1、“.....也会主动去了解作者写作背景作者生平等相关知识,加之学生都有争强好胜的心理,都想比别人做得好。如果教师善于利用学生的这种心理,就可以发掘学生的无限潜力。阅读与编辑相辅相成,以编促读读和写,两,教师根据这特点,可以利用课前分钟进行说话训练,由学生自己介绍课外读过的文章。根据阅读基本方法的要求,其内容可以是介绍文章写什么,怎么写的。在此基础上还可以对作者在文中所表现的观点态度文章的思想内容和表达技巧进行判断和评价法进行扩展性的阅读,以扩大学生的阅读量,促进学生的知识迁移,提高学生的阅读能力,是课内向课外的延伸。拓展阅读的方法有文本阅读与电子读物相结合文学经典阅读与影视剧相延展以说话训练促进阅读阅读与编辑相辅相成,以编促读加浅议小学语文拓展阅读的方法原稿视阅读写作者结合起来。鼓励学生写影视随笔,将自己的体会上网交流或是向报刊投稿......”。

2、“.....以说话训练促进阅读学生都存在表现欲望,教师根据这特点,可以利用课前分钟进行说话训练,由学生自己介绍课外读过的文章。根据阅速走进了人们的阅读视野,越来越广泛地得到认同,此类新兴读物以其丰富的内容快捷的速度受到学生的喜爱。网络资源又是世纪技术革命的次重大突破,学生通过上网,可以获得来自世界各地的信息可以选择各校名师的课来听,可以在模拟平台上自推行全国儿童阅读实施计划年月,香港开展了通过采取网上阅读的途径拓展学生阅读从而提高学生的阅读能力。由此可知,阅读尤其是大量的阅读对个人乃至个国家的发展起着至关重要的作用。浅议小学语文拓展阅读的方法原稿。第,将看电影与也不能不考虑带来的负面影响。传媒的快捷性和虚拟性较之文本的稳定性与图式化会大大缩短阅读主体对阅读内容的思考时间,减少思考的空间,使学生语言感觉能力退化的同时,阅读的能力也随之退化......”。

3、“.....还可以无拘无束地在网上跟名人大师讨论切磋。作为名语文教师,我们应该正确引导学生使用网络资源,将电子读物与文本学习有机结合,避免学生选择的盲目性。文本阅读与电子读物相结合文本阅读的主要来源是书籍和各种类型的报视剧。浅议小学语文拓展阅读的方法原稿。文本阅读与电子读物相结合文本阅读的主要来源是书籍和各种类型的报纸杂志。其载体是纸张。电子读物主要是利用现代信息技术获取大量的信息。如今电脑迅速普及,信息高速公路全面开通,电子书刊也摘要拓展阅读即学生自觉运用阅读课上学到的语文知识和阅读方法进行扩展性的阅读,以扩大学生的阅读量,促进学生的知识迁移,提高学生的阅读能力,是课内向课外的延伸。拓展阅读的方法有文本阅读与电子读物相结合文学经典阅读与影视剧相延机会,也使他们开阔了视野,增长了知识。加强拓展阅读指导,重视检查阅读效果根据学生的实际水平,结合课堂教学的安排,制定拓展阅读的计划......”。

4、“.....以避免随意性和盲目性,这是搞好拓展阅读的前提。制定拓展阅能力。同时也促进了知识的交流,巩固和扩大了课内所学的内容,激活了思维,锻炼了口语表达,培养了语感。因为要为课前的说话训练做准备,学生不自觉地会去读些诗歌小说散文等形式的文章,也会主动去了解作者写作背景作者生平等相关知识,加由自在地施展自己的才智,还可以无拘无束地在网上跟名人大师讨论切磋。作为名语文教师,我们应该正确引导学生使用网络资源,将电子读物与文本学习有机结合,避免学生选择的盲目性。摘要拓展阅读即学生自觉运用阅读课上学到的语文知识和阅读视剧。浅议小学语文拓展阅读的方法原稿。文本阅读与电子读物相结合文本阅读的主要来源是书籍和各种类型的报纸杂志。其载体是纸张。电子读物主要是利用现代信息技术获取大量的信息。如今电脑迅速普及,信息高速公路全面开通,电子书刊也视阅读写作者结合起来。鼓励学生写影视随笔......”。

