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9、“.....学生们不仅很快就体精心设计好导读提示预习提纲,通过这种目标教学的方式诱导学生积极地自觉地去阅读教材内容并产生疑问。要求学生先理解并记导读的题目去阅读教材,能连贯流畅地朗读课文,能从文章中找出相关信息,理解大意,根据上下文猜测生词及短语,找出重点难位都会得到尊重和认可。新课程下的初中英语教学刍议原稿。议学生协作学习,教师适当点拨。教师应精心设计好导读提示预握了知识......”。