教师应用多种教重要问题。诺贝尔奖获得者杨振宁教授也曾说过句话成功真正的秘诀是兴趣,兴趣是学习的先导......”。

5、“.....对学习有了浓厚兴趣,遇,如何夯实学科基础,提高学生能力,较好地完成教学目标和任务,这是摆在初中历史教师面前需要解决的问题。增加课堂教学的趣味性彰显历史课程的魅增加课堂教学的趣味性彰显历史课程的魅力原稿时,调动教学手段,达到教学过程全优化,圆满地完成素质教育对初中历史教学提出的要求。下面就来谈谈如何增加初中历史课堂教学的趣味性以和大家共重要问题。诺贝尔奖获得者杨振宁教授也曾说过句话成功真正的秘诀是兴趣,兴趣是学习的先导,是人们探索知识的最好的老师,对学习有了浓厚兴趣......”。

6、“.....诺贝尔奖获得者杨振宁教授也曾说过句话成功真正的秘诀是兴趣,兴趣是学习的先导,是人们探索知历史教材的重要补充,既能培养学生热爱祖国热爱家乡的真情实感,同时也极大地丰富了教材,提高了学生学习历史的兴趣。关键词初中历史趣味教的宽窄是实施素质教育提高学生学习兴趣的首要条件。摘要目前,初中历史教学课时少,课堂教学任务大。因而,如何使课堂教学达到新课改要求,并取得趣。应用多种教学手段是实施趣味性教学的有效途径历史是已经过去的人类社会的全部活动......”。

7、“.....意思是说,学习过程中,兴趣是第要素。初中历史教师在提高自身素质的同时,调动教学手段,达到教学过程全优化,原稿。摘要目前,初中历史教学课时少,课堂教学任务大。因而,如何使课堂教学达到新课改要求,并取得良好教学效果就成为历史教师所关注的个学历史学科如何适应时代的需求,如何夯实学科基础,提高学生能力,较好地完成教学目标和任务,这是摆在初中历史教师面前需要解决的问题。增加课堂学兴趣是推动人们自觉学习的强大动力......”。

8、“.....目前,素质教育已汇成时代的潮流,中学历史学科如何适应时代的需求增加课堂教学的趣味性彰显历史课程的魅力原稿重要问题。诺贝尔奖获得者杨振宁教授也曾说过句话成功真正的秘诀是兴趣,兴趣是学习的先导,是人们探索知识的最好的老师,对学习有了浓厚兴趣,遇安排课堂讨论,撰写历史内容的短小文章,不仅培养了学习情感,也渗透了德育,并且根据教材的特点安排相应的活动,充分利用各地的乡土教材,作为对原稿。摘要目前,初中历史教学课时少,课堂教学任务大。因而,如何使课堂教学达到新课改要求......”。

9、“.....通过视觉听觉等直观感知激发学生学习兴趣,尽量缩短学生与历史的距离,再认再现历史,以增强教学效果,尽可能地让学生直观形象地全面掌握激活学生思维,打开他们的记忆之门,从而化繁为简,化难为易,化枯燥乏味为生动有趣。应用多种教学手段是实施趣味性教学的有效途径历史是已经过去认再现历史,以增强教学效果,尽可能地让学生直观形象地全面掌握历史知识。增加课堂教学的趣味性彰显历史课程的魅力原稿。巧用记忆技巧,提高趣......”。