5、“.....激发学生阅读原著的欲望。以说话训练促进阅读学生都存在表现欲望,教师根据这特点,可以利用课前分钟进行说话训练,由学生自己介绍课外读过的文章。根据阅生起制定假期阅读计划,这样做即有前后连续性系统性,又有阶段性和可操作性,做到有的放矢前苏联教育学家苏霍姆林斯基长期探讨并领导帕夫雷什中学教育改革,规定学生必读的书籍共达本。提出了拓展阅读的量化要求中国,从年年就全浅议小学语文拓展阅读的方法原稿的整体规划,并将这个规划纳入整个语文教学计划中,从各年级语文训练的要求出发,与阅读教学作文教学紧密配合,统筹安排。还可充分利用寒暑假,和学生起制定假期阅读计划,这样做即有前后连续性系统性,又有阶段性和可操作性,做到有的放矢视阅读写作者结合起来。鼓励学生写影视随笔,将自己的体会上网交流或是向报刊投稿,激发学生阅读原著的欲望。以说话训练促进阅读学生都存在表现欲望,教师根据这特点......”。

6、“.....由学生自己介绍课外读过的文章。根据阅生做主人在班级中办手抄报。每人为编辑组,采取每周轮流当编辑的方式。其稿件来源于全班同学的自由投稿,每个月评选出优秀编辑组。这种利用编报促进写作,而写作又促进学生广泛阅读的方法。充实了学生为炊之米,使学生有了施展才华表现自己作,而写作又促进学生广泛阅读的方法。充实了学生为炊之米,使学生有了施展才华表现自己的机会,也使他们开阔了视野,增长了知识。加强拓展阅读指导,重视检查阅读效果根据学生的实际水平,结合课堂教学的安排,制定拓展阅读的计划。包括拓学生都有争强好胜的心理,都想比别人做得好。如果教师善于利用学生的这种心理,就可以发掘学生的无限潜力。阅读与编辑相辅相成,以编促读读和写,两者如能相互促进,不仅可以提高学生的写作水平,也能提高学生的阅读自觉性。编辑,就是让学视剧。浅议小学语文拓展阅读的方法原稿......”。

7、“.....其载体是纸张。电子读物主要是利用现代信息技术获取大量的信息。如今电脑迅速普及,信息高速公路全面开通,电子书刊也读基本方法的要求,其内容可以是介绍文章写什么,怎么写的。在此基础上还可以对作者在文中所表现的观点态度文章的思想内容和表达技巧进行判断和评价。实施这种方法,可以做到动脑动口有机结合,成功地提高全班学生的阅读兴趣,提高学生的自推行全国儿童阅读实施计划年月,香港开展了通过采取网上阅读的途径拓展学生阅读从而提高学生的阅读能力。由此可知,阅读尤其是大量的阅读对个人乃至个国家的发展起着至关重要的作用。浅议小学语文拓展阅读的方法原稿。第,将看电影与延展以说话训练促进阅读阅读与编辑相辅相成,以编促读加强拓展阅读指导,重视检查阅读效果。网络资源又是世纪技术革命的次重大突破,学生通过上网,可以获得来自世界各地的信息可以选择各校名师的课来听......”。

8、“.....以避免随意性和盲目性,这是搞好拓展阅读的前提。制定拓展阅读的整体规划,并将这个规划纳入整个语文教学计划中,从各年级语文训练的要求出发,与阅读教学作文教学紧密配合,统筹安排。还可充分利用寒暑假,和学浅议小学语文拓展阅读的方法原稿视阅读写作者结合起来。鼓励学生写影视随笔,将自己的体会上网交流或是向报刊投稿,激发学生阅读原著的欲望。以说话训练促进阅读学生都存在表现欲望,教师根据这特点,可以利用课前分钟进行说话训练,由学生自己介绍课外读过的文章。根据阅者如能相互促进,不仅可以提高学生的写作水平,也能提高学生的阅读自觉性。编辑,就是让学生做主人在班级中办手抄报。每人为编辑组,采取每周轮流当编辑的方式。其稿件来源于全班同学的自由投稿,每个月评选出优秀编辑组。这种利用编报促进推行全国儿童阅读实施计划年月,香港开展了通过采取网上阅读的途径拓展学生阅读从而提高学生的阅读能力。由此可知......”。

9、“.....浅议小学语文拓展阅读的方法原稿。第,将看电影与实施这种方法,可以做到动脑动口有机结合,成功地提高全班学生的阅读兴趣,提高学生的自学能力。同时也促进了知识的交流,巩固和扩大了课内所学的内容,激活了思维,锻炼了口语表达,培养了语感。因为要为课前的说话训练做准备,学生不自觉拓展阅读指导,重视检查阅读效果。浅议小学语文拓展阅读的方法原稿。第,将看电影与电视阅读写作者结合起来。鼓励学生写影视随笔,将自己的体会上网交流或是向报刊投稿,激发学生阅读原著的欲望。以说话训练促进阅读学生都存在表现欲望由自在地施展自己的才智,还可以无拘无束地在网上跟名人大师讨论切磋。作为名语文教师,我们应该正确引导学生使用网络资源,将电子读物与文本学习有机结合,避免学生选择的盲目性。摘要拓展阅读即学生自觉运用阅读课上学到的语文知识和阅读视剧。浅议小学语文拓展阅读的方法原稿......”。